高中体育-街舞啦啦操教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计一.指导思想本课以体育与健康课标为依据，按水平五课程目标，贯彻“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学习为主，思维与练习相结合的体育教育模式。在街舞啦啦操教学活动中为学生创设合作学习的空间，给出思维和参与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。二、学情分析本次课教学对象是高二年级学生，针对这一年龄段的学生制定出一套符合他们运动特点、生理特点的街舞啦啦操化动作。学生在音乐的伴奏下会有很高的学习积极性，对于初学街舞啦啦操没有任何基础的学生进行基本

2、脚步及手势的教学与指导，由于街舞啦啦操运动对学生的协调性、节奏感的要求比较强，所以必须有针对性地教学与练习才能很好地让学生掌握，在这里要采用多种教学模式让学生更好的并自主的参与其中完成教师交给的教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示街舞啦啦操带给的艺术魅力，在运动中追求美、表现美、创造美。三、教学目标1、通过介绍啦拉操运动把健康和终身体育密切相联系，初步了解街舞啦啦操的基本特点。让学生初步体会街舞啦啦操运动，形成正确的身体姿态， 并能够按照音乐的节奏和速度， 协调、规范、优美地完成动作组合，为下单元的成套动作学习打好基础。2、通过学习与练习，基本掌握街舞啦啦操第一组合前四个八拍动作。把握节奏特

3、点及变化 规律。3、培养学生正确的身体姿态，为成套动作打好基础。认识啦啦操对于提升艺术素养的积极作用。明确本节课的教学内容及要求，理解本次课内容的技术结构及方法，引导学生在练习过程中形成新的组合，培养创新能力，培养探究、合作、竞争等社会适应能力，激发学生的 学习欲望和自信心，培养学生良好的组织纪律观念，竞争意识。四、教学方法：本课采用讲解、示范、观察、模仿、创新、展示等教学方法，以及各种练习法，循序渐进、层层深入，充分发展每个学生的能力，发挥学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学重点、难点：1、步伐的规范性与动作的组合能力2、动作与节奏的吻合六、场地与器材：田径场，一台录音机

4、七、预计教学效果：预计平均心率位：120140次/分运动密度约为35%八、教学过程如下（教案）街舞啦啦操教案（水平五）班级：高二选修 人数：32人 任课教师:教学内容1、学习街舞啦啦操组合一前四个八拍动作2、理论：变换队形教 学 目 标1、认知目标：通过介绍街舞啦拉操理论概念，让学生初步了解街舞啦啦操的基本特点。2、技能目标：通过学习与练习，基本掌握街舞啦啦操第一组合自编动作前四个八拍动作。 把握节奏特点及变化规律。3、情感目标：培养学生正确的身体姿态，为成套动作打好基础。认识啦啦操对于提升艺术 素养的积极作用。教学重点重点：手脚的协调配合教学难点难点：动作连贯富有弹性教学方法与教具教法：讲解

5、本范法、纠错法、分组练习法、提示练习法、分解练习法 教具：音响教 学 过 程教学内容教学组织与要求开 始 部 分3- 5，一、课堂常规.体育委员整队，检查人数，向老师报告.师生问好.宣布本节课的教学内容与要求.检查着装，安排见习生。组织 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX -学生o。一体委-教师教法：1、声音宏亮2、精神饱满3、注重仪表4、语百亲切要求：快、静、齐准 备 部 分 15-181、热身跑方法：教帅带领学生围成一个圆慢跑三圈2、热身游戏：“水果蹲”组织： *- 方法：将学生分成四个小组，并围成四个小圆,各队为自己小组取一个水果的名字。规则为下要

6、求：教师带领，精神饱满，队伍整齐3、带领学生做热身操组织：四列横队成体操队形散开蹲不整齐或口令不整齐则为失败组。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX基 本 部 分 55-60、学习啦啦操的组合一前两个八拍动作；3 aln fin 卜第一 ：v* i，旭_ * i茹# itn品方百 affitHJtfti 卸i全向 A星 It Ah*. iMMAMs；-Hi Ml*昨 i *舶 11n4%S T M L-4M.QPWt. I现麻，胸氏!八 9|保构例）*t曜fIE也力二、学习啦啦操组合一后两个八拍自编动作技术要点：1、膝关节的弹动2、手脚的协调配合三、理论：队形变化定义：队形

7、变化是啦啦操集体项目比赛和表演的 重要内容之一，丰富多彩的队形和巧妙流畅的队 形变化会令啦啦操表演更具可观性。要求：教师带领，精神饱满，队伍整齐1、教师讲解示范指导练习。2、学生练习3、教师纠错指导学生练习4、学生练习要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时。2、学生认真听讲，注意观察，认真练习。难点及易犯错误：1、组合间的衔接不连贯2、学习内容较多，易混淆。3、学生做动作力度和速度达不到。4、动作到位没有控制。应对策略：1、前后动作加强连贯性练习，形成动作自动 化。2、采用竞赛法和分组练习法引导学生。3、单一动作制动和力度的强调练习。组织：按学习小组，散点站立。教与学：1、教师讲解队形变换

8、方法和要求，指导学生 按小组进行队形编排。2、学生认真听讲，并在小组长的带领下完成 本小组队形变化。要求：课前认真查阅资料，课上积极实践，发 挥个人才干，编排出最流畅自然的队形。组织：四列横队成体操队形散开X X X X X X XX X X X X X X1-:二ntiX X X X X X XX X X X X X X教与学：1、教师口令指导。2、学生练习要求：教师讲解清楚，学生认真练习。2、分小组创编队形展示成果并组织学生展示 成果，共同参与评价并给予表扬和鼓励结 束 部 分8- 121、自编拉伸动作练习头部拉伸肩部拉伸练习体侧拉伸联系膝踝关节拉伸练习2、集合整队，课后小结。3、宣布卜课

9、，师生再见。要求：认真练习组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：快、静、齐心 率 负 荷 图课 的 密 度练习密度：35%-40%平均心率：125次/min 130次/min学情分析本次课教学对象是高二年级学生，针对这一年龄段的学生制定出一套符合他们运动特点、生理特点的街舞啦啦操化动作。学生在音乐的伴奏下会有很高的学习积极性，对于初学街舞啦啦操没有任何基础的学生进行基本脚步及手势的教学与指导，由于街舞啦啦操运动对学生的协调性、节奏感的要求比较强，所以必须有针对性地教学与练习才能很好地让学生掌握， 在这里要采用多种教学模式让学生更好的并自主的参与其中

10、完成教师交给的教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示街舞啦啦操带给的艺术魅力，在运动中追求美、表现美、创造美。效果分析本节课初步学习街舞啦啦操的基本动作，体验街舞啦啦操技术动作，激发对街舞运动的85%勺学生能完成所学的组合,兴趣；引导自主合作探究性学习意识。通过本次课的教学使 动作舒展，有韵律感。在课上给学生一定的时间和空间，通过探究式学习和合作学习，启发学生的互学互助、 自主发展；让学生积极的动脑，尽快的掌握；采用“团队合作、比赛”的教学方法，让做的 好的同学教给接受慢的同学，让更多的同学都能熟练掌握基本动作；课中穿插小组比赛的形式教学，激发学生学习的兴趣、增强学生的自信心和培养学生的竞争意

11、识。教材分析本教材以街舞基本步伐和啦啦操练习为基础，拓展学生的欣赏与自编组合动作的能力， 通过引导、分组、多练来培养学生良好的身体姿态，提高实践创新能力与团队合作的精神， 让学生身体体验街舞啦啦操的独特性和健身性。配合音乐，它可以对身体的比列均衡产生积极的影响，形成端庄的身体形态，发展学生在街舞啦啦操方面的综合素质，动作方面的协调性以及灵活性。评测练习.当学完四个八拍动作后，进行分组练习，并组织学生展示队形变换成果，与同学们共 同参与评价。.对学生进行考核时，培养学生团结的品质，是学生基本上都能掌握动作要领，并熟练 完成展不.展示完成后，由学生与教师共同参与评价与投票，得票最多的队为优胜队。课

12、后反思体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要 任务。本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育课的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏 等，其实也可以伴随音乐做一些健身操，既能带动学生的积极

13、性，也能增强学生的协调性。 二、反思学生所学这节课学生学习的效果还是不错的，能配合教师的多种教学方法积极的进行练习，小组合作时参与度高，小组长发挥了很好的协调作用。但是，学生在练习过程中比较缺乏力度， 动作不够大方、动作不协调不连贯。 展示时学生比较拘谨，不敢大胆的表现自己。在教学评价环节，虽说教师的肯定增强了学生的自信心，但在课中给学生的进行互评的时间少，如果让学生说出自己观察到的问题及时反馈，再由教师把问题归纳起来集中解决，会更利于学生后面的学习。总而言之，要想做好一名体育教师不但要充满爱心、热情、活力，在课堂教学中更要关 注每一个学生，要灵活的使用多种教学方法，激发学生学习的兴趣， 让每一位学生都能体验到体育锻炼的乐趣和成功的喜悦，真正的喜欢体育爱上体育课。街舞啦啦操课标分析.通过介绍啦拉操运动把健康和终身体育密切相联系，初步了解街舞啦啦操的基本特点。让学生初步体会街舞啦啦操运动，形成正确的身体姿态， 并能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、优美地完成