七年级地理教学工作总结（10篇）

1、20_年七年级地理教学工作总结（10篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。20_年七年级地理教学工作总结 第一篇：本学期我所担任的是七年级的地理教学工作, 回顾本学期的工作, 有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作, 现对本学期工作做如下总结：一、主要经验和收获1、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动, 学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态, 经过认真的分析、思考, 才能体会教材中蕴含的知识, 产生探索地理世界的兴趣, 理解所学的地理知识, 获得相应的能力。在本学期的教学中我注

2、重培养了学生的学习兴趣和愿望, 鼓励们发现问题和提出问题, 指导们学会适宜的学习方法, 为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。重视学生的心理特征研究, 了解们的知识、能力基础, 从实际出发进行教育。同时注意因材施教, 针对不同的学生提出不同的要求, 对学习困难的学生, 针对们的具体情况给予了耐心帮助, 鼓励们通过一系列的探索活动去发现结论, 如地理名称、概念、事实、原理等, 使们基本达到教学要求。对学有余力的学生, 采取研究性学习等多种方式, 培养们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成, 即地理知识产生和发展的过程等, 收

3、到了良好的教学效果。注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境, 要求所有的学生都参加学习过程, 并且注意将知识内化为不同的层次, 使每个学生都有机会取得成功。同时, 鼓励学生自由想象, 提出各种假设和预见, 充分尊重们的思想观点, 使学生敢想敢干, 富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析, 能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学, 使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的, 而如何掌握知识才是最重要的, 因此教学中注重方法

4、的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容, 培养学生关注地理现象, 引导其从现象的观察、分析中形成地理概念, 学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣, 避免靠单纯机械记忆的方式学习地理, 在教学中要注意培养学生的分析概括能力, 对重点的概念和规律要使学生学的更好一些, 并且充分发挥们在发展智力、培养能力方面的作用。但是, 知识的理解、能力的培养都需要一个过程, 不可要求其过高过急。3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律, 降水的分布, 天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,

5、增强学习地理的兴趣和信心。4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中, 教师要做必要的讲解。做练习时, 要求学生弄清地理事实, 独立思考, 自己提出解决问题的办法, 并能对所得结果进行分析、判断。5、考核是教学中不可缺少的环节, 是检查教学质量的重要手段, 能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。6、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业, 但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育, 加强辅导, 端正部分学生的学习态度。二、存在

6、问题及改进方法措施当然, 在教学中, 也存在着不足之处, 如学习困难生的转化工作, 一节课下来, 总觉得原来会的还会, 不会的还不会。另外, 并不是所有的地理知识都教的有新意, 有时内容讲解不灵活, 没有吸引力, 致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中, 努力做到：1、以学生为主体, 注意基础知识教学, 调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理知识的应用4、在开展教学活动的过程中, 注重对学生进行心理教育总之, 我要不断改进工作方法, 更好的完成地理教学工作。总结经验, 查找不足, 争取在新的一年, 取得好成绩。20_年七年级地理教学工作总结 第二篇：本学期我担任初一年级

7、46班的地理教学工作, 回顾本学期的工作, 有得也有失。在教学工作中, 我能从各方面严格要求自己, 结合本校的实际条件和学生的实际情况, 勤勤恳恳, 兢兢业业, 使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作, 现对本学期工作做如下总结：一、工作情况1、认真备课, 不但备学生而且备教材备教法, 根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法, 认真写好教案。每一课都做到有备而来, 每堂课都在课前做好充分的准备, 课后及时对该课作出总结。我在教学工作中注意学生兴趣、能力的培养, 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来, 在知识层面上注入了思想情感教育的

8、因素, 发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。2、增强上课技能, 提高教学质量, 做到线索清晰, 层次分明, 言简意赅, 深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性, 加强师生交流, 充分体现学生的主体作用, 让学生学得容易, 学得轻松, 学得愉快；注意精讲精练, 在课堂上老师讲得尽量少, 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 让各个层次的学生都得到提高。3、做好课后辅导工作, 注意分层教学。在课后, 特别是在复习阶段, 为不同层次的学生进行相应的辅导, 以满足不同层次的学生的需求, 避免了一刀切的弊端, 同时加

9、大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导, 并不限于学习知识性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导, 要提高后进生的成绩, 首先要解决们心结, 让们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发们的求知欲和上进心, 让们意识到学习并不是一项任务, 也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样, 后进生的转化, 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为们自我意识力度一部分。在此基础上, 再教给们学习的方法, 提高们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层, 这些都是后进生转化过程中的拌脚石, 在做好后进生的

10、转化工作时, 要特别注意给们补课, 把们以前学习的知识断层补充完整, 这样, 们就会学得轻松, 进步也快, 兴趣和求知欲也会随之增加。二、经验和体会1、帮助学生养成良好的学习习惯。学生的学习习惯不是很好, 为了培养良好的学习习惯, 本学期伊始, 向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。效果不错, 学生的学习兴趣和学习热情提高。2、改变授课风格, 运用学习先进的教学模式。用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题, 营造活而不乱的地理课堂。3、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动, 学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态, 经过认真的分析、思考, 才能体会教材中

11、蕴含的知识, 产生探索地理世界的兴趣, 理解所学的地理知识, 获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望, 鼓励们发现问题和提出问题, 指导们学会适宜的学习方法, 为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。重视学生的心理特征研究, 了解们的知识、能力基础, 从实际出发进行教育。同时注意因材施教, 针对不同的学生提出不同的要求, 对学习困难的学生, 针对们的具体情况给予了耐心帮助, 鼓励们通过一系列的探索活动去发现结论, 如地理名称、概念、事实、原理等, 使们基本达到教学要求。对学有余力的学生, 采取研究性学习等多种方式, 培养们的

12、创造和探索能力。注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境, 要求所有的学生都参加学习过程, 并且注意将知识内化为不同的层次, 使每个学生都有机会取得成功。同时, 鼓励学生自由想象, 提出各种假设和预见, 充分尊重们的思想观点, 使学生敢想敢干, 富有创新精神。引导学生联系身边的实际进行分析, 能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学, 使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。4、注重地理学习方法的传授在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的, 而如何掌握知识才是最重要的, 因此教学中注重方法的传授。地理概念

13、和规律是地理知识的核心内容, 培养学生关注地理现象, 引导其从现象的观察、分析中形成地理概念, 学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣, 避免靠单纯机械记忆的方式学习地理, 在教学中要注意培养学生的分析概括能力, 对重点的概念和规律要使学生学的更好一些, 并且充分发挥们在发展智力、培养能力方面的作用。三、问题和教训学生的知识结构还不是很完整, 中学的知识系统还存在很多真空的部分, 课后反思不够及时, 教的学生多, 又时对个别学习主动性不够的学生督促不够, 这些都有待改进。四、今后努力方向1、以学生为主体, 注意基础知识教学, 调动学生的学习兴趣。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理

14、知识的应用4、在开展教学活动的过程中, 注重对学生进行心理教育总之, 我要不断改进工作方法, 更好的完成地理教学工作。总结经验, 查找不足, 争取在新的一学年, 取得好成绩。20_年七年级地理教学工作总结 第三篇：本学年上半年我担任高三文科44、45、46班的地理课, 下半年担任高一7882班的地理课。为了抓好教学, 本着认真负责的工作态度, 课前认真备课, 上好每一节课, 督促学生及时完成作业并复习, 使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点, 并能在今年高考中取得优异成绩。具体主要是做好了以下几项工作：一、提高教学质量, 上好每一堂课。为了上好课, 我课前做了下面的工作：1.为了把自己的

15、教学水平提高,我坚持课前阅读中学地理教学参考,地理教学,地理教育等书籍。在备课过程中认真分析教材, 钻研新课标, 根据教材的特点,如教材的结构, 重点与难点, 和学生的实际情况设计教案。2.了解学生原有的知识技能的质量, 们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施。3.考虑教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、重视课堂管理。做为一名教师, 我十_大特点, 我在教学中经常围绕这一主题来展开教学, 发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力, 培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。这样, 既培养了学生的地理

16、读图分析技能, 又发展了学生的综合思维能力。又如：着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源, 要保护水资源, 以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。五、要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩, 有些学生缺乏自控能力。针对这种问题, 就要抓好学生的思想教育, 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作, 尤其在后进生的转化上, 对后进生努力做到从友善开始。比如, 对学生微微笑, 说说笑, 或者说说的优点。从赞美着手, 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 所以, 和差生交谈时, 对的处境、想法表示深刻的理解和尊重, 还有在批

17、评学生之前, 先谈谈自己工作的不足。以上我在本学期的工作总结, 成绩是肯定的, 但还存在很多不足, 需要我在今后的工作中, 不断努力, 虚心学习, 使自己的教学水平更上一层楼。20_年七年级地理教学工作总结 第四篇：本学期地理科教学能较好地完成了教学任务, 学生成绩在上个学期的基础上得到了大幅度的提高, 回顾今期的地理教学工作, 使我在教学中得到很大的收益。现作如下总结。一、制定计划, 明确目标开学初, 制定了本学期的教学计划, 给基础较好xx班的学生定出了期末考平均分要在80分以上, 其余班级平均分要在50分以上的目标, 同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划, 从正面鼓励学生, 让

18、学生明确了目标, 又使学生增强了学习的信心。二、努力钻研教材, 积极投身课改课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外, 还经常利用课余时间向有经验的老师请教, 做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍, 每一节课均感到了得心应手的轻松。然而, 本人认为, 如果用传统的满堂灌的教法, 必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦, 学生积极性调动不起来, 教学效果就可想而知。为了避免这种现象, 为了寻求较适合我校学生的教法、学法, 本人阅读了初中生心理发展特点、课程理念与实施教育科学研究方法基础新课标等书, 实施了讨论法和设置对手法的教学方法, 即让学生在老师的指导下, 充分地自读教材, 做好

19、笔记, 在小组中讨论, 然后随机分配, 把学生分成两个对手组, 进行激烈的辩论, 最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性, 提高了学生的学习兴趣, 又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象, 感觉到了自己就是课堂中的主人, 这两个班学生成绩有了明显的进步。三、运用现代教具, 使抽象的教学直观化充分利用地理挂图多媒体教室等现代教具, 使抽象的教学直观化, 大大方便了学生的学习。四、注重能力培养, 实施素质教育本人在教学中注重培养学生的能力, 把课本知识与实践结合起来, 利用理论知识解释生活现象, 通过实践经验证实理论知识。本学期, 先后举行过两次地理知识辩论活动, 在唇枪舌战中

20、, 虽然有的同学独占鳌头, 有的同学败下阵来, 但是, 们均使出了浑身解数把理论知识和实践经验有机地结合起来, 在辩论中增加了知识, 提高了能力。五、努力方向与措施：培养学生良好的学习风气, 加大课改范围和步伐, 全面推进素质教育, 综合各科情况, 培养尖子生, 提高优秀率。20_年七年级地理教学工作总结 第五篇：因为工作的需要, 地理老师的紧缺, 本学期我担任初一年级三个班的地理科的教学工作, 现将一学期的工作作以下几个方面的总结：一、认真分析, 制定合理的教育教学计划本学期初一年级所使用的教材是义务教育课程标准, 实验教科书, 主要内容是地球和地图陆地与海洋天气与气候居民与聚落发展与合作,

21、 希望该年级学生通过学习, 了解地理学习的基本方法和基本技能, 但由于我以前所教的科目不是地理, 这一次是直接接触, 而七年级的学生是刚刚由小学升上初中, 对地理这个概念比较模糊, 地理又是中考的会考科学, 分数带入总分, 所以给我带来了很大的压力。这就要求我, 通过与学生的沟通及间接了解, 对们的学习态度, 学习习惯、学习方法有了一个大致的印象, 为本学期制定切实可行的计划把好目录, 明确本学期的教学重点。二、认真备课、上课, 细致批阅作业1、备课质量的好坏决定一堂课的效果, 为了上好每一堂课, 我刻苦研究教材, 查阅资料, 学习各种新的教育教学思想, 手段。由于第一次参与地理教学工作, 第

22、一次接触新的教材, 对教材的思想内容, 教学方法等方面把握不够, 所以, 为了备好一节课, 不厌其烦地向同学科老师请教, 吸取们的经验。2、教学中我力争做到精讲课堂上, 积极引导学生熟悉教材文本, 重视读图训练, 加强学生间的合作探究能力的培养。训练题做到精选、精炼, 对出现问题的学生及时地指导, 提高了学生的学习效果, 增强了学习的兴趣。3、认真对待每个同学的作业。每一个班级有六十_大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间, 通识培训, 对普通高中课程方案（实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自

23、然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识, 理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作, 力争全部学生达标, 重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优, 组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准, 做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材, 对实

24、践中出现的一些问题进行研究反思与调整, 力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排, 每堂课的大致上法, 从而保证十_大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩”任务性”活动, 设计各种真实的活动, 通过各种实践, 达到有利于学生综合能力提高的目的。三、投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求, 早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想, 开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用”个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式, 发挥了个人的优势和特色

25、, 整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动, 老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多, 对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验, 教师的研究视野也开阔了, 目光更明亮了, 把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。四、寻求理念与课堂的最佳契合发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现, 经过多次认真分析总结, 本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾。2、理念与现实之间的落差较大, “一言堂”“满堂灌”仍然存在。3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大, 与教学进度不

26、统一问题.回首这即将过去的一学期, 各项工作扎扎实实、井井有条, 这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期, 新课改尚处于不成熟的探索阶段, 却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长, 必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式, 逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念, 加强日常工作的归纳、总结与反思。20_年七年级地理教学工作总结 第七篇：星转斗移, 转眼又到期末, 回顾本学期的教学工作, 既有激动和喜悦, 也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好, 现总结如下。1、本学期我主要担任七年级四个班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂, 本身就需要一个适应过程。虽然同

27、学们在小学的科学、品德与社会课程中, 已经了解一部分地理知识, 但马上要完整、系统地学习地理知识, 同学们显得力不从心、无从下手。因此, 在本学期地理教学过程中, 我注意充分发挥地理趣味性的功能, 从七年级学生的年龄出发, 尊重们的语言习惯和审美情趣, 尽量避开生涩的地理专业术语, 摒弃板着面孔说教的教风, 尽可能多地联系学生的生活经验, 使学生感受到地理就在是鲜活的, 就在身边。一学期下来, 同学们对地理知识有了初步的认识, 并逐渐产生了兴趣, 们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识, 也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系, 认

28、识到了学习地理的重要性。2、认真备课, 努力上好每堂课。能认真钻研教材, 吃透教材, 把握全册教材的知识体系、教学要求, 对教材的基本思想、基本概念都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 知道应补充哪些资料, 怎样才能教好学生。为此, 我除了读好教师用书之外, 经常上网搜索有关地理方面的知识, 包括课例, 反思, 经验, 课件, 试题和知识材料等等。教学的主阵地在课堂, 上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此, 我紧抓课堂教学不放松, 向45分钟要质量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习兴趣, 调动们的学习积极性；紧紧抓住

29、地图辅助教学的功能, 引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法, 把知识点落实到图上, 帮助学生掌握学习地理的方法, 培养们逐渐从学会地理走向会学地理。紧紧抓住教材中安排的活动内容, 活动是教学内容的重要组成部分, 既能复习巩固课堂知识, 又能承担一部分新知识的教学, 通过师生互动、生生互动, 使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知识的记忆, 地理属于文科, 文科的特点就是要背诵记忆, 因此, 我在课堂上, 利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法, 帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：高低低高, 七大洲按大小排列是：亚非北南美, 南极欧大洋。通过不断操练, 提高了大家的

30、记忆能力。3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神, 以及人文精神的培养。4、反思教与学存在问题从成绩来看, 过半学生对基础知识的掌握相对较好, 但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好, 知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习, 学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实, 该掌握的知识没有掌握牢固, 如确定地理坐标, 一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够, 知识不能灵活运用。在教学中只强调学生的理解, 没有对学生的学习情况及时反馈, 这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆, 学生只会说, 一下笔就错误百出, 这也是失分的

31、原因；练习太少, 对学生个体辅导不到位, 没能做到因材施教, 对中等以下的学生调动的.学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位, 对难点没有积极采取有效的教学手段。5、今后教学应注意的问题（1）、灵活创造性地使用教材。在教学中一定要结合学生的特点, 对教材进行适当的调整、重组、删减和补充, 避免教教材。对教材知识点的讲授力求全面, 让学生理解, 学以致用, 切忌照本宣科。（2）、要创设学生自主学习的空间, 激发学生学习地理的兴趣。在教学的各个环节, 注意分层教学, 重视中等以下学生的学习, 充分调动每位学生学习的积极性, 在地理教学中要求教师做到精、细, 教师备课要精, 知识点要抓细。为此,

32、精导是实现自主学习的关键, 实学是实现自主学习的根本。所以, 在课堂教学中要多一些自主, 少一些灌输, 多一些讨论, 少一些讲解。（3）、在课堂上重视读图能力的培养。地理试题可谓无图不成题, 读图教学在地理教学中占有相当大的比重, 尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此, 在教学过程中要重视探究活动, 加强读图训练, 而且要让学生从不同角度读图, 从而培养读图能力, 这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练, 并做到精讲多练。（4）、落实好基础知识, 使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。在教学过程中必须夯实基础, 注重课堂教学, 提高教学实效, 努力提高学生

33、的学习兴趣, 将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景, 融基础知识于生活、生产的实际问题之中, 多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象, 提高学生分析、解决实际问题的能力, 达到学以致用的目的。20_年七年级地理教学工作总结 第八篇：本学期我任教七年级四个班的地理教育教学工作。在学校的教学常规指导下, 兢兢业业, 扎实刻苦, 圆满地完成了本期的教育教学工作, 取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、学生基本情况七年级同学刚刚踏入中学课堂, 虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中, 已经了解一部分地理知识, 但马上要完整、系统地学习地理知识, 同学们显得力不从心、无从下手。因此, 在本学期地

34、理教学过程中, 我注意充分发挥地理趣味性的功能, 从七年级学生的年龄出发, 尊重们的语言习惯和审美情趣, 尽量避开生涩的地理专业术语, 摒弃板着面孔说教的教风, 尽可能多地联系学生的生活经验, 使学生感受到地理就在是鲜活的, 就在身边。一学期下来, 同学们对地理知识有了初步的认识, 并逐渐产生了兴趣, 们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识, 也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系, 对地理有一个全新的认识, 认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。二、教学工作情况1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与

35、运用实践。现正值教学改革的新时期, 本学期, 我积极参加学校组织的各种教研教改的活动, 把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课, 我也积极的参加。在整个公开课的活动中, 我学会了许多, 在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。2、学以致用, 课程整合, 探索教育教学的新模式。本学期, 我大胆尝试, 积极进行地理教学与信息技术的整合, 摸索最佳的教育教学方法, 有效的提高教学实效。课件教学相结合, 充分发挥各个模式的优长, 达到最好的教学效果。3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中, 我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础, 人类通过地理环境中的各种资源发展

36、生产。在利用合理时, 就能促进社会的发展和进步；利用不当时, 则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了教育要面向现代化、面向全世界、面向未来的宗旨。在教学过程中, 我用事实做材料, 使学生认识不同地区和国家的居民, 如何因地制宜, 利用当地的自然条件发展生产和社会进步, 以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题, 增强了学生学习地理的兴趣。4、通过地理教学更能启迪学生的智能, 也促进了们参加社会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望, 对自然的依恋。们渴望认识这个世界, 除了自身的社会生活体验之外, 通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯

37、彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神, 要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。在教学时, 我注意学生智能的发展, 注意地理知识联系生活实际, 联系时事地理事件, 例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等。为学生参加社会实践活动打下基础, 让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例, 增加了学生的知识面, 同时也扩展了学生的视野, 了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富, 从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多, 人均资源少的现状, 培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感, 激发了们的民族自

38、豪感和责任感, 从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。三、教学方法落实情况1、上好一堂课, 前提还在于备课的质量好与坏。向四十_大的鼓励与快乐。2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲, 重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路, 避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中, 我重点交给学生们如何总结归纳教材内容, 把比较烦杂的内容梳理清楚。在课堂上讲究教学技巧, 提高课时效益。训练题做到精选、精练, 对出现问题的学生及时地指导。3、地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣, 在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中, 我在上课的时候经常

39、在黑板上绘画相关的地理信息或示意图, 从一开始我就给学生强调地图的重要性, 也在不断的教学中培养们读图分析能力。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识, 重点掌握最基本的地图阅读和使用方法, 培养学生的图像思维能力, 掌握读图技巧, 将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法, 逐步建立地理事物和地理现象的相互联系, 完成对地理事物的准确定位, 鼓励学生识记世界地区和国家的名称和位置。这就是我在地理教学方面的些许认识和做法, 我相信地理知识取之不尽, 地理资源用之不竭。在今后的工作中, 我会用我全部的智慧, 打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空。20_年七年级地理教学工作总结 第九篇：本学期我

40、担任七年级的地理学科教学工作, 现将一学期的工作做以下两个方面的总结。认真分析, 制定合理的教育教学计划本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准, 实验教科书, 主要内容是地球和地图, 陆地与海洋, 天气与气候, 居民与聚落, 发展与合作, 希望该年级学生通过学习, 了解地理学习的基本方法和基本技能, 但由于我以前所教的科目不是地理, 这一次是直接接触, 而七年级的学生是刚刚由小学升上初中, 对地理这个概念笔记模糊, 地理又是中国的会考科目, 分数带入总分, 所以给我带来了很大的压力。这就要求我, 通过与学生的沟通及间接了解, 对们的学习态度, 学习习惯, 学习方法有一个大致的印象, 为本学

41、期制定切实可行的计划, 明确本学期的教学重点。认真备课, 上课, 细致批改作业备课质量的好坏决定一堂课的效果, 为了上好每一堂课, 我刻苦研究教材, 查阅资料, 学习各种新的教育教学思想, 手段。教学中我力争做到精讲课堂上, 积极引导学生熟悉教材文本, 重视读图训练, 加强学生间的合作探究能力的培养。认真对待每个同学的作业作业是检验学生对课堂知识的理解和消化程度的, 因此对作业完成得较好的学生我都给们以很好的鼓励, 对完成不好得学生, 并不是改完就了事, 而是在旁边给予正确的解答。自觉学习新课标、新教材、新教法通过学习提高自己的课堂教学水平, 使得学生能够真正的学到必要的知识。20_年七年级地

42、理教学工作总结 第十_大陆, 定讲台为北方, 各小组讨论应该处于什么样的气候类型, 为什么？地理课程目标中, 在情感态度价值观的目标上, 要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时, 应根据学生心理发展规律, 联系实际, 引导学生从现实生活的经历与体验出发, 唤起学生的学习兴趣, 不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识, 而这部分知识学生在小学没有接触过, 加上学生的空间思维能力不强, 知识没有较强的递进性, 学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突

43、出。于是讲完这些内容之后, 上了一节经纬网练习课, 采取游戏和竞赛的方式, 在室外上课。让学生以小组合作的方式, 自己定方向建经纬网, 然后确定自己所在的位置, 再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生玩中练玩中学得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性, 还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网, 收获不小。教法选择的好, 不仅可以增强学生的学习地理的兴趣, 还可以促进学生的发展, 培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一课中, 关于降水的季节分

44、配的教学, 我是这样设计的：学生四人为一组, 每组给12个试管, 作为一年中的12个月, 再给一瓶红颜色的水, 让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量, 将水注入到试管里, 展示并说明该地区的降水季节分配的状况, 然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围, 鼓励学生勇于创新, 发展学生的求异思维, 促使们生动、活泼、自主的学习发展。2、过程与结果并重, 运用鼓励性评价地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能, 弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化, 评价手段的多样化, 形成性评价和终结性评价并举, 定性评价和定量评价结合, 本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价（以初一为例）：学生课堂表现占25%, （包括：课堂纪律、地理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%,