最新小学四年级下册科学精品导学案

1、定边县第三小学备课教案年级四 学科科学备课人武明学习内容生活中的静电现象学习目标1、解释静电现象2、认识正负电荷及其作用。3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。学习重点解释静电现象学习难点认识正负电荷学习准备塑料梳子、碎纸屑、气球、细线、支架、静电现象的相关图 片或幻灯片。一次备课二次备课教学过程体验静电现象1、引入用梳子梳干燥的头发，头发 可能会怎样？为什么会这样呢？2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑 料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？为什么会出现这样的 现象？3、生活中的静电现象随处可见，你 知道的有哪些？合作探究1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中， 为什

2、么我们通常感觉不到物体带电呢？2）小组进一步研究静电现象。3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求 的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头 发，发现了什么？ （2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）4）小结2、小组讨论怎样让电荷流动起来教学过程巩固练习：1、你还知道哪些静电现象？2、电荷有什么性质拓展延伸：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容点亮小灯泡学习目标1、掌握科学概念。2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。学习重点正确连接电路学习难点认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡学习准备导线小灯泡电池一次备课二次备课教学

3、过程温故互查二人小组互查；1、什么是静电现象。 2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一 个侧面，将气球的一个侧面靠近头发， 会有什么现象？合作探究1、小灯泡的构造1）每组一个灯泡，观察小灯泡的各 部分结构。2）交流观察结果，并对自己画的小 灯泡作出修正。3）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通 过的？用手指画一画。2、观察导线、电池，说说导线和电 池的结构3、点兄小灯泡1）小组活动一一连接这些实验器 材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划 说说电流是怎么流动的？并做好记录， 用箭头画出流动的方向。2）组织学生汇报：渗透短路、断路 等知识。4、尝试用多种方法点亮小灯泡教学过程1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用

4、实物图画下来，并画出每一种连接方法 的电路中电流的流动路径，说说小组是 怎么想的。2）全班交流3）分析接亮的共同点巩固练习：出示实物图，分析哪个灯泡会 亮，哪个不会亮拓展延伸：发电厂发出的、通过电线送到 各家各户的电是220V交流电，这是足以 引起触电事故、致人死亡的电，所以我 们绝对不能直接用家里或学校里插座中 的电做实验！板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四 学科科学备课人武明学习内容简单电路学习目标1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。2、理解什么事完整的电路。3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。学习重点用简易符号表示一个电路的不同部分。学习难点用更多的方

5、法和材料点亮更多的小灯泡。学习准备小灯座、电池盒、1号电池、导线、小灯泡、记录纸一次备课二次备课教学过程温故互查：1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线 和一个小灯泡，把小灯泡点亮。2、讨论:我们这样用手按着来点亮小灯泡， 一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便 啊？引导学生想办法解决这个问题。合作探究(-)观察电池盒和小灯座，学会使用电 池盒和小灯座连接电路。1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生 观察电池盒和小灯座。2、讨论：这两个工具是干什么用的？怎么 使用？提示：(D安装电池的时候有什么要提醒 大家注意的？(2)小灯泡是怎么装到小灯座上 的？ (3)导线怎么连？教学过程3、学生使用电

6、池盒和小灯座连接电 路，让小灯泡亮起来。4、请一组学生展示他们的连接实物 图，教师介绍用简单的符号画电路图的 方法。（二）让更多的小灯泡亮起来：1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡 同时亮起来。将各种方法的电路图画出 来，以便交流。2、根据各小组电路的连接情况，再 发给每个小组一节电池和一个电池盒， 探究两节电池在电路中的连接方法，并 画出电路图。3、实验结束，小组汇报，互动交流。 巩固练习：请你画一个简单电路图。拓展延伸：1、挑战：我们能连接更多的小灯泡 和电池，让它们同时亮起来吗？2、讨论他们的想法，使学生对电路 的认识得到进一步发展。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四 学科科学备课

7、人武明学习内容电路出故障了学习目标1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路（通道）。2、电路出故障了，电流就会中断。3、制作一个电路检测器并用电路检测器排除电路中的故障。学习重点会探究电路出现故障的原因。学习难点会用电路检测器检测电路。学习准备小灯泡、灯座、电池、电池盒、导线、电路检测器集体备课二次备课教学过程温故互查1、出示一个能使小灯泡发光的串联 电路，让学生画出简单的电路图，并说 一说电流是怎样流动的。2、理解完整的回路。3、提供一个出了故障的电路，并提 出问题：小灯泡为什么不亮了？合作探究（-）什么地方出故障了？1、引导学生检查连接的方法，结合 前面的学习，排除连接方法上的问题。2、引

8、出新的问题:为什么连接方法 正确而小灯泡却不亮呢？引导学生来整 理造成小灯泡不亮的各种原因。（二）做个电路检测器：教学过程1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？2、学生小组合作按教科书中的提示做一个电路检测器。3、做好电路检测器后，试试灵不灵。4、根据教材10面的插图讲解检测电路和检测 电路中各个部分的方法。5、学生小组讨论检测器检测电路故障应注意哪些问题，汇报交流6、利用排除法进行测试，找出故障的原因，分组汇报。7、强调安全事项巩固练习：（1）、电路接通时，电流从电池的极流出，经导线通过小灯座，回到电池的极，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。（2）、在电路中，如果小灯泡不亮，说明灯泡中电

9、流通过。当电路中有一部分出了时，电流就会（3 ）、电路检测器是一种检测的工具，用它可以检测的电路。拓展延伸：如果家里的日光灯不克了，能不能用电 路检测器去检测？为什么？你能用其他方法检测 吗？板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容导体与绝缘体学习目标.初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。.能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。.形成认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。学习重点检测区分20种物体是导体还是绝缘体学习难点科学分工，合作制定探究计划。学习准备每组一套材料，包括试验记录表、小组实验评价表及实验盒一次备课二次备课教学过程温故互查1

10、、二人小组互查电路检测器的作用2、一根电线，外面是一层塑料里面 是铜丝，用电路检测器检测哪一部分可 以使电流通过让小灯泡发光。教师演示；学生思考：通过这 个实验你发现了什么？合作探究（-）怎样检测一块橡皮是否导电 呢？1.预习课本，思考下列问题：（1） 什么物体称为导体？什么物体称为绝缘教学过程体？（2）我们利用导体做什么？我们利 用绝缘体做什么？（3）怎样检测一块橡 皮是否导电呢？（4）在检测前为什么要 检验“电路检测器”的小灯泡是否发光？ 为什么要重复检测一次？.请学生把预习成果和大家分享。.请生上台来向演示一遍检测橡皮 的过程？（二）分组试验：检测20种物品， 经历导体和绝缘体的检测过程

11、.学生开始分组实验，教师巡视指 导。.交流汇报。巩固练习：.像铜丝那样容易让电流通过的物 体，我们称它们为（）o.像电线外包着的塑料那样不容易 让电流通过的物体，我们称它们为 （）o拓展延伸：.教室里的电器设备哪些是绝缘 材料？.插头的哪部分是导体，哪部分是 绝缘体？为什么这样设计？.我们用电时，应注意什么？板书设计导学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容做个小开关学习目标1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状 态。开关有的地方需要用导体来做，而有的地方用绝缘体来做。2、培养动手实践能力和创新意识。学习重点观察手电筒的开关学习难点设计并制作一个简单的开

12、关，并用它来控制电路。学习准备手电筒、干电池，橡皮、图钉、曲别针，小灯泡，小灯座、 电池盒、电池，导线，红灯、绿灯和黄灯一次备课二次备课教学过程温故互查.请四人小组快速完成一个用一个 电池、两根导线、一个灯泡，使小灯泡 克起来，并画出电路图。1.我们用什么办法控制灯泡的亮灭 呢？。合作探究1、观察手电筒组成材料。 小组讨论：为什么有些地方要 用导体，有些地方要用绝缘体？2、动手操作做个小开关 小组讨论并动手操作：在一个 断开的电路上，用什么材料来控制小电 灯的教学过程亮和灭？利用自己准备的材料，讨论并设 计、制作一个小开关，全班交流。3、制作红灯、绿灯和黄灯小组合作制作：一个能交叉控 制红绿灯

13、的电路和开关。推测一下，什么 时候红灯亮，什么时候绿灯亮。在装置中，再增加一个连接有 黄灯的电路，使红灯变绿灯、绿灯变红灯 的时候，中间亮起一盏黄灯。4、小组交流展示并汇报 小组长展示本组制作的红绿灯。巩固练习：课后调查家里用电器的开关是 什么样的，这些开关是怎样控制电路的。拓展延伸：向学生介绍遥控式开关与漏电保护 开关等知识，教育学生要安全用电。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容不一样的电路连接学习目标1、了解电的通路、断路。2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。3、尝试用不同的方法连接电路，在实验中发现不同连接方式。学习重点用电路检测器检

14、验接线盒内电路的连接情况学习难点能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路学习准备电路检测器、四个接线头的盒子、记录单；电池、小灯泡、导线一次备课二次备课教学过程温故互查1、演示通路和断路两种情况，复习 有关电路的基本知识。2.揭题。合作谈究灯泡的连接方式。.提出任务：把两个灯泡、一个电 池连接成一个电路，使两个灯泡都能发 光。尝试不同的连接方法。然后进行比 较，把观察到的现象记录在记录单上。.小组实验，选择完成的案例准备 演示。.分别实物投影演示两种案例，板 书电路图，揭示“串联和并联”的名称。.交流：这两种不同的连接方式有 何不同的效果？教学过程5.联系生活中实际。我们家中的灯 是采用哪一

15、种方式连接的呢？这样连接 有什么好处？电池的连接方式。.提出任务：利用两个电池、一个 灯泡组成一个电路，两节电池分别采用 并联和串联的方式。.小组试验。.交流。分别实物投影演示两种案 例，板书电路图，明确串联和并联。讨 论：电池连接注意事项；探究两种连接 的特点；为什么要用儿节电池并联？.课件出示电池并联的电路图，说 说电流的流向，并进行动态演示。 巩固练习：本行课你最大的收获是什么？ 拓展延伸：有一个3V的灯泡，有6节 1.5v的电池，应该怎样连接电池才可以 让它正常发光，而且使用时间长些？板书设计教学反思定边县第三小学备课教案,I 、 一 “口皿I I授课年级四学科科学课型复习课师 授教学

16、习内容第一单元检测练习学习目标1、能点亮更多的小灯泡2、掌握生活中的用电安全常识3、能找出电路故障学习重点用电路检测器检测导体与绝缘体学习难点提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特 别关爱。学习准备一次备课二次备课教学过程科学概念：复习本单元的知识点。科学实验：1、会用1个小灯泡、一个小灯座、 2根导线、1个电池盒和1节电池组成电 路。2、会用电路检测器检测有故障的 电路。3、会检测身边的物体是否是导体。4、会用不同的方法连接电路，并 比较串联与并联电路在连接方法上的本 质不同5、会画简单电路图，并且会用串 联和并联两种不同方法连接电路。简答题：1、说说在生活中应如何用电？2、猜

17、测电路中的小灯泡不亮，可能 是什么地方出故障了？该如何解决？ 巩固练习：一单元检测题拓展延伸：教学过程了解更多的安全用电知识板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容油菜花开了学习目标1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。2、花到形成果实的变化过程。3、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征。学习重点学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。学习难点花到形成果实的变化过程。学习准备课件、开花的油菜植株，镒子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、一次备课二次备课教学过程引入请一位同学朗读单元导语出示开花的油菜植株。这是什么植 物？同学们平时认真地观察过花吗？ 合

18、作探究1、观察一棵油菜。(1)请同学们说说油菜长得怎么 样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实 和种子。(2)讨论什么事绿色植物，由哪些 部分组成。(3)请同学说出几种绿色开花植 物。2、观察一朵油菜花。(1)用放大镜观察一朵油菜花，在 小组里描述所观察到的这朵油菜花。教学过程(2)解剖：学习使用镜子解剖一朵油 菜花。填写“油菜花的观察记录表”。(3)交流、小结：3、观察一棵油菜的花。(1) 一棵油菜上的花是同时开放的 吗？数数一棵油菜上有儿朵花？几个花 蕾？(2)除了花和花蕾外，油菜花谢了 以后留下的部分是什么？(3)画油菜花变成油菜荚的变化顺 序图。巩固练习：观察一株油菜上的花这株油菜上有一个

19、花蕾；开了一 朵花；有一个果荚。我推想，它们变化的顺序是：()f ()一()拓展延伸：观察更多的花板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容各种各样的花学习目标1、雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2、分辨完全花和不 完全花。3、能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续 探究花的浓厚兴趣。学习重点花的专题研究。学习难点分辨完全花和不完全花。学习准备一次备课二次备课教学过程温故互查花是植物的什么？油菜花是哪四个 部分组成的？合作探究1、花的专题观察。（1）小组讨论，确定研究专题，制 定研究方案。（2）交流：准备研究的内容；怎样 研究；研究成果的呈现方式。（3）讨论

20、观察研究的注意事项：（4）分组汇报。（5）将研究成果进行分类，讨论研 究中发现的问题。2、认识完全花与不完全花（1）观察比较完全花和不完全花， 说说他们在构造上由哪些不同？（2）小组阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别 属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？3、交流与小结（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？教学过程（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的 变化过程。巩固练习：1、构造齐全的花，山萼片，花瓣、雄蕊、 雌蕊四部分组成，这样的花叫做,如油菜花。 缺少其中一部分、两部分

21、、三部分的花，叫做,如南瓜花。2、只有雄蕊没有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊没有雄蕊的花是雌花，它们都是花。既有雄蕊又有雌蕊的花是花。拓展延伸：观察更多的花板书设计导学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容花、果实和种子学习目标1、花与果实和种子的关系。2、雄蕊和雌蕊有特殊的构造。3、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。学习重点观察花的雄蕊和雌蕊。学习难点花与果实和种子的关系。学习准备课件、放大镜、镜子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。一次备课二次备课教学过程温故互查同桌互查什么事不完全花与完全 花、雌花与雄花、单性花与两性花。 合作探究1、观察花的雄蕊和雌蕊。（1）用

22、放大镜观察雄蕊和雌蕊呢。（2）教师在展示台上演示观察过 程，学生归纳研究方法。思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点 与它繁殖后代的功能有什么联系？（3）学生分组观察、轻声讨论。（4）全班交流汇报。（5）教师根据学生发言，适时展示 蜜蜂传播花粉图和花的受精有关课件。（6）指导阅读课文P28,提问：还教学过程看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植 物还依靠哪些力量传播花粉？2、观察油菜的果实和种子（1）观察油菜的果实并按生长变化 的顺序排列。（2）剥开成熟的油菜的果实，观察 油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有 多少粒种子?（3）全班交流汇报。比较各组的数据 与发现。巩固练习：1、植物雄蕊的传到雌蕊上的上，使

23、雌蕊里的胚珠受精，胚珠受精以后，和开始成长，花朵开始凋谢。2、植物利用或者来传播花粉。 拓展延伸：阅读：袁隆平一一世界杂交 水稻之父板书设计导学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容把种子散播到远处学习目标1、植物传播种子有不同的方式及作用。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。3、有探究植物种子传播方式的欲望。学习重点观察种子传播的方式学习难点种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。学习准备椰果、水槽、油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子一次备课二次备课教学过程温故互查在种植凤仙花的过程中，你发现凤 仙花果实成熟后，种子怎样传播出去 的

24、？合作探究1、观察油菜散播种子的方式（分组 观察）（1）观察成熟的油菜果荚。外壳有 什么特点？（2）轻捏油菜果荚，你发现了什 么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得 油菜的种子是怎样散播到远处的？2、其他植物散播种子的方式（1）鬼针草种子的传播。回忆：上 山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什 么特点？教学过程（2）观察番茄种子，推测传播方法（3）用放大镜仔细观察蒲公英的种 子，推测一下蒲公英是怎么散播种子 的？（4）小组实验验证推测，汇报测量 结果，得出结论。（5）还有哪些植物果实和种子的散 播方式和蒲公英相似？（6）教师演示：在水中漂浮的椰果。3、阅读教材，你还知道哪些植物散 播种子的方式？巩固练

25、习：种子成熟后，不散播到远处， 都掉落在植物近旁，会产生怎样的情 况？拓展延伸：收集有关植物散播种子的资 料。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四 学科科学备课人武明学习内容种子的萌发学习目标1、植物的种子的作用及生长环境。2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、进行对比实验并做记录。学习重点观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。学习难点认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。学习准备镣子、小刀、放大镜、蚕豆、黄豆的种子、不同阶段的蚕豆种子一次备课二次备课教学过程温故互查1、植物妈妈利用哪几种方法将种子 散播到了远处？2、讨论：种子在怎样的环境卜可以 萌发呢？合作探究1、观察种子的内部构造

26、（1） 了解种子的内部构造。（2）介绍实验材料。（3）演示解剖方法。（4）分组研究。研究重点：种子可 以分成几部分？比较三种种子的异同。（5）汇报交流。（6）认识种子的各部分（画图）。教学过程2、观察发芽天数不同的蚕豆种子（1）种子萌发的过程中种子的各部 分发生了什么变化呢？（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种 子。生观察外形（3）解剖不同发芽阶段的蚕豆种 子。（4）汇报交流研究发现。（5）子叶在蚕豆发芽过程中的作 用？3、小结：种子最重要的部分是胚， 胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚 芽和子叶。种子的各个部分在种子的萌 发过程中起着不同的作用。巩固练习：双子叶植物与单子叶植物在 种子结构上不同，

27、花和受精过程也不同 吗拓展延伸：持续观察蚕豆种子发芽的变 化过程并做好记录。板书设计导学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容动物的卵学习目标1、掌握好科学概念；2、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。3、感受自然界生命的多样性和延续性。学习重点观察动物卵的构造。学习难点经历一个饲养动物、观察孵化的过程。学习准备各种动物的卵不同孵化阶段的鸡蛋放大镜。一次备课二次备课教学过程引入春天是一个繁殖的季节，许多动物 是靠卵繁殖的。出示各种动物的卵。合作探究1、观察动物的卵（1）出示各种各样的卵：它们有哪 些不同的地方？（2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵： 有什么发现？它

28、们有相同的地方吗？（3）观察鸡蛋外形，交流汇报发现。（4）观察鸡蛋的内部构造，讨论它 们在胚胎发育过程中起什么作用？2、青蛙卵的孵化观察指导（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小 青蛙的吗？教学过程（2）讨论观察方法，设计观察记录 表。（3）学习饲养方法及注意事项。3、小鸡的孵化（1）观察不同发育阶段的鸡蛋， 认识鸡蛋各部分的作用。（2）交流小鸡孵化的条件小鸡孵化 的时间。巩固练习：1、像、蚕这样繁循后代的方式叫做卵生。靠卵繁 殖后代的动物叫o2、青蛙卵能在天左右的时间里孵化出小蝌蚪；鸡蛋孵出小鸡大约需 要星期。3、等许多动物是产卵繁殖自己后 代的。拓展延伸：发放青蛙卵，观察它的孵化 过程板书设计教

29、学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容动物的繁殖活动学习目标1、掌握科学概念。2、了解更多动物的繁殖活动并进行分析。3、懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。学习重点胎生动物的繁殖方式。学习难点卵生和胎生的比较总结。学习准备动物的繁殖活动视频资料课件记录纸纯牛奶一次备课二次备课教学过程温故互查二人小组互说卵的构造、卵生动物。 合作探究1、卵生动物的繁殖活动(1)自读教材P37,思考：植物繁 殖与动物繁殖有什么共同点？(2)动物的哪些活动是在为繁殖做 准备呢？(3)你还知道哪些动物是靠产卵 繁殖的？(4)交流2、胎生动物的繁殖活动(1)小组学习教材P38,思考：

30、什么 叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生 动物？教学过程(2)什么是哺乳？(3)交流。3、总结动物产生新生命的方式。(1)列表(小组活动)。动物名称, 繁殖方式。(2)汇报交流。(3)介绍其它繁循方式：动物的卵 胎生。(4) 了解克隆技术。巩固练习：填一填1、雌性动物产的卵只有在和雄性 动物的结合之后，才能发育成新的生命。2、像、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动 物叫o它们一般都用的方法喂养小动物。拓展延伸：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活 率高?为什么？板书设计导学反思定边县第三小学备课教案II I 、- I QU I 授课年级四 学科 科学课型复习课师 授教设计时间2012

31、、1、182 8课时16授课 时间学习内容第二单元检测学习目标1、进一步了解认识十字花科的结构2、理解什么是完全花、不完全花，什么是单性花、两性花3、了解植物生长和动物繁殖的异同学习重点提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习， 取长补短。学习难点提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习， 取长补短。学习准备一次备课二次备课教学过程一、科学概念：详见单元知识点。二、实验探究：1、能够指出油菜花的各部分的名 称。（见作业本13页）2、能够指出花的各部分名称。（见 作业本14页）3、能够指出雄蕊和雌蕊各部分的 名称。（见书本27页）4、能够指出种子内部结构各部分 名称。（见作业

32、本17页）5、能够指出鸡蛋的各部分名称。（见书本35页）教学过程三、简答题：说出鸡蛋各部分对胚胎发育的作 用。巩固练习：二单元检测题拓展延伸：课后继续观察生命世界板书设计教学反思定边县第三小学备课教案,、 一 “口皿 B 授课年级四学科科学课型新授课课师 授教学习内容一天的食物学习目标1、我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康； 2、食物可以分成不同的类别。学习重点通过记录一天的食物，发现问题和规律。学习难点会给多种的食物进行分类。学习准备学生准备：进行食物记录的卡片纸（每人20张） 教师准备：食物分类记录单（每组1份）一次备课二次备课教学过程设问导读：我们的各项生命活动都与食物有关， 可

33、是我们真的了解食物吗？从这个单元 我们将集中研究食物，了解食物与我们 健康之间的关系。让我们从调查“一天 的食物”来开始对食物的研究吧！合作探究：1、记录一天中吃的食物。以昨天为例：我们都吃些什么？（1）讨论活动：这么多食物我们该怎 么来记录呢？讨论记录的一些方法：如 按餐别进行记录；按荤素记录等（2）小组记录：要求学生对一天的食 物按餐别进行记录。小组汇报，师记录 （或统计表）。（3）思考：从这些汇报中，我们可以 看出些什么？一天中，我们要吃多少种食物？吃的 最多的是什么食物？每餐都吃的食物有 哪些？学生将昨天吃的食物在组内交 流，然后全班同学汇总。谈话：看了我 们的统计,你们有什么想法?（

34、我们每天 要吃很多种食物）教学过程2、给食物分类你们还有怎么划分类别的方法?（展 示不同分类方法的贴板）按喜欢吃的分 类；按味道分类；按生活习惯分类；按 食物结构分类；按食物来源分类；汇报点评：在对一天中食物的统计中会发现，我 们一天中吃的食物是很丰富的，这里面 有着不同类别的食物，摄取种类丰富的 食物是我们人类进食的特点。当我们吃 下这样丰富的食物后，食物会给我们提 供些什么营养呢？同学们可以查阅一些 资料，解答这个问题。巩固练习：1按生活习惯，人们把食物分为哪 儿类？2按食物来源，人们把食物分为哪儿类？拓展延伸：举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级

35、四学科科学备课人武明学习内容食物中的营养学习目标1人体所需要的营养是从食物中得到的。2人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生 素、矿物质和水。3蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身 体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。学习重点知道食物含有哪些营养成分。学习难点能辨别食物中的营养成分。学习准备食物中的营养成分、营养的分类等相关资料。脂肪的辨别实 验器材:食用油、肥肉、棉签、白纸。一次备课二次备课教学过程温故互查：按食物来源，人们把食物分为哪儿 类？ 设问导读：身体成长、发育都需要哪些营养?我 们能从种类丰富的食物中获得什么呢？ 合作探究：1、食物含

36、有哪些营养成分（1）讲述：人体的生命活动，需要多 种营养的支持。食物所含的营养成分非 常丰富，通常分为：蛋白质、糖类、脂 肪、维生素和矿物质以及水。下面我们 分组探讨一下，每一小组选定一种来进 行具体研究。（2）分小组探讨交流（可根据生活经 验知识谈谈，也可阅读课本介绍了解， 还可通过查阅资料解释；交流时做好记 录，选定一人代表小组在全班汇报交 流。）（3）汇报交流2、在一天的食物中，我们能获得哪 些营养教学过程(1)引导：通过探讨交流我们已经对 食物的营养成分有了一定的了解，现在 请大家拿出我们上节课调查食物时填写 的卡片，将每种食物含有的主要营养成 分补充记录在卡片上；然后按照不同的 营养

37、成分，将食物再次分类，并作好记 录。(2)小组活动：先做补充记录，再重 新分类并做好统计 汇报点评：1、小结：我们吃的食物中，有的一 种食物可能会含有多种营养成分，但没 有一种食物会具有所有的营养，因此我 们应该均衡膳食。2、说说食物中的营养成分。3、课外继续检验食物的营养成分，制成一份常见食物营养成分表。巩固练习：1人体保持健康需要的营养成分包 括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物 质和水。2蛋白质是构成我们身体的主要成分 之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能 量。维生素和矿物质有调节身体机能的 作用。拓展延伸：我们寻找食物中蛋白质、维生素和 矿物质的方法板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年

38、级四 学科科学备课人武明学习内容营养要均衡学习目标1、没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭 配膳食，保证营养的充足。2、搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。学习重点学会合理配搭膳食营养，建立健康生活意识。学习难点理解并研究如何才能均衡膳食。学习准备为每位学生准备:均衡膳食食物搭配记录表（参照教科书第48 页）。教师准备:均衡膳食宝塔资料、挂图等。一次备课二次备课教学过程温故互查：蛋白质是构成我们身体的主要成分 之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能 量。维生素和矿物质有调节身体机能的 作用。 ，设问导读：我们从食物中获取各种营养，这些 营养必须合理搭配，才能保证我们正常

39、生活和成长，这就是营养的均衡。（板书 课题）怎样搭配膳食才能获取均衡的营 养呢？合作探究：营养均衡的标准（1）首先请同学们阅读教科书上的均 衡膳食“宝塔”图，它可以为我们选择 食物、获取均衡营养提供参考。（2）小组阅读探讨：“宝塔”中为我 们提供能量的是哪类食物？支持我们生 长发育的是哪类食物？能使我们保持健 康的是哪类食物？ “宝塔”中不同种类 食物食用量的多少，乂告诉了我们什么？教学过程汇报点评：（1）全班交流各小组代表交流发言，相互补充 师小结：均衡膳食宝塔共分五层，包 含我们每天应吃的主要食物种类。宝 塔各层位置和面积不同，这在一定程 度上反映出各类食物在膳食中的地位 和应占的比重。（

40、2）小组活动将我们“一天中的食物”记录（卡片） 按照宝塔各层食物的分类进行摆放，与 均衡膳食“宝塔”图对照，看看我们的 食物搭配与食物均衡膳食“宝塔”有什 么不同？我们需要做出哪些改进？ 巩固练习1、没有一种食物含有人体所需的所 有营养成分，所以我们需要搭配膳食， 保证营养的充足。2、我的膳食营养原则（1.荤素搭配。2.粗细粮搭配。3. 每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。4.最近 运动量比较大，需要多吃糖类食物，补 充足够的能量。5.最近手指间有一些脱 皮，需要多吃含有维生素的食物。） 拓展延伸怎样搭配膳食才能获取均衡的营养 呢？板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容

41、生的食物和熟的食物学习目标1为了保证对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜熟 吃。2食物由生到熟会发生多方面的变化，其中有的变化是有利于人 体对食物的消化和吸收的。学习重点观察比较生、熟马铃薯，了解生与熟的不同。学习难点通过观察能描述生、熟食物的变化。学习准备给每组学生准备:切开的生马铃薯和熟马铃薯，两小块生鸡肉 （或猪肉），酒精灯、支架、石棉网、水、烧杯、镜子。一次备课二次备课教学过程温故互查：怎样搭配膳食才能获取均衡的营养 呢？设问导读：合理的食物搭配可以保证我们获得 均衡的营养，而食物的不同食用方法会 影响我们对营养的吸收。生的食物和熟 的食物有什么不同呢？不同的食物该怎 样合理食

42、用呢？合作探究：1、生的食物和熟的食物（1）出示一些食物的实物：说说哪些 可以生吃？哪些要熟吃？（2）揭示题目。（3）举例说说生食和熟食。2、观察比较生、熟马铃薯教师提供切开的生、熟马铃薯，组 织学生分组观察它们的变化。从生到熟， 食物发生了变化。食物烧熟了，与生的 时候有什么不同呢？3、观察比较生、熟鸡（猪）肉（1）观察生鸡（猪）肉颜色、气味、用镒子夹住撕扯（2）预测：鸡（猪）肉从生到熟会有哪 些变化？（3）分组实验：用清水加热鸡（猪）肉 汇报点评：1小结：有些食物经过烹饪后对我们的 健康有利，而有的食物生吃更富有营养。教学过程2食物中的蛋白质和脂肪在加热后会发 生变化，变得容易被人体消化和

43、吸收，而且 熟的食物比较松软，也容易被消化。但是食 物在这样的加工过程中，营养会有一些损 失。生的食物会保留自身的营养成分，特别 是维生素不会被破坏。所以采用生食的方法 能够减少营养的损失，但是生吃食物一定要 注意饮食卫生。巩固练习：1食物中的蛋白质和脂肪在加热后会发 生变化，变得容易被人体消化和吸收，而且 熟的食物比较松软，也容易被消化。2食物在这样的加工过程中，营养会有 一些损失。生的食物会保留自身的营养成 分，特别是维生素不会被破坏。所以采用生 食的方法能够减少营养的损失，但是生吃食 物一定要注意饮食卫生。拓展延伸：烧熟的鸡肉与生的鸡肉有什么不同？ 生的鸡肉为什么不适合直接食用？板书设计

44、教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容面包发霉了学习目标1、面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜 的环境和条件。2、通过对霉菌的培养可以进行霉菌生活条件的研究活动。学习重点观察发霉的面包，了解霉菌；探究面包发霉的条件。学习难点观察霉菌的生长情况。学习准备放大镜，载玻片，有条件的学校准备显微镜；发霉的面包（装 在密封好的口袋中），干面包四小块、滴管、水、塑料袋、记录单一次备课二次备课教学过程温故互查：食物中的蛋白质和脂肪在加热后会 发生变化，变得容易被人体消化和吸收， 而且熟的食物比较松软，也容易被消化。 设问导读：我们可能注意到食物在保存的过程 中也会

45、发生变化。会发生什么样的变化 呢？与哪些条件有关呢？合作探究：1、观察发霉的面包（1）分组观察老师提供的面包，说说 你的发现？（2）怎样才能看清楚面包上霉菌的样 子？用放大镜把面包发生的变化记录下 来。学生讨论，小组尝试。2、面包发霉的条件（1）讨论：面包上怎么会长出霉菌？ 面包发霉与哪些因素有关？观察活动中 得到的哪些信息能够帮助我们进行分 析？还需要得到哪些方面的信息？（2）小组探讨，作出推测教学过程3、哪一块面包上的霉菌生长得快（1）选择实验条件（2）分组准备对比实验汇报点评：全班交流：霉菌长在面包上，而离 面包最近的塑料袋上并没有霉菌生长， 这可能说明霉菌的生长需要面包提供养 分；面包

46、如果是放在了温暖的地方发的 霉，这说明霉菌的生长与温度的高低有 关；发霉的面包还是软软的，有一些水 分，这说明霉菌的生长需要水分面包发霉是因为在它的上面生长了 一种生物一一霉菌，与其他生物一样， 它的生长需要获取营养和适宜的生长环 境。因为霉变过程中产生的霉菌含有对 人体有害的物质，所以发霉变质的食物 是绝对不能食用的。巩固练习：1面包的变质发霉是霉菌大量繁殖 引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和 条件2因为霉变过程中产生的霉菌含有 对人体有害的物质，所以发霉变质的食 物是绝对不能食用的。拓展延伸：哪些条件对霉菌生长速度有影响？板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内

47、容减慢食物变质的速度学习目标食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。微生物生长和繁殖 需要空气、水分和适宜温度等条件。破坏微生物生长繁殖的条件 可以减慢食物变质的速度。用冷冻、晒干、灭菌密封等方法储存 食物是为了破坏微生物生长的条件学习重点了解储存食物的各种方法。学习难点培养学生的观察能力，用学到的知识解决问题。学习准备为每组学生准备:新鲜的小鱼和腐败的小鱼，记录单，镜子、 一次性橡胶或塑料手套。教师准备:有关食物储存的图片资料。一次备课二次备课教学过程温故互查：面包的复质发霉是霉菌大量繁殖引起 的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件 设问导读：家里的食品柜里和抽屉里常常放着 一些食物，怎样能够使食物

48、长时间保存 而乂不变质呢？面包发霉的实验能给我 们一些什么启发呢？合作探究：1、观察变质的食物(1)小组各一份新鲜的小鱼干和干面 条。八i寸论：你可以用哪些方法来观察？小组观察活动，说说你发现了哪些有 关小鱼干和干面条的信息？(2)小组各一份腐败的小鱼和发馁的 潮面。.讨论：这条小鱼已经腐败了，可能带 有很多细菌，我们怎么来观察这些腐败 的物品？汇报交流讨论：腐败的小鱼、发馒的面条与发 霉的面包有哪些相似的地方？2、储存食物的各种方法教学过程我们已经知道引起食物变质需要有 一定的空气、水分和温度等条件，如果 要储存一条新鲜的小鱼，可以用什么方 法？小组讨论交流，并说说运用这种方 法储存食物的理

49、由。汇报点评：指导学生观察方法.不要用手直接接触腐败的物品。.观察完毕要用肥皂洗手。.使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。冷冻法曝晒法腌制法 密封包装法真空包装法高温或低温灭菌法巩固练习：一学生观察变质食物方法.不要用手直接接触腐败的物品。.观察完毕要用肥皂洗手。.使用扇闻的方式闻气味，并尽量少 闻。二腐败的小鱼、发馒的面条与发霉的 面包有哪些相似的地方？（它们的变质过程非常相近，都需要温 度、水分、养料等条件。拓展延伸：如果要储存一条新鲜的小鱼，可以 用什么方法？板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容食物包装上的信息学习目标观察食品的包装，可以获取这种食品的有关

50、信息，便于我们 了解食物的营养成分、配料、保存方法等。学习重点观察食品包装袋或包装盒上的信息。学习难点会比较几种食品的保质期、配料，正确选择合适的食品。学习准备每位学生准备:食品包装袋若干。为每位学生准备:食品生产日期、保质期记录单。一次备课二次备课教学过程温故互查：如果要储存一条新鲜的小鱼，可以用 什么方法？设问导读：无论是营养的搭配，还是食物的保 存，都需要了解食物的相关信息，从哪 里能够得到这些信息呢？合作探究：1、观察食品包装袋或包装盒(1)观察活动：仔细观察包装袋上的 介绍，你能从中获得哪些信息？(2)讨论：A.食品为什么会有这么多种不同的 包装呢？B .我们从食品包装袋上能获得哪些

51、 信息呢？C一般的包装袋上有哪几类信息呢？2、调查了解食品的配料投影仪出示一份牛奶饼干的配料表。比较几种食品的保质期(1)列表记录几种食品的生产日期 和保质期。教学过程A.小组活动B.汇报交流（2）观察保质期最短和最长的两种食 品汇报点评：1、食品的名称、配料、营养成分、生 产日期、保质期、储存要求、食用方法、 生产厂家2、食品的生产日期有早有晚，食品的 保质期有长有短，因而导致食品的新鲜 程度不一样;另一方面即使是同一种食 品，由于包装方式、配料的不同，保质 期也会存在差异。巩固练习：1、我们从食品包装袋上能获得哪些 信息呢？2、一般的包装袋上有哪几类信息呢？ 拓展延伸：阅读课后资料库，进一

52、步理解本 单元所学知识，注意在以后的生活中科 学、合理、均衡地饮食，养成良好的饮 食习惯，健康成长。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容第三单元检测练习学习目标整理与复习，巩固练习。学习重点巩固练习。学习难点整理与复习。学习准备练习题。一次备课二次备课教学过程一、填空1、是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。2、用碘酒的方法可知道该食物中是 否含有较多的 。3、含有丰富的或的食物能提供给我们能量。4、食物的腐败变质是引起的。人们储存食物的方法有、等。二、判断1、闻不认识的物体发出的气味的正 确方法是；用手轻轻地在瓶口扇动，仅 仅使少量的气味飘进鼻

53、孔。( )2、鱼肉是很有营养的，它含有人体 所需的所有营养。()3、维生素和矿物质有调节身体机能的作用。()4、脂肪多吃会发胖易得病，所以不 能吃含有脂肪的食物，如肥肉( )5、食品的保质期越长越是好食品。( )教学过程三、选择1、许多蔬菜含有丰富的()A、蛋白质B、糖类C、维生素 D、脂肪2、在白纸上榛一榛、压一压，白纸 上留下了油迹，则该食物中含有丰富的 ()a、蛋白质b、脂肪C、糖类3、下列食物必须烧熟了吃的是()。A、萝卜B、猪肉C、梨D、黄瓜4、下列不正确的膳食搭配原则是()OA、荤素搭配B、粗细粮搭配C、多种搭配D、新鲜水果富含维生素，所以每天只吃水 果。巩固练习：在选购食品时，你

54、会注意食品包装 上的哪些信息？拓展延伸：请你为自己配制一份既好吃乂营养 均衡的食谱。板书设计导学反思定边县第三小学备课教案年级四 学科科学备课人武明学习内容各种各样的岩石学习目标1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各 种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方 面有各自的特点。2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。学习重点用一些标准给岩石分类。学习难点通过观察岩石，能想出不同的分类方法。学习准备可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的 岩石。常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。一次备课二次

55、备课教学过程设问导读：1、岩石是地球的主要组成部分，到 处可见。你平时在哪些地方看到过岩 石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？ 合作探究：1、开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简 单介绍你的寻找经历。让学生先在小组内进行交流，再到全 班进行汇报交流。2、观察“我的岩石”（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（2）用手怎样观察？（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、 磨擦、轻轻敲打后再闻）（4）我们想到了多少种不同的分类方 法？3、给岩石分类八,们是按什么标准分的？将岩石分 成了哪儿类？教学过程（2）我们想到了多少种不同的分类方法？汇报点评：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹

56、或花纹、斑点、 大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感 觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻 中）（指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近 点、磨擦、轻轻敲打后再闻） 巩固练习：完成65页气泡图拓展延伸：（1）有没有一些岩石可以在不同的 分类标准下归入不同的类别？（2）有没有一些岩石不属于任何类 别？（3）阅读资料库岩石的成因和分 类，了解不同类别岩石在地球运动中的 形成原因。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学备课人武明学习内容认识几种常见的岩石学习目标利川感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知 识：知道岩石和遇酸反

57、应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩 石的种类。学习重点通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。学习难点根据岩石的特征鉴别岩石的种类。学习准备学生收集大量的岩石（在第一课中已经分类），教师提供典型 的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。一次备课二次备课教学过程温故互查：（1）有没有一些岩石可以在不同的分 类标准下归入不同的类别？（2）有没有一些岩石不属于任何类 别？设问导读：上节课我们给岩石开了个展览会，发 现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙， 有闻起来有点气味、还有的称了一下比 较重。还知道了在生产和生活中被人们 广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、 大理

58、岩、花岗岩等常见的岩石，那么这 些岩石有什么特点呢？合作探究：1、进一步观察岩石（1）学生交流反 馈。（放大镜、互相撞击等）（1）师引导学生从颜色、形状等方面 进行观察，还可从它们的构造和组成来 观察。（2）岩石遇酸反应的实验（3）学生观察实验，并记录在岩石观 察记录表中。（4）汇报交流观察结果，教师指导。教学过程2、怎样识别它们（1）通过我们对岩 石的进一步观察，知道了以上不同编号 的岩石分别具有的特点，但是不知道它 们是哪种岩石？请大家阅读文中的资料 （P68）,来识别它们并说说理由。（2） 阅读资料并与以上的观察作比较。（3） 汇报交流（存在分歧） 汇报点评：（1）阅读P69页颗粒情况图

59、，并再次 鉴别岩石的种类。（2）学生再次鉴别（3）汇报交流，把认同的岩石的种类 名称填入记录表中。（4）小结。巩固练习：1、我们常见的岩石有哪些？ 2、完成68页岩石观察记录 拓展延伸：1、阅读单元资料库岩石的成因和 分类2、把收集的岩石进行种类鉴别并贴 上标签。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案年级四学科科学课型备课人武明学习内容岩石的组成学习目标学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知 道岩石是由一种或几种矿物组成的。学习重点观察几种常见岩石，了解岩石的组成。学习难点能描述常见的矿物。学习准备花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料。一次备课二次备课教学过程温故互查

60、：我们常见的岩石有哪些？设问导读：上节课我们知道了花岗岩是山儿种不 同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒 是什么样的？它们乂是什么呢？ 合作探究：1、研究花岗岩（1）学生进行观察活动，师巡回指导。（准备：放大镜）（2）汇报交流。小组派一代表，参加其 他组的讨论研究，交流发现所得。（3）教师提供云母、长石、石英矿物标 本。2、常见的矿物教师提供一些矿物标本，学生试着观察， 进行描述两块不同的矿物标本。（1）投 影：煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石 师解说：世界上已发现的矿物近 4000种。我们身边有许多矿物制成的物 品，如我们吃的盐，点豆腐用的石膏， 做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首 饰的金、银和