教师个人教学计划3篇

1、People who like to say that they are lucky, generally work harder than others. 勤学乐施 积极进取（页眉可删）教师个人教学计划3篇教师个人教学计划篇1我们作为教师，应该掌握新的方法，努力探索，创新课堂教 育教学模式和方法，在教学中多采用启发式、探究式、参与式、 讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成 长为中心”的教学目标。为了提升自己的教育教学水平特拟以下 计划：服从上级领导安排，提高认识，端正学习态度，积极参加培 训。在培训中听从培训教师安排，

2、按时到培训班上课，不迟到、 不早退、遵守班上纪律，认真听讲。认真做好学习笔记，教师专业化既是教师队伍建设的时代主 题，又是教师个体履行专业责任，提升专业地位的重要途径，抄 写每一次学习的重点、难点，然后，针对自己的实际工作进行反 思，从而加深对所学内容的理解，掌握所学知识的内容。多听教学水平较高的教师上公开课，优质课，通过集体备课,交流学习等形式，从而不断地增加自己的教学方法。认真完成第一次学习，每一次的作业，特别要探讨上课的，纪律问题，师生关系问题，怎样使用教材问题，还要加强讨论成 长的方法，讨论怎样反思，怎样研究，怎样促进同伴互助，怎样 观课和论课等，弁把学到的知识用于工作实践从而巩固所学

3、内 容。根据上级文件精神，结合学校培训计划，特拟定个人继续教 育学习计划如下：一、指导思想树立以人为本、以学生为本的教育观念增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识。提高认识更新教育观念。以提升 自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心。二、学习目标通过学习力求达到：1、用新方法指导教学工作，弁得到学生的认可。2、根据新方法理论做好学生的德育工作。3、用新方法更新教育教学观念。三、具体措施1、积极参与校本培训，以实践为老师，认真学习努力实践， 合作交流，充实专业知识，培养专业技能。2、按学校继续教育指南自学规定的继续教育教材。3、利用课余时间进行自学和互联个人自主选择式学习。4、积

4、极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验等。在以后教育教学过程中，突出对课堂教学实际情境与自身教 学经验的多视角、多层次的分析和反思，不断学习，不断更新知 识结构的视角进行反思，为全面实施素质教育而努力奋斗。教师个人教学计划篇2为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地 进行，更好地提高自己的教学质量，现制订教学计划：一、指导思想以学校整体工作计划为指针，切实把教育教学工作落到实 处，结合高一年级师生的实际情况，着眼于学生的成长，全面提 高学生的思想素质和教学质量，真正起到示范学校作用，历史教 师个人工作计划。二、工作目标营造一支勤学善思、文明

5、礼貌、积极向上的学生群体，打造 一个积极进取、和谐奋进的教师团队，创建一个安全文明、务实 创新、不断追求的和谐年级。三、教材分析本册教材的主题是“着重反映人类社会经济和社会生活领域 或发展进程中的重要内容”。基本线索是，从中国古代农耕经济 讲到近代西方工业文明的崛起和对中国的冲击，再到20世纪各国经济体制的创新与调整以及中国对建设社会主义道路的探索， 结束于经济全球化日趋明显的现状。 在叙述中外经济发展和社会 生活变迁进程中的重要内容的同时， 本册教材还重视了历史上不 同国家和地区的社会经济发展模式， 弁着重分析了我国的基本国 情和世界经济发展的趋势。经济活动是人类的基本活动，人类有了以物质生

6、产为主要内 同的经济活动，才开始有了自己的历史。因此，经济活动是人类 赖以生存和发展的基础。 弁且，了解自古以来中外经济的发展和 社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的 努力，对于进一步加深对人类社会发展进程中经济与社会生活领 域的认识，加深对经济发展与政治革新、文化进步之间的认识， 有着深远的意义。四、教学措施:本学期担任高一 2至五四个班的历史教学工作， 有快班和平 行班，工作计划历史教师个人工作计划。学生情况参差不齐， 部分学生学习习惯还有待提高， 部分学生不能很好的掌握好学习 的内容，这给教学提出了更高的要求，为把本学期教学工作做好， 制定如下教学工作措施：1、深入钻

7、研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节的 重难点，熟练把握历史事件的逻辑体系， 细致领悟教材改革的精 髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2、准确把握新课标。新课标修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新课标对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视历史应用、重视唯物史 观的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的 广度来求得知识的深度。3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。4、发挥教材的多种教学功能。用好教材中图片，

8、激发学生 的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生学习历史的兴趣；组织历史实践小组讨论，让学生感受社会生活中历史知识的必要 性。5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内 容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方 密切合作，交流互动，让学生感受、理解历史的产生和发展的过 程。多参加历史教研活动，多向老教师进行请教，不断积累教学 经验。6、落实课外活动的内容。组织和加强历史活动内容，加强 对学生表演历史剧等历史教学机会的把握。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己， 努力工作，发扬优点，改正缺点，尽最大的努力，想出各种有效 的办法，以提高历史学科的教学质量。

9、教师个人教学计划篇3一、高三一学年的教学进度：教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高” “把握要求、 精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习 （以章节复习，适当进行整合），第二轮进行专题复习。本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意 识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成绩；一模以后则进行第二轮复习（以专题复习的形式）。二、本学期的教学思想及教学策略：一准确定位，因材施教：根据我们学校学生的、实际情况和新的高考要求（重点是B 级的达标人数），

10、我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试 题的全部，而主要定位在 85% （高考试题的难度系数是 6: 2: 2）,让尽可能多的同学能拿到试卷上 80粉数。此外，对于班内 少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%而对于少数基础较差的同学，则相反。在准确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团结协 作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门 老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题 共同研究解决。三、教学策略：1、抓好基础高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是 建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是

11、 今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。因此，在教学中要注重基础知识的教学， 在第一轮复习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的知识相当 一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功 测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。2、方法指导在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题 方法的指导。以往高三学生的困惑表现在： 有的同学花了时间在 生物上，就是学不好，不知该如何来学生物 ；还有的同学是题目 看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明了在 学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不

12、是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。3、做好课后的辅导工作。高三的教学工作是繁重的， 但在课堂中，由于学生的个体存 在着差异，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春” 对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。4、分工协作在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案， 群策群力，做到资源共享。5、把握四个环节懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训 练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。 在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中， 在追求进度的同时更要追求质量， 让每一个学生在每一堂课上都 有较大的收获。做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实 落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学 生去认真做，在做中有所得。思。在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让 学生参与，多让学生动手，让学生始终在思考中度过，一节课下 来要让学生感到有点累。一段时间教学或每次考试后，