师德追求教育的幸福

1、 追求做教师的幸福 -申报省师德班主任事迹材料 安阳市人民大道小学 张敏凭着对教育事业的极度热爱和努力向上的敬业精神，我在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业。学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。二十年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师，合格的班主任，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。在教育的长河中，不断追寻着做教育的幸福。爱岗敬业，为人师表。我热爱本职工作，平时按照一个模范老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用

2、真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。班级工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，放弃了许多休息时间，常常是早出晚归。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。二、关爱学生，促进成长。 爱，滋润了孩子，成就了事业。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，

3、用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。事实证明：孩子在得到老师的关心爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时，老师的同情和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助，会使他们从中获得信心。俗语说：有付出必有收获，只有真正的付出过体验过，才真正能感受到付出后的充实与快乐!我告

4、诉自己不要放弃任何一个孩子，相信每个孩子都可以成功!三、特色管理，创造优秀。 班风是班级发展的基石。班风的形成，促使着整个集体每时每刻都在进步。班风将我们班的同学们拧成一股绳，共同为班集体的建设贡献出自己的一份智慧和力量。在班级的建设中，我们班培养出来了一大批经得起检验，作风正派，素质较高，率先垂范，团结协作，在关键时刻能够站在最前面的中队干部，他们用踏实忘我的行动、无私奉献的精神将同学们紧紧的联系在一起，形成坚强有力的领导核心。班干部在班集体的学习生活中确实起到模范带头作用，因此在每次学校布置的各项集体劳动任务中、集体文体活动中，多次得到活动组织老师的认可和表扬。同学们始终能够团结在班干部周

5、围，一丝不苟地努力地做好自己的学习工作。班干部也都能各司其职，做好自己的本职工作，从而使班集体在学校的卫生评比，活动评比、纪律评比中表现优异，班集体的各项工作得到德育处的肯定和各科老师的赞许。凡是到我班来上过课的老师，都会喜欢上我们班，良好的课堂纪律、生动活泼的课堂气氛、勤学好问的求知欲望，让老师们感到上我们班的课特轻松，特愉快，甚至还有老师说，上我们班的课才感到了自己作为教师的威严。自信、自强、自立、自治，在我们班上已经蔚然成风：看吧，放学排队，不管老师在与不在，站成四列纵队，整整齐齐、精神抖擞地走出校门的班级体一定有我们，这，已经成了我们学校一道亮丽的风景线了！集合、集会、课间操，即使班主

6、任不在场，我们的队伍也能排得整整齐齐，我们的操也一样做得有板有眼，丝毫不逊于有老师带队的班级。班级是一个小家庭，构建和谐集体，应当是目标明确，好学上进，干部得力，团结合作，充满活力，班风良好，制度健全的有序集体，而我们这个小家庭做到了。我们一天天的在进步、成长、成熟。 四、班队活动，丰富多彩。在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下，开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。我班在大队部德育处李老师的引导下，从班级实际情况出发，定期开展了“雏鹰争章”等班队宣传活动，通过一枚枚雏鹰奖章激励每一位队员奋发向上，全面发展。我们设立了读书章、写字章、环保章、才艺章、劳动章等多项雏鹰奖章

7、。队员们在雏鹰争章活动中不断挑战自我，战胜自我，提高了自身综合素质。寓教于乐，多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动，队员们积极参加每年一次的重大活动：小蜜蜂读书节、金钥匙科技节、红石榴朗诵会、冬天到、跳跳跳等活动，多次获得特等奖，去年六一，师生一起到福利院给智障儿童献爱心，暑期搞社会综合实践活动，在社会上获得了好评，曾多次在安阳日报刊登宣传。五、学无止境，追求卓越。“三人行必有我师”，我积极向身边的每一位老师学习，共合作、共探究。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！ 师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深