学写一首小诗朱

1、学写一首小诗写作训练目标 1.表达真情：了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感。2.运用技巧：学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味。3.体现形式：分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。训练重难点：1.善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪，要有真情实感。2.体现诗歌的形式，分行分节，基本押韵。3.恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。1如何写好诗歌？方法：2.诗歌要形式美，即讲究韵律美和节奏感。3.诗歌要讲究意境美。1、确定好立意，抒情要真切。4、表现手法要恰当地运用排比、拟人、比喻、反复等修辞手法。2意象（人、事、物、景）+情=诗1、确定好立意，抒情要真切。艾青的大堰河我的保姆，为了表达

2、了自己内心对乳母深切的怀念与感激之情，通过对保姆大堰河(人)以及大堰河生平往事的回忆来体现。席慕蓉的长城谣和纪弦的一片槐树叶为了表达对家园故国的思念与热爱之情。分别借助意象“长城”（物或景）、“一片槐树叶”（物）写作技能讲解：3又如致空气：“只有你不肯把我抛弃/在我将要窒息的时候/掀动我的鼻翼/在我生命如丝的时候/陪伴着我呼吸”。空气让我们呼吸，给我们生命，这对每个人来说，似乎都没有什么可好奇的。但是诗人却说“只有你”不肯“抛弃”我，这是一种对比，“光明”、“人们”的离去和空气的不肯“抛弃”形成鲜明的对比，使空气的无私和崇高顿现在我们的眼前。“掀动我的鼻翼”，空气像可爱的精灵，在这个时候带给我

3、生命的养料。在“生命如丝”的最为困难的时候，只有空气“陪伴着我呼吸”，这是怎样的一种爱啊！这节作者饱含深情，对空气进行赞美。42.要做到形式美，即讲究韵律美和节奏感。诗歌运用排比和反复的修辞手法，造成回环往复的效果，而相同或相似的句子使诗歌节奏鲜明，读来琅琅上口，具有极强的音乐感。A、诗的结尾词尽量压韵，或运用一些重复写作手法B、分段分行（可以依句分行，也可依内容分行）大 堰 河 ， 为 了 生 活 ，在 她 流 尽 了 她 的 乳 液 之 后 ，她 就 开 始 用 抱 过 我 的 两 臂 劳 动 了 ；她 含 着 笑 ， 洗 着 我 们 的 衣 服 ，她 含 着 笑 ， 提 着 菜 篮 到

4、村 边 的 结 冰 的 池 塘 去 ，她 含 着 笑 ， 切 着 冰 屑 悉 索 的 萝 卜 ，她 含 着 笑 ， 用 手 掏 着 猪 吃 的 麦 糟 ，她 含 着 笑 ， 扇 着 炖 肉 的 炉 子 的 火 ，她 含 着 笑 ， 背 了 团 箕 到 广 场 上 去晒 好 那 些 大 豆 和 小 麦 ，大 堰 河 ， 为 了 生 活 ，在 她 流 尽 了 她 的 乳 液 之 后 ，她 就 用 抱 过 我 的 两 臂 ， 劳 动 了 。5 意境的营造离不开生动的形象和精巧缜密的构思，这样才能给读者留下一片宽广的驰骋想象、进行再创造的空间，才能使作者、读者、文本之间在情感上、美感上产生强烈的审美愉

5、悦效应。由槐树叶想到故国的泥土，进而企盼重回槐花飘香的季节，这一节诗人直抒胸臆，声声含泪，字字泣血，盼归之情，难以抑制。其中，“蝉翼般轻轻滑落”的槐树叶，“故国的泥土”“淡淡的槐花香的季节”这些优美具体的形象，给我们营造了梦幻般的意境，散发着浓浓的思乡之情。如一片槐树叶：“蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟，啊啊，要到何年何月何日/才能让我回到你的怀抱/去享受一个世界上最愉快的/飘着淡淡的槐花香的季节？”3.讲究意境美所谓意境，就是心与物、情与景的统一，就是诗人主观的思想感情、审美情趣与自然景物的贯通交融。6 诗中运用了反复、排比等修辞手法，其中“在之后”这一状语格式

6、，反复使用，多次强调。在每个状语中都细致入微地描述了大堰河辛勤劳动的情景，集中写了大堰河的勤劳朴实的形象。深深地表达了诗人对保姆的怀念、感激、赞美之情。4.要恰当地运用排比、拟人、比喻、反复等修辞手法。你 用 你 厚 大 的 手 掌 把 我 抱 在 怀 里 ， 抚 摸 我 ；在 你 搭 好 了 灶 火 之 后 ，在 你 拍 去 了 围 裙 上 的 炭 灰 之 后 ，在 你 尝 到 饭 已 煮 熟 了 之 后 ，在 你 把 乌 黑 的 酱 碗 放 到 乌 黑 的 桌 子 上 之 后 ，在你 补 好 了 儿 子 们 的 为 山 腰 的 荆 棘 扯 破 的 衣 服 之 后 ，在 你 把 小 儿 被

7、柴 刀 砍 伤 了 的 手 包 好 之 后 ，在 你 把 夫 儿 们 的 衬 衣 上 的 虱 子 一 颗 颗 的 掐 死 之 后 ，在 你 拿 起 了 今 天 的 第 一 颗 鸡 蛋 之 后 ，你 用 你 厚 大 的 手 掌 把 我 抱 在 怀 里 ， 抚 摸 我 。7 沙 扬 娜 拉 赠日本女郎 徐志摩最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！诗的开头以巧妙的比喻，描写少女的娇羞。接着人与花两组意象妥贴重叠，朦胧美感透彻肺腑。接下来反复互道珍重，情透纸笔。后使用矛盾法，“蜜甜的忧愁”是全诗的诗眼，不仅拉大了情感之间的张力，而且使

8、其更趋于饱满。“沙扬娜拉”是迄今为止对日语“再见”一词最美的音译，既是杨柳依依的挥手作别，又仿佛在呼唤那女郎温柔的名字。做到形式美，即讲究韵律美和节奏感。 佳作展示8诗歌是生活的一部分。山路边一朵花开了，你心有所动，想到了生命的可爱可敬，你把它写下来，这就是诗。小花的信念废名在山石组成的路上你悄然浮起你用金黄的微笑来回报石块的冷遇你相信，最后 石块也会发芽也会粗糙地微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿 9小结语言、意象、情感是诗歌的三要素。语言是外衣，意象是肉体，情感才是灵魂。特别要指出的是：技巧是为内容服务的，诗歌的核心在于抒情明理，切勿舍本求末 ！ 同学们，让我们充满激情地去感受生活，放飞自己

9、联想和想象的翅膀，用精练、智慧的语言、优美的韵律、鲜明的节奏、灵活多样的修辞或表现手法、合适的意象、营造独特的意境，种出自己鲜艳的诗之花，酿出自己甘甜的诗之蜜。 10当亲人、老师、朋友的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的感想，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考当你的心中有一种激情涌动时，拿起你手中的笔，写一首诗吧！ 写作要求： 1、拟一个合适的题目； 2、选用合适的意象，营造优美的意境； 3、运用比喻、排比、拟人等修辞手法或转 化、象征等表现手法； 4、感情真挚，写35个诗节。 5、注意韵律美和节奏感。大展身手11第二单元作文评改：评改要求：1. 常规要求（卷面、错别字、） （各5分，共20分）2. 立