幼儿园教学中多媒体信息技术的应用探讨

1、幼儿园教学中多媒体信息技术的应用探讨摘要：多媒体信息技术近几年在幼儿园教学中得到了广泛的 运用，利用电脑将图片、语音、动画、视频、游戏等制作成精美 的课件，辅助教师进行教学，调动幼儿参与活动的兴趣。人机互动 是多媒体信息技术在幼儿园教学中的一大特色，幼儿通过点击、触摸在与机器的互动中感受操作带来的乐趣，幼儿有参与性了才能全身心投入到教学活动中 ，教学目标得到更好地完成。本文以 笔者运用多媒体信息技术进行教学后的几个方面进行阐述。关键词：多媒体信息化教学；可操作性；互动性；有效性； 一、多媒体信息技术在幼儿园教学中的运用幼儿园教师使用多媒体信息技术大多将其运用到各类课件中，常用的课件有 PPK

2、FLASH普罗米修斯交互式电子白板、SMART电子白板、希沃白板等。每种课件都有其不同特点，如PPT制作较 简单，单机鼠标进行播放，方便教师进行展示；FLASH制作出的动 态效果多，趣味性强，能吸引幼儿的注意力；普罗米修斯交互式电 子白板、SMART1子白板可以使教学方式更开放，师幼、人机的互动性更好，孩子们乐于参与到活动中；希沃白板有游戏模式，可以在人机互动中加入幼儿双人游戏比赛，更能调动幼儿参与活动的兴趣。近年来，随着教师们运用多媒体信息技术能力的提高，多媒体信息技术在幼儿园中的运用逐步以教师点播课件，幼儿欣赏一一互动环节，个别幼儿操作课件一一电子产品进入课堂，全体幼儿的参与，信息技术在教

3、育活动的应用越来越体现以幼儿为主的原则，动手参与形式变多了 ，幼儿兴趣更浓，将课程与游戏相结合，体 现了幼儿园课程游戏化精神。二、多媒体信息化的技术和效果的强大性多媒体信息技术的越来越强大，掌握娴熟的信息技术运用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，运用多媒体计算机和网络技术进行辅助教学是很有必要的，所以教师们需要不断学习新的技术，增强使用信息技术的能力，才能使教学方式更多样、教学 管理更高效。根据各级各类的培训，经常组织教师们学习利用美图 秀秀、Photoshop等各种图片处理软件学习基本的图片截取、拼 贴、擦除处理等；利用FLSAH将文字、图形和图像进行动态化制作 ； 利用Cool Edi

4、t Pro这个录音和音频处理软件学习歌曲的截取，声音、噪音、弦乐以及调整静音等；利用会声会影视频制作软件进 行快速、简单的视频编辑和制作动画；利用Camtasia Studio录屏软件进行微课录制，并学习在视频、音频上的截取和处理等等。多媒体信息技术和效果越来越丰富，从以前简单的播放图片和音频，形式单一，幼儿参与性少，到教师使用信息技术能力的不 断提升，结合教学内容的需要，学习并利用了更多的技术，从而让多媒体信息技术在课件中有更多动态性的操作，丰富幼儿园教学氛围，让幼儿能更投入到学习活动中。三、多媒体信息技术的可操作性和互动性当触摸式电子白板进入幼儿园教学，其可操作性和互动性强 的特点使多媒体

5、课件的游戏性和趣味性得到了进一步的体现。在教学活动中，精致童趣的课件贯穿于整个活动，通过一开始的导入 环节以音频、动画的播放能充分集中幼儿的注意力，激发学习兴趣教学中以动画、视频的展示形象直观地帮助教师进行辅助教学 ， 突破活动重难点；在活动中加入人机操作和游戏比赛，使幼儿在点 击、触摸的操作过程中巩固知识点的同时感受多媒体课件的乐趣 和可操作性，从而更好地投入到教学活动中。 所以说在信息技术的 帮助下学习模式的创新更能调动幼儿的参与兴趣，爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，兴趣能激发人的创造热情。”在幼儿园 教学课堂上多媒体信息技术的介入，幼儿能体验趣味十足的游戏化学习，语言、数学、健康等五

6、大领域方面的知识都可转变成游戏 ， 幼儿可以通过听、猜、看、玩、比赛等形式中，感受学习的轻松与快乐，提高学习兴趣和动力。普罗米修斯交互式电子白板软件制作课件时,可以使用操作浏览器中的隐藏效果制作出“出现”和“消失”的效果；使用透明度制作图像逐步出现或消失的效果；使用神奇墨水制作出橡皮擦的效果等等，这些效果都可以根据教学内容和效果需要进行相应 制作。如：大班数学：解救公主活动中，利用隐藏的效果将魔法 标记制作成点击后出现的效果，吸引幼儿重点观察魔法标记，从而 会用“从左往后数第几”、“从下往上数第几”等较准确的语言 表示物体在序列中的位置，并在课件上指一指、找一找 ，较好的完 成教学目标。又如：

7、大班数学：汪汪的生日派对活动是 10以内 的加减运算为主，普罗米修斯交互式电子白板软件中有可书写功能，点击书写的笔后幼儿就能在相应的格子里进行10以内加减的书写，这样在教学中幼儿可以在白板上多种操作，体现了交互式电子白板的可操作的强大功能。 希沃白板的游戏性和互动性更强大，在课堂活动选项中有趣味分类、超级分类、分组竞争、判断对错 多项游戏活动，可多人参与的课堂活动，将知识点与游戏巧妙的结 合起来，锻炼幼儿分类归纳巩固新学的知识，有趣的玩法让幼儿在互动中轻松学习。如：大班社会：垃圾分类我知道第三环节开 展分类游戏，在希沃白板开展分组竞争，两位幼儿可以在白板上进 行拖动或是点击垃圾放进相应垃圾桶中

8、，在游戏的过程中巩固垃圾分类的知识，寓教于乐更利于幼儿接收知识。四、多媒体信息技术使教学活动更有效运用动画、视频、语音等多媒体信息技术辅助进行教学活动，更形象化，对以让幼儿对教学重难点有深刻理解。如在大班数学：分房子活动中，根据森林里小动物们分房子的不同要求，引导孩子看标记，运用猜测、排除等方法尝试操作 ，因为课件中各种小动 物是可以移动的，可操作性强，幼儿在课件上帮助小动物选择房子 这样的人机操作更直观，方便幼儿集体观看，锻炼初步的分析判断 能力，体验数学活动的乐趣。在多媒体信息技术的帮助下使幼儿能 自主观察探索从而更好地达到教学目标，教师开展的教学活动更为有效。随着信息化时代的高速发展，利用多媒体信息技术进行教学 对现阶段的教师们而言是一个非常好的选择，多媒体教学与传统 教学合理结合，能有