统编版《蜀相》优秀课件1

1、 统编版 选择性必修下册蜀 相蜀相是七言律诗，结构严整，法度森然。这首诗抒写作者游览武侯祠的所见所感，表达了对诸葛亮才干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜,也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。全诗情感深沉悲壮，有厚重的历史感。学习时要反复诵读涵泳，并联系出师表等文，加深对诗人情志的理解。新知导入1.了解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。2.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。3.感受诗人忧国忧民的强烈的爱国主义感情。4.背诵课文。学习目标语言建构与运用：结合注释和工具书，积累重要的文言字词，提高阅读浅易文言文的能力。思

2、维发展与提升：搜集杜甫的相关资料，了解时代背景。审美鉴赏与创造：把握杜甫表达的思想感情，领略作者的抱负。文化传承与理解：学习作者忧国忧民的感情。核心素养透过这种爱国思想的折射，诗人眼中的诸葛亮形象就更加光彩照人。其中最为著名的诗句为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。杜甫丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。后唐朝开始衰败，杜甫客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过着贫困的生活。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。思维发展与提升：搜集杜甫的相关资料，了解时代背景。” 而登高中的：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更是千古绝唱。文化传承与理解：学习作者忧国忧民的感情。诗人借歌颂诸

3、葛亮的过人才智和丰功伟绩,悦惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感慨。又借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和安谧静穆;衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。后唐朝开始衰败，杜甫客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过着贫困的生活。第三种情况是只抓住历史的影子,故意借题发挥。唐朝大诗人，被后人称为“诗圣”。后被肃宗授为左拾遗，不料很快被贬到华州（今华县），写下题郑县亭子早秋苦热堆案相仍独立和瘦马行等诗。识记下列生词释义【映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音】映，遮蔽。【三顾频烦天下计】频烦，即锁繁。一说多次烦劳咨询。【两朝开济】开，开创。济，扶助。检查预习杜甫（712770）

4、，字子美，号少陵，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐朝大诗人，被后人称为“诗圣”。他所写的诗，自古以来就有“诗史”的美誉。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。让时光倒流，我们一起回到唐朝去看看吧！作者介绍杜甫年少游历杜甫年少时过了四五年“裘马轻狂”的“快意”生活，留下了登兖州城楼、望岳等，其中“会当凌绝顶，一览众山小”，流露了诗人少年时代不平凡的抱负。困守长安后唐朝开始衰败，杜甫客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过着贫困的生活。相关经历战乱流离安史之乱爆发，他写了观安西兵过赴关中待命二首的诗，表达了强烈的爱国热情。短

5、期任职后被肃宗授为左拾遗，不料很快被贬到华州（今华县），写下题郑县亭子早秋苦热堆案相仍独立和瘦马行等诗。相关经历蜀中漂泊杜甫几经辗转，到达夔州（奉节）。此时其作品有茅屋为秋风所破歌蜀相登高等大量名作。其中最为著名的诗句为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 而登高中的：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更是千古绝唱。舟中长逝大历五年（770年）冬，杜甫在由潭州往岳阳的一条小船上去世。时年五十九岁。相关经历蜀相是唐代伟大诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他“出师未捷身先死”的惋惜之情。

6、诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。写作背景蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。新知讲解分句讲解：诗句：丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。释义：何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂?在成都城外那柏树茂密的地方。寻有目的的专程来访。表达作者不是漫不经心地信步由之，是对诸葛亮的强烈敬仰。 开头两句一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，笼罩全篇。又借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和安谧静穆;衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 新知讲解武侯祠分句讲解：诗句：映阶碧

7、草自春色，隔叶黄鹂空好音。释义：碧草照映台阶自当呈现春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉聆鸣唱。 自、空在文中都是徒然之意。这一句的描写是从外到内，由远至近的特写，碧草映阶、黄鹂隔叶本是赏心悦目的景象，然而用自、空二字修饰，转变成了无人光顾、无人倾听，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。透过这种爱国思想的折射，诗人眼中的诸葛亮形象就更加光彩照人。 新知讲解分句讲解：诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。释义：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。三顾诸葛亮在南阳隐居时,刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑部,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中

8、。”天下计诸葛亮提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。 频烦，即锁繁。一说多次烦劳咨询。 开，开创。济，扶助。 新知讲解三顾茅庐分句讲解：诗句：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。释义：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳。 出师诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年,他统率大军,占据了五丈原,与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月,因积劳成疾,病死军中,葬于定军山泪满襟献身精神的景仰、大业未成的痛惜。 新知讲解诸葛亮蜀相 杜甫丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心

9、。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 朗读诗歌这首诗分两部分，前两联凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后两联咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,悦惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感慨。整体感知本诗讲述了什么内容？主旨是什么?抒发了诗人怎样的情怀?1.弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解,我们要积累一些历史知识；2.要体会意图.后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介；3.领悟感情。诗人

10、怀古咏古,大致有这样几种情况:一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子,故意借题发挥。品读技巧后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。其中最为著名的诗句为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。让时光倒流，我们一起回到唐朝去看看吧！统编版后两联咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。后被肃宗授为左拾遗，不料很快被贬到华州（今华县），写下题郑县亭子早秋苦热堆案相仍独立和瘦马行等诗。了解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。”

11、天下计诸葛亮提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。后唐朝开始衰败，杜甫客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过着贫困的生活。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人?杜甫，字 ，号少陵，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。蜀相是唐代伟大诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史诗。“两朝开济老臣心”中的济是指（ ）1.这首诗写诗人在武侯祠吊古，但题为“蜀相”而非”武侯祠“有何深意?写祠是为了写人，不为记游，而为怀古，为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。2.诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”?这是用

12、的衬托手法。写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸葛亮胸怀天下大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。合作探究填空题：1.杜甫，字 ，号少陵，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐朝大诗人，被后人称为 。他所写的诗，自古以来就有 的美誉。2.【三顾频烦天下计】频烦， 。 【两朝开济】开， 。济， 。课堂练习子美“诗圣”“诗史”即锁繁，一说多次烦劳咨询开创扶助选择题：1.“两朝开济老臣心”中的济是指（ ） A 接济 B 扶助2.本诗抒发了诗人（ ）的情怀。 A壮志未酬 B 热爱自然课堂练习BA分析题：“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人? 英雄,指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括