一年级上册第四单元认识图形第一课时教案_第1页
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文档简介

1、第一课时：认识图形（一） 下坪名族中心学校 向萍教学内容：一年级上册第34页。 课型：新授课教材分析本单元是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。学情分析学生在学前班接触到相关的数学知识，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。三、教学目标：1通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。2培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4使学生感受数学与现实生活的密切联系。四、教学重点与难点使学生直观认识

2、长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。五、教学准备各种形状的物体六、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图备注一、创设情境，谈话导入二、操作感知三、动手实践小结1、说学具：同学们老师带来了一些礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。（学生以组为单位说出礼物名称）2、提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？1、分：揭示概念：1）按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎样分的？3）引导学生继续观察各种物体，每种物体它们都有一个共同的名字，你知道是什么吗？4）活动。教

3、师板书：球请你高高举起球，互相看看拿拿对了吗？依次出现：圆柱、正方体、长方体2、摸1）感知长方体请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看见的、摸到的长方体和组里的小朋友说一说。2）汇报：说一说：你现在觉得长方体是什么样子?你是怎么感觉到的？用同样方法感知正方体、圆柱、球学生仿照长方体的汇报。 3、比较:1)观察第35页得做一做的第一幅图你有什么问题想问大家妈？2）观察圆和球的图圆柱和球能滚动，但它们滚动的一样吗？3、出示课题并板书：立体图形4、联系实际说以说有哪些物体的形状是这样的。结合课件搭学具1）看看你们组的学具，说说准备搭个什么？（教师巡视）2各小组汇报今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。互相说说观察，讨论学生动手分类（教师给有困难的学生指导）学生说出自己的想法学生说出：长方体、正方体、圆柱体、球学生拿出相应的物体学生动手感知物体学生互相交流学生动手操作后相互交流学生讨论，动手搭各种形状的物体以学生的熟悉的物体引入课题，激发学生的兴趣。学生可以自由选择方法，物体进行分类全班同学动手分类揭示概念巩

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