2021年湖南省郴州市中考语文真题(解析版)

1、湖南省郴州市2021年中考语文试题注意事项:答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的封面上，并认真填涂和核对答题卡上的姓名、准考证号和科目;2选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦擦干净，不留痕迹;3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色签字笔书写，否则作答无效;在草稿纸、试题卷上答题无效;请勿折叠答题卡，保证字体工整、笔迹清晰、卡面清洁;答题完成后，请将试卷、答题卡放在桌上，由监考老师统一收回。本试卷共8页，有三道大题，22道小题，满分130分，考试时间120分钟。一、积累与运用(共7小题，28分)1、认真阅读下面这段文字，完成(1)(2)题。阳春三月，安仁

2、熊峰山国家森林公园十万亩森林，沐浴着阳光，郁郁葱葱。从天空俯层峦叠zhang之间像铺开了巨大的绿色画布，大自然之手挥墨泼彩，洒满了星星点点的五颜六色,让镶嵌在高山上蜿蜒的防火带和旅游公路变成了两条如诗如画的“飘带”，一绿一蓝交相辉映，zhang显出绿水青山就是金山银山的独特魅力。给文段中加点字注音。俯瞰()嵌()2)根据拼音写汉字。(2分)层峦叠zhang()zhang()显【分析】本题不仅考查学生对汉字读音的掌握，而且考查对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字音字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思识记。【解答】“俯瞰”的“瞰

3、”应读“kdn”；“镶嵌”的“镶”应读“xidng”。“层峦叠zhdng”的“zhdng”应写作“嶂”；“zhdng显”的“zhdng”应写作“彰”。答案：(1)kanxiang(2)嶂彰下列各句中加点词语使用不正确的一项是()沙漠里面可不一定只有黄沙，世界上最迷人的十大沙漠的风景很多时候也让人叹为观止。来自盐城的发绣清明上河图让人叹为观止，该作品整个画面如行云流水，针法丝丝入扣，是近年发绣的一件代表作。从北齐娄睿墓车驾出行图到唐代佛光寺弥陀说法图西壁画之精美，令人叹为观止。东江湖面烟波浩渺，两岸青林翠竹，风景如画。但有个别游客乱扔乱吐，其不文明行为令人大跌眼镜，叹为观止。【解答】ABC正确D

4、.有误，“叹为观止”是指赞美看到的事物好到极点，这里指不文明的行为不恰当。故选：Do3.1.下列文字是有关电动自行车使用的调查报告，其中有语病的一句是()(A)近年来，随着电动自行车功能的不断完善，电动自行车已成为不少市民出行的首选交通工具。(B)但日常生活中，只有少数电动自行车驾乘人员会自觉佩戴安全头盔。(C)据统计，摩托车、电动自行车、汽车是导致交通事故死亡人数最多的车辆，其中电动自行车驾乘人员死亡事故中，约80%左右为颅脑损伤致死。(D)有关研究表明，正确佩戴安全头盔能够将交通事故死亡风险降低60%至70%。【解析】ABD.正确。C.有误。用词不当，把“最多”改为“较多”。故选：Co在下

5、边横线处依次填入语句最恰当的一项是()法制课堂结合身边的典型案例，教育引导同学们要知法、懂法、用法、守法，学会用法律武器保护自身安全，学会和不良恶习说“不”，;要增强自觉远离毒品的意识，提高抵制毒品的能力，;要做好个人信息资料的保护，不要有“贪图便宜”的心理，谨防上当受骗，当好防范电信诈骗的小小安全宣传员做“珍爱生命，拒绝毒品”的好学生做合格的知法守法小公民A.B.C.D.【解答】根据“学会用法律武器保护自身安全”的提示，第一空填“做合格的知法守法小公民”；根据“提高抵制毒品的能力”的提示，第二空填“做珍爱生命，拒绝毒品的好学生”；根据“谨防上当受骗”的提示，最后一空填当好防范电信诈骗的小小安

6、全宣传员”。故选：Co下面是小萌同学在毕业之际给班主任信中的一段话，其中划线词语表达不得体的一处是()再见了，李老师!感谢您三年如一日“孺子牛”“老黄牛”般的悉心(A)赐教，让我从一名懵懂无知的少年成长为懂事明理的青年。师恩难忘，以后我定会经常(B)光临母校，到您(C)府上看望您，继续聆听您的(D)高见。【解答】ACD正确。B.有误，“光临”指宾客到来，这里指我经常回到母校，用词不当。故选：Bo6综合性学习(6分)为传承红色文化，展现美好生活，郴州“村晚”活动将在汝城县沙洲村举行。请你作为活动志愿者，参与下列活动。拟欢迎语为欢迎来宾，活动宣传组准备在现场悬挂一条标语，请你代为拟写。(2分)补写

7、对联活动资料组正在根据下面两则“链接材料”拟写对联，但对下联末尾三个字把握不准，请你补写完整，便于张贴在“村晚”演出舞台两侧。(2分)链接材料1:1934年11月，中央红军迫于严峻形势放弃汝城县城，翻过大山向宜章进军，经过汝城县文明乡（当时叫文明司）的沙洲村。11月6日，三位女红军住进农民徐解秀家里，当天晚上四人睡在一起，盖的是她床上的一块烂棉絮和红军的一条被子。第二天临走时，为感谢徐解秀，女红军把她们仅有的一条被子剪了一半送给她。徐解秀后来回忆说:“虽然那时候为了红军留下的半条被子吃了点儿苦，不过也让我明白了一个道理，什么叫红军?什么叫其产党?共产党就是自已只有一条被子，也要给穷苦人半条的人

8、”链接材料2:2021年1月4日，中共中央国务院中央一芳文件提出全面推进乡村据头，力争举全党全社会之力加快农业农村现代化，积极谋划乡村振兴快速发展之路，让百万乡村的广大农民过.上更加美好的生活。上联:岁月沧桑半条被子铸经典下联:党恩浩荡百万乡村邀请专家“村晚”民俗展示活动环节需当地民俗研究专家位”（2分）会务组委托前往邀请，你对他说：“”【分析】拟欢迎语本题考查宣传语的拟写。宣传语的拟写要围绕主题来写，可以运用恰当的修辞方法，使语言简洁、整齐。比如：半条被子，温暖全中国：红红沙洲，欢迎您到来补写对联本题考查对联的拟写。对联的内容要求相对或相近，名词对名词，动词对动词形容词对形容词，比如下联可对

9、：党恩浩荡百万乡村谋振兴。邀请专家本题考查邀请语的拟写。邀请语比邀请函要简单一些，先自我介绍，然后说出邀请的目的，用语一定要委婉礼貌。【解答】答案：拟欢迎语示例：半条被子，温暖全中国：红红沙洲，欢迎您到来。补写对联示例：谋振兴邀请专家示例：何老师，您好!我是郴州“村晚”活动的志愿者，听说您在民俗文化方面特别有研究，现受会务组委托专程来邀请您，请您于百忙中抽空前往活动现场进行民俗讲解。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以

10、发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7、古诗词整理。（10分）请在下面表格空缺处填上合适的内容。类别默写名句赏析名句四季美景，。（赵师秀约客）写出了黄梅时节的天气特征和江南雨季的特别景致。树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩野望）（3），（岑参白雪歌送武判官归京）运用了新奇贴切的比喻，以春花喻冬雪，既描写了边塞特有的奇异秀丽风光，又抒写了诗人的惊喜之情。家国情怀，借与风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧（陆游十一月四日风雨大作）浊酒杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲.秋思）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力和赏析。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据

11、提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（2）从宏观角度描绘了夕阳余晖晕染下远处每一棵树，每一座山，都呈现出浓浓的秋意。（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（4）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（注意“阑”的书写）（5）描写了将士们虽然思念相距万里的家乡，但尚未建功立业，不甘于无功而返的矛盾心理。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，

12、规避识记误区。二、阅读与理解（共13小题，42分）（一）名著阅读（8分）在钢铁是怎样炼成的红星照耀中国名著阅读分享交流会“读标题、谈感受”环节中，小涵同学提出把钢铁是怎样炼成的换成保尔成长记、把红星照馆耀中国换回曾用名西行漫记。请你与他说说现用标题的妙处。（4分）【分析】钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。红星照耀中国曾易名为西行漫记，是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文

13、学作品。该作品真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。【解答】本题考查名著的书名的分析能力。可以从书名的修辞、内涵，名著的中心思想来分析它的妙处。答案：示例：现用标题更形象生动，更凸易主题。钢铁是怎样炼成的比喻书中保尔、朱赫来等主要人物如铁一般，经过烈火与骤冷的考验而铸炼成钢，并成长为有着为理想献身、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质的优秀战士。红星照耀中国比喻中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀了中

14、国西北，而且必将照耀全中国。【点评】对于考试范围中提到的中外名著、作家名篇，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。红星照耀中国的作者埃德加.斯诺这样评价周恩来:“个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。”语文老师要求大家对这句话的理解进行交流，请你结合名著具体内容将自己的理解与大家分享。（4分）【分析】红星照耀中国曾易名为西行漫记，是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国

15、和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。【解答】本题考查名著内容的识记和重点人物情节的分析。答案：示例：周恩来的“个人的魅力”体现在：面目英俊，不脱孩子气。生活简朴，爱整洁，吃苦耐劳。如任处陈设简单，打扫得很干净。单纯热情、平易近人，温和文雅，如他热情接待斯诺，替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼”。有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当准确;在南开大学读书期间成绩优异。有着坚定的革命决心和战斗意志。如他是一个书生出身的造反者；背弃了中国古代的基本哲学中庸和面子哲学。周恩来的“领袖的自信“体现在：任何一个新闻工作者都可

16、以到苏区访问，见到什么都可以报道。无线电通讯部门的密码从来没有给国民党破译过。在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。他用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中国的面貌。【点评】对于考试范围中提到的中外名著、作家名篇，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。（二）文言文比较阅读（12分）甲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，逐至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

17、苏轼记承天寺夜游乙某启：仆四居东坡，作陂甲种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之，曰:“此牛发豆斑疮围也法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹也。言此发公千里一笑。苏轼与章子厚注释某:指章子厚，苏轼友人，北宋大臣，博学善文，当时在京谋官。仆对自己的谦称。东坡:位于湖北黄冈赤壁之西。陂（bei）:梯田。豆斑疮:形如豆斑的疖。黑牡丹：牛的戏称。解释下列句中加点的词。（2分）庭下如积水空明（）勿谓仆谪居之后（）11.文中划波浪线处断句正确的一项是（2分）A.此牛发豆斑疮/也法当以青蒿粥啖之B.此牛发豆斑疮/也法当以青蒿

18、粥啖之C.此牛发豆斑疮/也法当以青蒿粥啖之D.此牛发豆斑疮/也法当以青蒿粥啖之翻译文中划横线的句子。（4分）（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。读完甲乙两文，你认为苏轼是一个怎样的人?请结合两文内容具体分析。（4分）【分析】【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没

19、有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。【乙】章惇公（指章子厚）亲启：我居住在东坡之上，开垦梯田种植稻子。有五十亩稻田，我亲自耕种，妻子养蚕，姑且以此来生活。昨日有一头牛得了疾病几乎死去，兽医不了解症状，可是我的妻子了解，说：“这头牛得的是豆斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥喂给它吃。”采用她的方法非常见效。不要说我被贬谪之后的日子（过得不如意），我总是把自己当做田间老头，我的妻子还能医治“黑牡丹”的疾病。说到这里，希望博得千里之外的你一笑。【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，

20、尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明。空明：澄澈。句意：不要说我被贬谪之后的日子（过得不如意）。贬谪，流放。（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意：这头牛得的是豆斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥喂给它吃。故断为：此牛发豆斑疮也，法当以青蒿粥啖之。故选：B。（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整

21、。重点词：寝，睡觉。相与，一起。于，在。句意：张怀民也没有睡觉，（两人）一起在院子里散步。重点词：身，亲自。蚕，养蚕。聊，姑且。句意：（我）有五十亩田，自己耕田妻子养蚕，姑且以此来生活。（4）本题考查学生概括人物形象的能力。从【甲】文中“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，虽然处在贬官境遇中，苏轼能与同是贬官的张怀民悠闲漫步，沉醉于美景之中。从【乙】文中“仆居东坡，作陂种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁”“一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹也。言此发公千里一笑”可知，苏轼在被贬之后，过着男耕女织的村居生活为乐，甚至把病牛戏称为“黑牡丹”。所以，苏轼是一个

22、能在逆境中保持对自己精神世界的自得与坚守以及旷达乐观的人。答案：（1）澄澈；贬谪，流放。（2）B（3）张怀民也没有睡觉，（两人）一起在院子里散步。（我）有五十亩田，自己耕田妻子养蚕，姑且以此来生活。（4）苏轼是一个能在逆境中保持对自己精神世界的自得与坚守以及旷达乐观的人。同是在贬官境遇中，甲文中苏轼能与同是贬官的张怀民悠闲漫步，沉醉于美景之中：乙文中苏轼以过着男耕女织的村居生活为乐，甚至把病牛戏称为“黑牡丹”。【点评】“而”的用法：学而不思则罔（而：表示转折关系）温故而知新（而：表示承接关系）杂然而前陈者（而：表示修饰关系）博学而笃志（而：表示并列关系）材料一：中国教育报2021年2月1日讯为

23、保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了关于加强中小学生手机管理工作的通知（以下简称通知）。通知要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。通知强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。通知指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免

24、简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于“初三学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见图：L.I1.1丄-;I.II-r-.-i-j-r影响视力-|J,.T：-.涉黄涉暴信恩影响I.Jri+匚*i：、r.I-：!7-;-裁匪八-1:I,:I.:-_-|!r|_-1-分戕学习稍力材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和

25、初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况,有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”“管”和“控”相结合的方式，达到。春风化雨润物无声”的效果。上述四则材料都是围绕来阐述的。下列说法不正确的一项是（3分）材料一用新闻报道关于加强中小学生手机管理工作的通知出台的原因及要求。材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的些儿

26、小校一律禁止在校内外使用手机。从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各摄条合理建议，从而形成家校协同育人合力。（3分）（1）给学生:（2）给家长:（3）给学校:【答案】（1）中小学生手机的使用和管理。（2）C（3）示例：给学生：要配合学校管理，原则上不带手机进校园。要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力，影响视力。给家长：要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。与孩子达成共识，让孩子科学合理使用手机。给学校：要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控

27、”相结合。不要使用手机布置作业，不要让学生用手机完成作业。【分析】这是关于“中小学生手机的使用和管理”的主题阅读。第一题考查材料概括能力。第二题材料的理解能力。第三题考查材料的阅读运用能力。【解答】（1）本题根据材料一“教育部办公厅近日印发了关于加强中小学生手机管理工作的通知”、材料二“初三学生使用手机的不良影响”、材料三“意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机”、材料四“采取堵和疏、管和控相结合的方式，达到春风化雨润物无声的效果”分析，四则材料

28、的反映的问题都是：中小学生手机的使用和管理。（2）ABD.正确。C.有误，“一律禁止在校内外”有误。与材料三“2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机”不相符。故选：Co（3）给学生：根据材料一“中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂”分析，提出建议：要配合学校管理，原则上不带手机进校园。根据材料二图表分析，提出建议：要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力，影响视力；给家长：根据“各校

29、要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力”分析，给家长提出建议：要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。在家里，一定限制孩子使用手机的时间，一方面可以有效防止孩子近视，另一方面还可以预防孩子沉迷于其中，无法自拔，让孩子可以利用更多的时间接触更加有意义的事情，多走出房间，看看世界。让孩子科学合理使用手机；给学校：根据材料一“应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”得出建议：不要使用手机布置作业,不要让学生用手机完成作业。学校应该提供通话设施,解决学生与家长通话需求。根据材料四“防止机械地

30、一刀切。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要“采取堵和疏、管和控相结合的方式”分析，提出建议：要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合。答案：（1）中小学生手机的使用和管理。（2）C（3）示例：给学生：要配合学校管理，原则上不带手机进校园。要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力，影响视力。给家长：要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。与孩子达成共识，让孩子科学合理使用手机。给学校：要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相结

31、合。不要使用手机布置作业，不要让学生用手机完成作业。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。（四）记叙性文章阅读（14分）窗花舞张金凤是谁在乌黑的窗棂上铺展一-派春意？是谁在漫天飞雪里开出一-枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待?-是窗花。我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一-幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意;剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。窗花承载着我美好的记忆。幼

32、时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放:荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面;怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景:戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪;摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微

33、笑日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日于到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红形形的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从展曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流滿着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百乌朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书

34、，富花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的窗上则贴着桃园结2、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。火红的窗花，把风景、传说，戏文撒到窗上来，把所有的念想和期盼都凝策在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。+几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条

35、由粗陋渐渐圆润。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嬡、扇女、翠花、鼓子等，人物相栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的春节序曲，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。（摘自人民日报，2021年2月11日，有删改）文章

36、第段说“窗花承载着我美好的记忆”请你认真阅读段，概括作者回忆了哪些事情。（4分）18请结合上下文理解第段划线句中加点词使用的妙处。（3分）那些盛开在笸箩里的窗花,耐心地等着好日子到来。第段在文中的作用是什么?请从结构和内容两方面进行分析。（3分）联系下面的“链接材料”，以文中的“窗花”为例，谈非物质文化遗产传承的意义。（4分）链接材料:非物质文化遗产，在习近平心中有着极高的地位。他多次在不同场合阐释中华优秀传统文化的意义，“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”.他.常常在考察中

37、点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目。【分析】本文作者回忆了往事：幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。窗花是非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼。【解答】（1）本题考查文章内容分析。由第段中“幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”等内容概括可知，幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；由第段中“到年关，女人们刮掉旧窗纸，

38、给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫”“新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机”等内容概括可知，年关时节，人们重新封窗并张贴红彤彤的窗花。（2）本题考查句子赏析。“盛开”一词的意思是形容花朵开得又多又好。“盛开”原本是形容花朵的，在句中赋予了“窗花”，将窗花写得鲜活灵动，化静为动，富有动态美；结合语境中“那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫”等内容可知，这其中也包含了人们对美好生活的期盼。（3）本题考查段落作用分析。联系第段中“姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气

39、和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想”，第段中“这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业”等内容可知，内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌”总承上文“窗花的美好”，用“是心头传承的薪火”引起了下文“窗花越来越被老百姓接纳和喜欢”；在结构上起到了承上启下的过渡作用。（4）本题考查阅读拓展。通读全文可知，文章围绕“窗花”写了奶奶剪窗花、女人们重新封窗、人们贴窗花等关于窗花的几件事以及“我”与窗花的事情，“窗花”是文章的线索，贯穿全文。一个“舞”字形

40、象地展现了窗花寓意丰富，艺术形象灵动，含蓄地表达了作者对劳动人民智慧的赞美和美好生活的期盼，可见窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼；结合链接材料中“创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本”“点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目”等内容可知。非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉，窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧。我们需要关注和保护好它，综上分析即可作答。答案：（1）幼时乡下冬日女人们尤其

41、是奶奶细致地剪窗花；年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。（2）“盛开”一词与花巧妙搭配，将窗花写得鲜活灵动，化静为动，富有动态美；写出了人们对美好生活的期盼。（3）结构上起承上启下的作用。内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌”总承上文“窗花的美好”，用“是心头传承的薪火”总启下文“窗花越来越被老百姓接纳和喜欢”。（4）非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧。窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：（1）修辞手法

42、，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。三、作文（共2小题，60分）小作文（10分）2020年12月2日，中国新闻发布:在济南城区内的一处废品回收点内，76岁的钱玉田老人爬上一处近一米高的书堆，弯腰拾起旧书，每一本都翻开看看。在过去的10余年间，他先后从废品回收点内“淘”出3万余本书，并将其中的1万余本捐赠。他还挑到了很多适合

43、中小学生阅读的课外读物，买下之后，为孩子捐建“爱心书屋”。网友们对“七旬老人废品站淘书捐赠”纷纷点赞留言，瞬间把这个话题推上了热搜。请你也把想说的话写在下面评论区。100字左右。评论区:【分析】本题考查语言表达能力。答案不唯一，写出对新闻人物的看法和启示即可。注意观点是积极向上的，具有正能量。示例：在钱大爷的眼里，只要课本没有损坏，是可以一直循环使用的。他要用他的行动来帮助更多的孩子能读书，这种节俭的好习惯，他表示他还会-直坚持下去。钱大爷的行为不仅为孩子们送去了承载知识的书籍，还温暖了我国的社会，他的行为值得我们的尊敬。同时这件事告诉孩子们，珍惜来之不易的读书生活，更应该爱护手中的书籍。【解答】答案：示例：钱玉田老人“废品站淘书捐赠”的义举，不失为对人们爱书、读书行为的鼓励与鞭策。构建书香社会，就是要激发起民众崇尚知识、热爱书籍、乐于读书、勤于思考的社会氛围和生活习惯。古代早有“书非借不读”的黄生，今有钱老伯把已丢进故纸堆的书籍“淘”回来送人读，人们还有什么理由不珍惜书籍、积极阅读呢？【点评】语言运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。大作文（50分）2021年5月22日，我国“杂交水稻之父”袁隆平与世长辞。他的一粒种子让