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文档简介
1、赤 胆 衷 心 谱 新 歌 记李艳君老师李艳君于1999年8月加盟育英大家庭。“以教育为己任”“以爱为根本”是李老师工作的主旋律。这些年来,用她的赤胆衷心谱写一曲育人新歌。忠诚于育英忠诚于育英教育事业是李艳君老师的工作准则。六年来,所需付出的劳动是无法估量的,工作量往往超过学校规定的时间和空间,甚至超越自身的负荷,倾注了全部精力和心血,而所得的劳动报酬却往往和她的劳动支出不相适应。因此,只有具备高尚的献身精神,充分认识“育英事业”的重要意义,才能有责任感,才能以自己的知识和修养去点燃学生智慧的火花。在乎于学生在乎于学生,热爱学生,是李教师的工作核心,也是她工作的具体表现。正因为如此,在日常工作
2、中,深入学生与学生打成一片,事事注意,时时留心,仔细观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难,学习中失去信心时,李老师给予慈母般的温暖和帮助,以增强他们的自信心。在教育、教学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生的身上,对他们做到既严格要求,又尊重信任。平时,李老师关注每一个具有不同性格的学生,通过组织各种类型活动,引导学生主动参与,在活动认识自徐老师;使他们发展各自正当的兴趣、爱好和特长。对学生要做到严慈相济、情理结合,用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生,用平等的眼光去看待他们,让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖。如春风一缕,扬起他们信心的风帆,去劈波斩浪驰向希望的彼岸。李老师细心、耐心
3、的帮助每一位学生,从细小处入手,发现学生的优点、缺点,给予表扬或帮助改正,给学生无微不至的关怀;不只以成绩作为衡量学生的唯一标准,并且,注重教育方法,动之以情、晓之以理,春风化雨、润物无声。这学期,她班上新插了一位比较优秀的学生,这使一位聪明能干的老生与新生之间互相妒忌,李老师找她们谈心,“动之以情,晓之于理”,对症“下药”,用真心的关怀去温暖呵护孩子们的幼小心灵,用完全的信任去感化她们,提高孩子的信心,鼓励她俩互相学习,取长补短,更好地激发他们共同向上向善的心理,使她们告别昨天的妒忌,友好地走向美好的明天。在教育工作中,李老师把信任和期待的目光洒向每一个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中
4、,善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的交流,用爱去赢得一切学生的信赖。爱,包容了教师工作所有的内涵。“金凤凰”可爱,“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,竭力寻找他们的优点,出自真心地去赞扬、去鼓励,为他们提供更多体验成功的机会,让他们扬起自信的风帆,她相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。对于班上的“问题”学生徐胜,让李老师对他说“我爱你”,却经历了一个困难的过程。1、面对他犯错,李老师以班规严处。去年开学初,李老师就在班级中公布了班规,规定谁违反纪律,必须写说明书。起初,写一两篇说明书,还能阻止他违反纪律,可是久而久之
5、,错误又不断出现,站队说话,吃饭闹脾气,睡觉之前在寝室里疯闹,一篇又一篇的说明书也不管用,极大地影响到其他同学。为什么会出现如此情形,现在深思之,纪律虽然严明,但只是冷冰冰的处置,没有心与心的沟通,缺少一份真爱,缺少一份真情。2、面对他犯错,李老师心平气和与他交谈。一天,李老师走进教室,照常开始上课,讲着讲着,忽然出现一个极不和谐的音符,“啊”只见他毫无顾忌地长叹一声,伸了个懒腰。全班学生顿时哄堂大笑。李老师停止了讲课。其他学生也一齐把目光投向他。他做出一副无所谓的样子。过了一会,李老师讲几句,他就接一句,油腔滑调的。此时非常生气,但李老师深深地吸了口气,忍了下去。事后,李老师地找他心平气和谈
6、了一次话。对于这样一个孩子,要爱起来,还真的不容易。3、面对他犯错,李老师深深地责备自己。一天,寝室长又告诉李老师,徐胜晚上拿浴巾打闹,把衣服扔到别人床上。几个人就跟他一起扔来扔去,寝室里很吵。李老师皱着眉头,思考了半天,作出一个无奈的决策,那就是从当天开始,任何人都不要跟徐胜玩,谁与他闹矛盾,李老师就找谁。从此,就没人敢与他来往。而徐胜呢?整天除了上课,下课就跑到别的班级走廊上,或者与低年级的学生拍画玩,就像一只离群的孤雁,违反纪律虽然少了,但做作业的时间也随着少起来。这是谁造成的?李老师深深地责备自己,取消不明知的无奈的决策。其他学生跑来问李老师。李老师只是笑而不答。李老师知道,他跟别人一
7、起玩,不出几天,还会出事。但李老师已觉得自己不能再错了。李老师不能用简单的方法让自己得以省心,而让一个孩子失去快乐。有时扣分就让他扣分吧,不能因为功利思想,而影响一个孩子的童年生活,在孩子幼小的心灵上抹上阴影。她觉得自己没有这个权利,只有唯一的选择包容他,爱他。于是,她决定改变策略,用真爱来感动他,多一点信任,对他说,“老师相信你能做好。”假如他再次犯错,一定要耐心地教育他,和蔼地与他进行交流。这样,多给他改正错误的机会,让他冷静地对待错误。这几天上课,他有时冒出不和谐的音符,李老师用眼睛暗示他,“这样不好!”他马上捂住了自己的嘴巴。李老师也马上点点头,表示赞扬。李老师知道,要想让他像别的孩子
8、一样听话,真的不是一朝一夕能做到的,但李老师已经作好准备,耐心,耐心,再耐心!让他感受到老师的真爱,让他享受到阳光的温暖。俗话说:“精诚所致,金石为开。” 在课堂上,李老师对每一个学生谆谆告诫,诲人不倦;在平时的生活中,她率先垂范,言传身教;在课外,是学生的朋友,心心相印,深入到学生群体中去,跟每个学生一一谈心,与他们做知心朋友,从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。近段时间,她感觉一女生有点远着她了,于是,李老师利用种种机会接近她,想方设法理解她的各种想法,开诚布公。终于,温暖的阳光驱散了乌云师生之间又融洽了。这是因为教师在乎学生的“在乎”,而学生也在乎教师的“在乎”。3、严格于律已在教育、教学活动中,李老师不仅以自己的知识,技能去影响学生,她的品德修养、道德情操、作风仪表,治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响,这种表率作用是任何其他教育因素都无法代替的。她的一言一行无不成为学生模仿的对象。为人师表、严于律已是李老师对自己的基本要求
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