材料作文如何审题

1、材料作文如何审题安阳市六中 刘杰 2013年4月25日一、作文审题的重要性 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题意图，弄清写作对象，选材范围和表达重点，明确立意，并确定文章的体裁。材料作文所谓材料作文是指材料作文是提供与作文有关的材料、要求考生依据材料所提供的信息、按照提示和要求进行写作的命题方式。材料作文特点 “三自”要求：自定立意，自选文体，自拟标题。 二、材料作文（一）透过现象看本质法（二）把握隐含信息法（三）寻找关键词句法（四）求异法（五）以果溯因法（六）内涵挖掘法（七）提炼寓意法

2、三、材料作文审题的方法（一）透过现象看本质法 如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现象，我们在审题中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。列举现象 概括总结 提炼观点：世界上没有绝对完美的东西 （二）把握隐含信息法对材料中的隐含信息进行分析，提练正确的观点。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑

3、出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的大树。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。 “脚”可以是眼前的得失，“大树”可以看作是人生前行的方向、目标等。观点：不要因为眼前的得失，而忘记人生的远大目标（三）寻找关键词句法推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。 如河南2011年中考作文题目（2）阅读下面材料，然后作文。 记者问姚明：你最希望和哪个后卫合作？ 姚明

4、：这个名单很长很长，有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。 要求：自选角度作文，题目自拟。这篇材料作文，可以采取抓关键词句的方法，先找到材料中的关键句子，进而抓住关键词“适应”来选题立意。 （四）求异法如果几项材料中既有正面的又有反面的，审题时，就应找出正反材料之间的对立点(关联点)，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点。例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。观点是对立的

5、两种不同的价值观正确的观点：人生需要奉献。 （五）以果溯因法材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面提炼观点。阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。观点1：竞争是促进发展的重要条件。观点2：有压力才有动力观点3：生于忧患，死于安乐（六）内涵挖掘法。对材料要有深刻的理解，由

6、表及里，由此及彼 ，联系实际生活，提炼正确的观点。例：2002年发生在北京动物园的一起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和思考，清华大学四年级学生刘海洋用硫酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说：“我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨别出里面有东西。”请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇文章。观点：知识不等于德行，要德才兼备（七）提炼寓意法 2010河南中考语文作文试题 阅读下面材料，然后作文。 路边长着一株雏菊，一小女孩每天都来都来给它浇水，然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里得到维持生命的水？“总会有办法的”，雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛陷入沉思它开始努力向下生长它的根，它的根

7、向泥土下越扎越深，它终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去，雏菊越来越茁壮，开出新的花朵。要求：根据材料寓意，任选一个角度作文题目自拟。 这篇材料作文的立意需要自己提炼，把握材料的寓意，进而从“靠人不如靠己”的角度作文。四、材料作文的立意应注意的问题第一、避免“第一构思” 阅读材料时首先“冒”出来的“第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。 作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于“众生俗论”，因此，应当注意避免“第一构思”。 第二、运用发散思维提炼观点 多方面、多角度进

8、行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。 从话题的不同角度来立意通过分析、归纳提炼观点通过比较、鉴别提炼观点 第三、选择一个最适合你的写作角度 发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。 新颖的，有别众生俗论能吸引读者正确的，立论稳妥而不会走火入魔可写的，能够从道理上深入阐述的熟悉的，平时有积累、手头有材料喜欢的，有写作灵感和创作欲望的五、材料作文审题的几种能力（一）、揣摩命题意图的能力（二）、分辨表达体裁的能力（三）、明确选材范围的能力（四）、把握题意重点的能力（一）揣摩

9、命题意图的能力 每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点。善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。命题的依据有：1.联系学生的阅读实际命题。 2.联系学生的生活实际命题。 （二）分辨表达体裁的能力注意文题中表明文体的标志词语。1、题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如童年纪事、琐忆、内蒙访古武夷游等；2、题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文；3、题中含“用途”“

10、功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。4、有些命题较为含蓄，要通过分析加以辨识。如火车头这一题目，不加分析，就难以把握它的文体。不过，在这里显然它是一种比喻，比喻现实生活中起带头作用的先进人物，自然是要求写记叙文。（三）明确选材范围的能力 文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围. 如明天的我，限制了时间“明天（未来）”、对象“我”。（四）把握题意重点的能力1.捕捉表层含义的能力。 2.挖掘内在含义的能力。 捕捉和推敲“题眼”。 题意的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关

11、键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。1.捕捉表层含义的能力 题目可以是单个词语、短语或句子 a.文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。如：告别（2006襄樊）、生日（2006天津）、心事等。 对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新因素，使题目成为我的心事、老师的心事、奶奶的心事、校长的心事或班主任的心事等等，题目的意思就显得非常明白了。 b.文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词(偏)

12、就是题眼 如家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；充满活力的岁月中“充满活力”是题眼，审题时只要抓住题眼思考就可以了，其他不必多加考虑，这样就可以节省时间，加快速度。c.文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。 比如成功与失败、父与子、师生之间等等都是这样。这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪个方面都可以。

13、找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审题的速度也就快捷了。 d.文题是一个主谓结构时，句中的谓语（动词）往往是关键词。如： 妈妈笑了中“笑”是关键词； 这堂课真有趣中“有趣 ”是关键词。e.如果文题是一个较复杂的句子，寻找关键词时往往要全面考虑。如： 我们是初升的太阳（2004上海）中“初升”是题眼；我最爱这里的风景（2006四川乐山），关键词是“最爱”与“风景”两个词；成长的路上，他牵着我的手（2006河南），关键词是“成长”与“牵手”两个词。 人生处处有考场，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。 2.挖掘内在含义的能力 挖题蕴：我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层懂得比喻义、引申义或语境义。如笔（2006年广东惠州）可以理解为作为书写工具的各种类型的笔；也可以理解为书写靓丽青春的笔；书写亲情友爱的笔；书写多彩人生的笔；书写神州新貌的笔等等，这样更容易挖掘出题目的深意。 一是象征义。如蜜蜂赞，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义。如推倒墙是桥，比喻人与人之间要消除隔阂，相互沟通。三是引申义。如“水滴石穿”的启示，要求根据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥，阐明道理。 有些题目，我们