教育机构一对一分析

1、教育机构 1vs1 常见问题一、成绩急剧下滑（1）对于孩子的学习，无论家长和老师都是只关注成绩，基本每次都是看到孩子的成绩后才想要找问题，像您孩子现在出现成绩的下滑，有可能是之前的基础知识掌握不好，或是学习习惯不好，再加上学习难度增加了，孩子的成绩出现下降是正常的。（2）其实，我们往往忽略了孩子在学习上的成长过程，孩子在每两三个月都会出现情绪性的波动，受到各种因素的影响，导致成绩的下滑，如果不每隔一段时间对孩子进行针对性的学习诊断，孩子的问题没有得到应有的重视，就没有良好的解决方案。按学校的授课进程，只是按教学大纲进行讲解，不能照顾每个孩子，在这样的环境下，孩子越来越学不懂，成绩越来越下降，最

2、终导致孩子厌学、弃学。而且新学期的每个学生会存在不同的学习问题，比如，知识的消化、自主学习能力的建立、与学校老师和同学的沟通、课后巩固的情况都有所不同，在参加课外辅导之前，必须要对学生目前存在的学习问题，影响成绩的因素进行全面的分析诊断。（3）针对这样的孩子，我们天材独有的学习分析诊断系统，从孩子学习习惯，学习方法，学科漏洞，做题技巧，兴趣爱好等方面进行全方面测评，根据孩子的实际情况，制定最适合孩子目前的学习计划，按孩子的性格和喜好度匹配最适合孩子的班主任老师和授课老师，真正做到因材施教。根据测评的结果设计最适合孩子的教学方案，并匹配的最适合的授课老师和班主任，真正做到因材施教！ 二、毕业班抢

3、分（1）距离高考还剩100天了，已到了孩子最后的冲刺阶段，在学校里是从高一开始，针对每个年级的知识点进行串讲，这个过程基本是一个章节用一天时间，紧接着用学校传统模式的题海战术进行不断强化训练。但咱的孩子针对高一、高二的知识点用一两天的时间来复习是远远不够的，根本不能对之前的知识点进行融会贯通，这样题海战术对孩子来说没有太大作用，只会浪费咱孩子的时间。这样一来如果还按照学校大班统一复习计划很难实现短期提分的目的。很多孩子高考失利就是因为在高考冲刺最后阶段没有针对性的进行复习提分。对于像您孩子一样的高考的学生，上门诊断后我们天材教育会根据孩子的问题，会给她制定一套高考抢分计划以及最合理的教学方案，

4、让孩子以最有效的方式快速的掌握高考考点，用最科学的方法帮助孩子进行考前冲刺，这样才能让咱们孩子在最短的时间最快的提升分数，考入理想的大学！（2）高考抢分计划分为两个阶段：第一个阶段，针对高考大纲中的知识模块，比如：函数、数列与不等式，圆锥曲线等考试内容进行突击复习，结合典型例题让学生在基础知识方面达到高考要求。第二阶段，属于突击强化训练，结合历年来的高考真题和重点学校的模拟试题，按专题分模块强化训练。做到基础题不丢分，难题多拿分。通过两个阶段的补习可以保证学生在高考中取得好的成绩。三、非毕业班的学生学习没有计划（1）很多学生缺乏完善的学习规划，每天就是跟在学校老师后面盲目的学习。老师让做什么就

5、做什么，压根不知道自己真正需要什么，导致学习兴趣下降，学习成绩下滑。（2）像这些孩子，咱们在综合分析诊断后会根据孩子的不同情况量身定制一套专属于他的教学计划。在天材的学习过程中，授课老师严格按照计划进行教学，班主任和陪读老师会对教学进度的实施进行有效地监督。以达到每节课的教学效果最大化，使孩子的成绩稳步提升！四、孩子不喜欢老师（1）一个班级里的孩子成绩出现很大差别，除学生自身的原因外，老师的因素也占了很大一部分。孩子不喜欢老师这种现象是非常普遍的，因为老师的性格、上课方式及孩子的主观意识等造成孩子不喜欢老师。尤其孩子在青春期，比较有个性，主观意识非常强，很容易导致孩子不愿意听他的课，不主动回答

6、问题，上课效率大大降低，课后不按时完成作业，最终孩子的学习出现严重的偏科。在中高考的时候，往往就因为孩子这一科拖了后腿，影响了总成绩，没有考入理想的学校，可见老师跟孩子的匹配非常重要。（2）而天材在选派老师时，不仅综合考虑孩子的学科知识，同时对每一个学生的性格特点，兴趣爱好进行全面测试，然后根据测试结果给孩子匹配一个和他脾气性格相近，适合他的老师。俗话说：亲其师信其道，孩子感觉和老师很亲近，老师说的话，他愿意听，反过来，孩子也愿意把自己的心里话告诉老师。这样老师跟孩子能达到很好的互动，就一定能使孩子对学习产生兴趣，孩子的学习成绩想不提高都难。五、孩子学习不能坚持、懒散、不自觉（1）一般在学校开

7、完家长会或者是每次考试之后，孩子都会有奋发图强的想法，但很多时候都坚持不下来，这是为什么呢？是因为没有一整套科学的学习过程管理方法来关心他，督促他，帮助他。（2）但如果长时间缺乏对孩子有针对性的关注，很容易造成孩子在学习上失去目标，导致孩子成绩下滑，甚至放弃学习。（3）而咱们这边孩子的辅导过程，一般是分课前和课后两部分进行，由班主任全程跟踪管理，上课的时候班主任严格按照制定的学习计划来监督孩子的学习效果，课后班主任和陪读老师一起对孩子上课的效果进行跟踪反馈。同时帮助孩子培养时间观念并养成预习、复习、整理错题本和记录笔记等良好习惯。像青春期的孩子，比较叛逆，很多都不愿意跟家长沟通，越是家长和学校

8、教师反对的事，他们越要去做。天材的班主任和心理老师会象朋友一样与孩子进行思想沟通，去关心他、帮助他、鼓励他，孩子会变得越来越自信，在这样环境下，学习自然更加努力，成绩也必然提高。 六、学习跟不上、吃不饱（1）像您孩子这种问题，在当前的学生中是非常普遍的，因为传统教育，是一个老师对几十个甚至上百个学生进行教学，即使老师非常认真的备课，因为精力有限，也无法满足所有学生的需求，所以同一个老师教出来的学生成绩往往反差特别大。（2）长此以往，可能您的孩子要么吃不饱，要么吃不了，不能使孩子的成绩有进一步的提高。（3）根据我们天材与您前期商定的教学辅导方案，在每次上课前，由孩子的授课老师专门针对他的特点和需

9、求进行备课，因需施教，保证上课的最佳效果；课后班主任会随时了解孩子的学习情况，与孩子和您沟通反馈，您也可以对这个过程和结果进行监督。我们会结合孩子的接受程度、教学进度和您的建议及意见，对前期商定的教学辅导方案进行适当微调，从而确保每一节课都让孩子有最大的收获，使孩子学习成绩稳步提升！ 七、不会整理笔记、整理错题（1）在学校里，老师不可能关注到每一个学生，所以很多孩子没有养成良好的学习习惯，比如说，不会整理笔记、不预习、不复习、做作业拖沓，更别说整理错题了，导致学生成绩不断下滑。（2）来天材接受辅导的学生，授课过程中，老师会讲解学习方法，教会孩子如何提炼知识要点，如何做笔记，从而提高学习效率。并

10、在每次课后检查学生整理的课堂笔记，找出笔记中的不足之处，再加以指导、改进，这样咱孩子就很快掌握了记笔记的诀窍。同时我们会要求学生整理错题本，由班主任和陪读老师教会学生分析错误原因，找出正确的解决方法，并教会学生将错题按知识点和题型进行归类。定期复习，以保证同样的错误不再犯第二次。八、不按时完成作业、不认真听课、不主动回答问题天材的老师上课时采用趣味性的启发式教学调动孩子的积极性，让孩子每节课吸收知识效果最大化，课后布置作业，陪读老师进行指导，让孩子不带疑难问题回家。通过一段时间的辅导，孩子的学生成绩上来了，自信心强了，自然更喜欢学习！九、学员激励系统（1）孩子在学校或者上辅导班是一个老师对几十

11、个甚至上百个学生，学生感觉不到太多的关注，不喜欢学习，沉迷于游戏（其他爱好）中，有的为获得游戏卡，想尽办法；有的还走上了犯罪的道路，游戏其实也很枯燥，为什么孩子那么迷恋呢？因为孩子在游戏（爱好）里面体会到了那种由衷的满足感。 （2）我们也接触过一些这样的学生，学习时候无精打采，一谈游戏却滔滔不绝，家长和学校老师一点办法都没有，既然屡禁不止，不如对兴趣爱好进行合理引导。咱们天材针对这类学生，以独有的学员积分激励方式，对学生的行为、成绩、获得荣誉等方面的优秀表现给予积分奖励，从而满足学生自我满足感、成就感。来我们天材的学员，对这个激励系统特别感兴趣，说感觉和玩游戏一样，为了获得他渴望的激励奖项，努

12、力学习，积极表现，前后判若两人，因为孩子在奖项中体会到了自己在游戏（爱好）里面那种由衷的满足感，而且他想一直拥有这种感觉，所以会更加努力学习，取得更大的进步。我们天材独有的学员激励系统，就是通过在孩子学习过程中，用不同的激励方法，对孩子学习的兴趣进行激发，使其对学习上瘾。 十、辅导模式天材全程一对一个性化辅导系统，是真正以每个学生的需求和发展为中心，由专业教育顾问为学生进行水平测试后量身定制个性化辅导方案，之后结合顾问式陪读和个性辅导，采用针对性极强的优秀在职教师“一对一面授”辅导方法，并辅以全程跟踪、测试、反馈、互联网辅助教学以及丰富多彩的精英俱乐部活动，全方位帮助中小学生在最短的时间内迅速

13、提高考试成绩,使每个学生都能全面而具个性的发展，一生能不断自学、思考、探索、创新和应变，有充分的自信，合作的精神，不断发展自我，并努力为社会创造价值与财富。我们的教育目标首要达到的重点是培养学生乐于学习、善于学习、勇于承担、敢于创新的能力。1、优秀在职教师“1对1”面授 我们深信，优秀的教师是提高学生成绩的关键。在天材，我们的教师全部是经过精心选拔的来自著名中学的优秀在职教师，他们拥有丰富独到的教学经验，能够精确把握考试的重点难点及针对学生的特点；教学方法灵活多样，易于学生的消化吸收，让学生的学习效率事半功倍。我们坚持“1对1”的个性化辅导方法，从而保证辅导的最佳效果。 2、“全程跟踪、测试及

14、反馈”确保辅导的高效 为保证学生确实掌握所学的知识，我们在辅导过程中实行“全程跟踪、测试及反馈”。在辅导过程中不断对学生进行测试，随时掌握学生的学习进度，从而制定更具针对性的辅导计划。我们受过专业训练的班主任会不断与家长及学生进行沟通，了解学习的进度及对老师的反馈，以持续提高教学质量。 3、精英俱乐部+教师全程陪读 我们会经常邀请中、高考状元和全国著名特级教师来天材做讲座，分享经验、传授知识，帮助学生迅速掌握更好的学习方法和考试技巧；针对学生学习中特别是考试前的心理问题，我们会安排青少年心理咨询专家来进行心理咨询讲，帮助学生排除心理障碍。在中高考前，将有专门的中高考志愿选择讲座，指导学生如何选

15、择中学、大学或专业。此外，教师陪读是“1对1”辅导的延伸和有益补充，学生在辅导结束后可以在陪读教室内进行巩固性练习、预习和复习，有专门的辅导老师在旁边随时提供及时帮助。这是“1对1”模式的增值服务，完全替代传统家教和大班辅导的功能。 4、互联网辅助教学系统-强化辅导的效果 天材拥有自己专业的互联网辅助教学系统，系统里有免费针对不同级别学生的详细学习资料及视频教学课件等， 如此一来学生就可以从任何一台能够上网的电脑上进入我们的互联网系统，自由下载并随时学习。十一、师资力量一线教师： 高薪特聘本市各地区重点中小学专兼职教师、特高级教师，均为多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中高

16、考命题和阅卷任务。他们教学经验丰富、深谙中高考门道，能够在最短的时间内引领学生掌握中高考知识重点，快速提升学生整体学习水平，使同学在中高考中获得最好的成绩。 教研专家组： 为打造核心的竞争力，成立了个性化教育专家研究组，聘请有多年的中高考命题和阅卷经验，从事教材及中高考研究的多方面专家，研究中高考最新发展动向，定期进行大型的专题讲座，循着素质教育的方向不断探索，经过长期的积累，天材教育已经形成了一个完善的教学体系。十二、一对一辅导的优势现在学生的学习负担均较重，尤其对于刚刚升学的孩子来说，新知识一下增多了，难免会有一些东西不能消化，并且以前的学习方法也许并不适合现在的学习需要，会对学生造成一定

17、的困扰。 1）一对一辅导可以针对性的解答学生不太理解的问题。 因为在在课堂上，老师讲的内容，是要面对大多数同学的水平和进度的，不可能面面俱到。而有一些思维较慢、接受能力较弱的同学，会感觉听起课来很吃力，感觉老师讲的东西自己听不懂，会造成厌学情绪。而一对一辅导是采用面对面的授课形式，并且在授课之前，就已经对学生水平已有了解，这样的针对性相对而言比较强，可以给学生留有充分的考虑余地，在这样的学习环境下，学生的情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。 2）一对一辅导可以帮助学生及时拾遗补缺，避免不理解的东西越压越多，势必造成恶性循环。 有的时候因为特殊情况（如病假），会造成学生的进度落后于老师所讲

18、的课程，这样学生在听课的时候，会有一些问题理解不了。而一对一辅导会把学生耽误的学习进度补上，并更详细的进行讲解，不但可以解决学习进度落后的问题，甚至会让学生的思维更加活跃，更容易接受后面的知识。 3）一对一辅导可以增强学生的兴趣和信心。 一个经验丰富的一对一辅导老师，会用幽默的语言营造一个轻松的学习不幸，使学生的情绪得以放松，这样做可以提高学生的学习兴趣，并会及时的鼓励学生，为他们树立起自信心，这些细致的教学方法，都是在普通课堂上难以体验的。十三、一对一咨询学习咨询师利用科学评测方法及丰富的教育教学经验，为学生和家长提供一对一咨询服务，解决学生的各种学习问题一对一定制由专业的教育团队根据每位学

19、生的特点，订制并实施以学生为主体的个性化教育服务方案一对一教学全部特聘多届毕业班教授经验的一线资深教师为学生提供一对一课外辅导一对一管理为每位学生都配备一名学习管理师，随时监督学生的辅导进度，并与家长保持紧密沟通，积极反馈学生的辅导情况天材教育提供了完整、充分的一对一性质，所以对孩子学习成绩的提升更加显著。十四、“一对一”辅导的好处 家长在经济条件许可的情况下，为孩子请一位家教，好处不言而喻。归纳起来，有以下几点，可供参考： 第一，可及时补上欠缺的知识，提高学习成绩。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知

20、识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多。而请家教则可以弥补这方面的不足。 第二，可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续听下去的兴趣。相反，“一对一”辅导的老师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。 第三，可以增强学生的兴趣和信心。“一对一”辅导教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。 第四，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除少数的智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。“一对