教育学模拟题目

1、教育学一、单项选择题（每题1分,共20分）教育学成为一门独立学科是以为标志的。大教学论B.论教育C.普通教育学D.民主主义与教育按教学任务的不同课的类型有D.国家课程与校本课程A.学科课与活动课B.单一课和综合课C.必修课与选修课在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的这种研究方法是()。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究

2、法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.德国教育家赫尔巴特是()。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表7.结构主义课程理论的代表是(）。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈8.提倡终身教育的皿)A.斯宾塞B.赞科夫C.保罗朗格朗D.巴班斯基9.儿童的身心发展总是从低级向高级水平发展的，这是身心发展的A.不平衡性B.阶段性C.方向性D.稳定性10.“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。A.启发性B.直观性C.因材施教D.教学相长在“六艺”中，伦理道德指的皿A.乐B.

3、御C.礼D.书“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是A、环境B、成熟C、遗传D、个体实践学校教育的中心工作是A.德育工作B.智育工作C.教学工作D.学生工作把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是A、神学教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、国家本位教育目的论15叮方启发式的思想源头是古代希腊教育家苏格拉底提出的A、产婆术B、骑士教育C、琴弦教育D、和谐教育16.A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、赞可夫强调教育是把一切知识教给一切人的全部艺术，即泛智教育思想的提出者是17.18.19.20.AD15%50%BD15%

4、以下教学工作的中心环节是（AD备课BD上课中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ADD00DB叮中庸哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（AD0000B叮代社会）。CD5%以下CD布置作业CDD0DDCDD00DDDDD提问50%以上DDD00DDD000D高等教育大众化标志是指当一个国家大学适龄青年接受上大学的比率2分）A.学会学习B.学会认知C.学会做事D.学会共同生活ED00002.当代课程改革的共同发展趋势是）。二、多项选择题（每题教育财富蕴藏其中提出新世纪教育的四大支柱包括BU重视教育科学研究CM视基础学科和知识的结构化DM视能力的培养EU重视个别差异AM视课程内容的现代化

5、、综合化3.下列属于综合课程的是（A.核心课程B.融合课程C.活动课程D.潜在课程E.广域课程4.教师劳动的特点有A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性EDD00美国当代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能ED00D0三、辨析题（每题5分，共15分）讲授法就是注入式教学。只有人进入现代社会，教育才具有文化功能。素质教育就是使学生得到充分发展的教育。四、简答题（每题7分，共35分）现代教师需具备什么专业素养？教育的社会功能有何表现？一堂好课的标准是什么？启发性教学原则对教师有什么基本要求？新课改的学生观是什么？五、综合分析题（共20分）课堂上正在讨论问题，其中一位学生已做了回答，教师也许不满意，又叫另一名学生回答。教师未料到这位学生也答不到点子上，教师马上训斥道：“这么简单的问题都不懂，讲了多少遍都记不住，笨！坐下。”学