伴随着基础教育改革步伐的深入迈进

1、教育教学之我见-托起明天的太阳伴随着基础教育改革步伐的深入迈进，农村教育得到了较快的发展，但是在新课程改革和实施素质教育的今天，农村教育的现状是校点比较分散，外出打工人员多，留守儿童也多，并且都是由年迈的老人照顾，家庭与学校根本无法联系和沟通，这给学校的教育带来了不便；再加上农村教师一部分是民转公的老龄教师，教法陈旧，运用现代教育手段进行教育教学的能力还很薄弱，年青教师有文化，但教学经验不足，这对新课程的改革增加了一定的难度。在过去的两年，在各级领导的关怀和指导下，我校秉持“以人为本，和谐发展，严谨勤勉，力求创新”的办学理念，以“多彩活动”作为学生素质的促进动力。建文化校园，塑文雅教师，育文明

2、学生，办学质态不断提升。农村小学教育作为培养新世纪人才的奠基工程，教育的好坏关系到教育的发展，也直接关系到整个社会经济的全局发展，如何实现农村小学教育的跨越发展？我认为应从以下几个方面入手。一、 加强教师队伍建设，不断提高教师的综合能力如何提高教育教学质量，每个人都有自己的见解，但有一个关键，那就是我们的教师队伍素质。只要抓好、抓落实教师队伍的素质建设，提高教师的工作积极性，让教师克服隋性，改变敬业精神过于淡薄的思想，把心放到教育教学上来，放到学生的身上来，就能抓好教育教学质量这一中心工作，如何抓好教师队伍建设呢？首先要抓教师的学习，学习是一个人不断进步的动力，对于教师来说，学习更为重要，现在

3、许多教师的教育教学方法陈旧、过于简单化，即使工作再怎么苦，教学效果仍然不显著。究其原因就是学的东西太少， 有心无力，虽然想把学生教好，可教学手段与方法总跳不出自己的知识圈子，只能是穿旧鞋走新路。因此必须强化教师学习相关的教育教学知识，加大教研教改的力度，让教师相互学习，不断更新教育观念，提高自己的业务水平。认真组织好青蓝帮教工作，使教师能立足于实际，踏踏实实去学习。只有老师学会学习了，才能适应现代学生的特点和教育形势，不断改善自己的教育教学方法，综合能力也就能得到提高。其次是增强教师的工作责任心和积极性。教师的工作积极性是一种内隐的因素，它直接影响到工作效率，在学校管理中，只有人性化的管理和完

4、善的激励机制才能激发教师的工作积极性，其中人文关怀也很重要，我们应走进教师的生活，理解他们的苦衷，帮助他们解决生活中的困难，指导他们如何去做好每项工作，只要能贴进教师，何愁教师的积极性不能提高呢？第三要建立公来公正的教师评价制度。教师有了积极性，工作会有动力，教学效果就会越来越出色，他们的成绩就需要得到肯定和认可，如果没有公平的评价制度，使得本末倒置，就会打击教师的积极性，那么提高教育教学质量就得不到保障。二、 关注学生全面发展，做好“留守儿童”教育工作。目前，农村小学教育教学中存在一些突出的问题，就是只注重智育、轻视德育养成，只注重知识的传授而不注重学生能力的培养，他们只关心学生的语文和数学

5、的成绩，对他们的思想水平和道德素质漠不关心，在课堂教学中就只重视语文和数学的教学，学生在学校得不到全面发展，从而也大大降低了学生的学习积极性，因此，学校应加强管理，要严格执行教学计划，不得随意更改教学计划，不得随意增减课时和变更课程结构。要调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，使学生养成勤奋学习、善于思考的良好习惯，让学生得到全面发展，能彰显学生的个性，挖掘学生的潜能，就要改变教师落后的教育观念，认清现代教育的形势，树立正确的人生观，不断提升自己的专业素质和师德素养；改变许多教师只关注分数的观念，让学生都能得到适合于自己的教育。儿童是祖国的未来，“留守儿童”则是儿童中的特殊群体。他们缺乏完

6、整的家，缺乏父母的爱，缺乏家庭的管教和照顾，而我们学校作为育人的地方，要在校园内树立一种关爱留守儿童的 教育管理氛围，有目的、有计划、有组织的把留守儿童的教育与管理工作纳入到学校管理工作中，并让广大师生人人关心留守儿童，人人帮助留守儿童。我们要用爱心为留守儿童撑起一片无雨的天空，用爱心为留守儿童架起一座无形的桥梁。 1、暖情沟通无限。我校老师主动与外出务工的父母及在家监护人进行沟通，坚持到留守儿童家中进行家访。对留守儿童生活上细心照顾，我校王老师还亲自为一小女孩梳头、为男孩子理发。 2、成立帮扶小组。学习上让优等生帮助他们，还发挥“退休教师”的作用，对他们进行品行教育引导。 三、加强教学过程管

7、理，促进学困生的转化。我校从课程设置、教学环节等方面注重对学困生得关爱，按照国家课程标准开全课程，开足课时。并配齐师资，加大常规教学管理力度。在教学的各个环节，我们提出了“五个必须”、“六进课堂”的具体要求。“五个必须”即“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。“六进课堂”即：“微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂”。对学生厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困

8、生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生注重基础知识和兴趣知识点设计教案；在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答老师的提问，我也能学好功课”的信心；批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补学为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势和长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想

9、，从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。四、加强校园文化建设，促进学校整体发展。校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。我校在这方面做了不少的工作，经常开展各种各样的活动，就比如开展读书活动，营造书香校园，可使学生受益终生。进行绿色环保教育，倡导资源节

10、约，形成的是对大自然的态度。在这些活动中充分调动广大师生为校园建设献计献策，动手动力，充分发挥其管理育人、活动育人、环境育人的作用，让学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。从而促进学校整体发展。五、创新工作思路，狠抓基地建设，为学生长远发展创造良好地条件。1、我校综合实践活动课时安排是弹性课时制，将每月4节综合实践活动分成“2+2”的形式，以“2”为教师指导课，进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，另外2节为个人实践活动课，安排在每周星期日下午，以班级为单位进行实践活动。做到集中使用与分散使用相结合，为综合实践活动提供了时间上的保障，取得了较好的效果。2、落实基地建设。为解决生产实践教育基地，学校不