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文档简介
1、从孩子的童言趣语中了解孩子,反思活动方法的多样性因为可爱的宝宝,我们相识。也因为有宝宝,在节假日里,您多了一个朋友,而我多了许多祝福。谢谢可爱的孩子们!老师希望你们健康的成长,快乐的生活!在和你们相处的这段时间,老师看到了你们的变化。也时时被你们风趣的话语所引俊不止。老师将你们的话记下,你们猜猜这是谁?也和爸爸、妈妈说说:1、“爱说不好的宝宝: 幼儿园好吗?“不好”;老师好吗?“不好”;新玩具好玩吗?“不好”;老师抱抱,亲亲老师,笑一笑好吗?“不好、不好”宝宝边说边张开双臂,扑到老师的怀里,胖嘟嘟的小脸紧紧地贴到老师的脸上。这就是说:不好的宝宝,可爱吧。你们猜到是谁了吗?2、“五点”宝宝: 宝
2、宝来幼儿时,会张着小手对妈妈说:五点来接我。然后 “五点”就成了孩子的口头禅,她心情不好时,会张开胖胖的小手,对老师说:五点,妈妈就来。老师也笑着应答:对。当她看到小伙伴不想睡觉:就摸摸小伙伴,晃着小胖手,快睡吧。“五点”五点妈妈才来。这就是我们又可爱又明白的“五点”宝宝。你一定会知道是谁?3、说“反话”的宝宝: 这可是个聪明的宝宝哟,听听我们宝宝的话,您就知道了。当他有小便的时候不说:“我想小便”他会说:“老师,我都快要尿裤子了,”“老师,我真的快要尿裤子了”看看,连理由和后果都想到了。“当他进餐时会说:“老师,我好像没吃饱”“我肚子还有些瘪”。当他和小朋友发生小碰撞:“我没想到碰他,我没小
3、心碰他”。这就是聪明的三岁的“小哲理家”,好玩吧。4、会说:“因为”的宝宝 这是个聪明、有主意的小姑娘,事事都要自己来做。吃饭的时候,她看到菜里有青椒:就对老师说:这是什么?老师说:青椒呀,可好吃了。她头一歪说:“不好吃,我不吃”老师喂喂,她一推说:“我自己会吃,这个青椒我不吃,因为不好吃。”睡觉时,她会坐在床上,老师请她躺好。她说:“我不睡,因为不想睡,不困呀”我会对她说:好的。因为不想睡,可以闭上眼睛,休息一会,好不好?”她轻轻地闭上了眼睛。5、“我不哭”“我听话”的宝宝 刚刚来幼儿园时,她会睁着大大的眼睛,看着不断哭泣的小伙伴,一边自己不停的擦眼睛,一边说:“我不哭。我听话。”老师爱怜的
4、把她抱到怀里,她弱弱的看着老师:“我不哭,我听话”。现在,当她遇到一些小“困难”就会说:“我不哭,我听话”。这真是个让老师疼惜的宝宝。6、“其实呀,不是这样的”,一个爱“辩解”的宝宝 刚刚来幼儿园的时候,他的情绪也不说太好,他会:“其实呀,我不想哭,我就是有些想奶奶了”当他将水弄到地上,他会说:“其实呀,我不想流水的,我就摁了一次,水自己就流到地上了。”他还会“补充”:“哎、哎,我真是(摁)一下,是它自己流的,真的。”当他有一次和小伙伴闹“矛盾”小朋友告状,他对老师说:“其实呀,我不是打他了,他不和我玩,我想和他玩。”每次他都会找一些“理由”来为自己的行为“辩解”。 看看。我们的宝宝好玩吗?多么聪明的宝宝,多么可爱的宝宝呀!这就是孩子们的真实表现,他们的童稚、童真、童趣没有一丝丝杂念,不管是纯真的话语,还是大于年龄“辩解”都是孩子们真实的流露。孩子们,有你们的
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