九年级化学人教版上册 7.1 燃烧和灭火第一课时 教案（表格式）_第1页
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文档简介

1、教学案学科：化学 年级：初三 课题：第七单元 课题1： 燃烧和灭火（第一课时）学习目标1.掌握燃烧发生的条件。2.掌握灭火的原理，能够根据实际情况说出合适的常见火灾的灭火的原理。3.能利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象。学习重点掌握燃烧发生的条件与灭火的原理学习难点灭火的原理利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象学情分析同学们已经具备一定的燃烧与灭火的知识，作为常识性的知识，就要培养学生从本质分析问题、解决问题的能力学生课前活动看书总结燃烧条件灭火原理学生自主学习内容自学课本第七单元课题1 P128-133 自学问题：1 燃烧发生的条件是什么？2 燃烧“三要素”各指什么？3 生活中一些常见

2、火灾你如何灭火，其灭火原理是什么？学生合作学习内容小组讨论：实验分析探索燃烧发生的条件是什么?小组讨论:：熄灭蜡烛火焰的方法？实验准备提前上网预约实验！教师实验准备：白磷、红磷、热水、烧杯、铜片、试管教学过程授课人教师活动：影片片段 设疑：为什么用烧掉一片草地的方法逃生？回忆：镁条燃烧、铁丝燃烧、红磷燃烧、木炭燃烧的现象总结：燃烧的共同特征？ 燃烧的条件（分组实验）分析讨论：如右书图所示，在500mL的烧杯中注入400mL90的热水，并投入一小块白磷（着火点约为40）。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小块干燥的红磷（着火点240），另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。1.为什么薄铜片

3、上红磷没燃烧？2.为什么热水里的白磷不燃烧？3.为什么薄铜片上白磷燃烧了? 4.怎样让热水里的白磷燃烧？5.燃烧需要哪些条件？缺少一个行吗？（思考讨论 ） 1. 熄灭蜡烛火焰的方法及原理？最简单的方法？原理？实验用品：沙土、剪刀、烧杯、水、抹布，使用这些用品你能用几种方法将蜡烛的火焰熄灭呢？原理？学生活动：学生小结：燃烧的共同特征，发光、放热、氧化反应。（学生实验探究）：燃烧的条件（分组实验）1.实验一：用棉花分别蘸取酒精和水在酒精灯火焰上加热，观察现象，能得到什么结论？2.实验二：分别加热乒乓球碎片和滤纸碎片片刻，比较点燃的难易能得到什么结论？3.实验三： 在铜片两边分别放置乒乓球碎片和滤纸碎片，加热铜片观察现象能得到什么结论？（学生总结）：燃烧发生的条件：（1）有可燃物（2）可燃物与氧气(或空气)接触（3）温度要达到着火点（学生合作讨论归纳）：熄灭蜡烛火焰的方法：沙土盖灭隔绝氧气水浇灭-隔绝氧气、降温低于着火点剪灭火。-去除可燃物

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