大班音乐游戏《布谷鸟》教学设计

1、大班音乐布谷鸟一教学分析 (一)教学内容分析布谷鸟是农村园常见的一种鸟，它叫声独特，经常吸引到孩子的注意。介于孩子对布谷鸟的兴趣和对音乐的喜爱，择出布谷鸟这节音乐游戏活动。整首音乐旋律欢快活泼,以4/4拍为主，节奏明快，选段特别适合玩节拍律动游戏，让幼儿感受节奏韵律。在熟悉音乐节奏的基础上利用多媒体技术进行自创节奏型动作，将其串联，在优美的音乐活动中体验音乐韵律游戏的乐趣。（二）教学对象分析刚升入大班的幼儿好动好玩，已有经验日益丰富，在游戏中，有主见，有想法。音乐游戏促进幼儿合作意识和能力发展，提高想象和思维能力，由此设计出节奏型音乐游戏。运用生动的情境多媒体课件ipad软件功能，让幼儿自主学

2、习自发活动自由表现。全方位支持幼儿学习，即时收到活动反馈，提高课堂效率。（三）教学环境分析以无线域网同屏镜像功能（希沃传屏软件AirPlay同屏镜像录像操作系统）平板电脑一体机西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动。利用其直观可交互操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑整合作用，使教学过程更加形象化生动化有趣化，孩子在操作过程中有效地实现人机互动幼机互动机机互动，提高幼儿的观察能力表演能力，增强活动的有效性和趣味性，体现自主合作的学习方式。二教学目标1.在听听玩玩的过程中掌握4/4拍节奏型，表现出音乐欢快的节奏旋律。 2.听音乐打节奏，根据已有经验，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作。3

3、.理解游戏规则，能收能放，积极表现自我，体验节奏游戏的乐趣，感受节奏型的多样和有趣。三教学重难点 重点掌握4/4拍节奏型，用各种节拍动作表现欢快的节奏旋律。难点跟着音乐打节拍，熟悉节奏旋律，创编新的节奏谱，串联新的节奏动作。四教学准备教师演示课件一套，无线域网希沃传屏软件AirPlay功能班级优化录像操作系统苹果平板若干电子一体机。五教学流程开始一视频导入，引出主题 引出森林晚会话题，激发音乐欣赏兴趣 二熟悉旋律，掌握节奏 师幼跟音乐打节奏，熟悉音乐旋律。 三看懂图谱，理解节奏分段出示图谱，理解节奏旋律，创编新动作。 一 体 机四操作实践，提升经验幼儿合作,根据图谱在平板电脑上创编新节奏谱和节

4、拍动作。平板电脑同屏镜像传屏将幼儿设计的图谱传屏到一体机上，幼儿跟着打节拍，师生一起互动点评。五活动延伸，延续情感播放课件，全体演奏，让幼儿获得喜悦和成功感。 一 体 机一视频导入，引出主题。师小朋友，听听这是谁的声音？看它是谁？（播放视频，幼儿讨论。）师它是布谷鸟，夏天芒种时经常听到它布谷布谷地叫着。【媒体运用利用电子白板影像功能呈现布谷鸟的视频】【设计意图利用电子白板的动态影像功能以直观生动的情境，调动幼儿的好奇心，激起回忆，参与其中。】二熟悉旋律，掌握节奏。1.布谷鸟邀请参加森林晚会，教布谷鸟打节奏。师森林晚会开始了，布谷鸟邀请陈老师参加，请看。（完整播放音乐1遍，师两遍拍手，两遍拍膝盖

5、）师我是怎么打节拍的？（拍手拍膝盖）出示动作图谱，幼儿跟着感受节奏。师布谷鸟邀请我参加晚会，但是我一个人太无聊了，你们想来玩吗？（想）师看这张音乐图谱，跟着图谱做动作。师从图谱上你发现了什么？（第一小节和第二小节动作一样一小节4拍）【媒体运用利用电子白板图片移动功能呈现演奏方式】【设计意图皮亚杰思维发展理论中指出幼儿以具体形象思维为主。利用电子白板移动功能以逐一出示图片的形式，帮助幼儿记录演奏动作。在熟悉三遍歌曲后，出示图谱，理解四四拍节拍，对照图谱音乐，准确地打出节拍，为后续活动做准备】看懂图谱，进行变换。1.出示柳叶布谷鸟图谱，打节奏。师去布谷鸟晚会，要用布谷鸟的图谱，我们跟着做一做。（播

6、放音乐，做拍手动作）师布谷鸟们做的什么动作？（拍手）师是呀，只有拍手，它们不会其他的动作，需要我们小朋友帮忙，教它们做不同的动作。师可以做什么动作？（边做边说）【媒体运用利用电子白板呈现音乐图谱】【设计意图运用一体机课件符号和图片同时呈现的形式，根据4/4拍节奏排列，引导幼儿说出自己的理解，知道小节拍数空拍相关知识。】2.出示空图谱，创编节奏型。师我们把它编进图谱里，做一做。（做一遍）（师换师做，图谱做动作/鸟叶鸟叶）师想想还可以怎么变？（幼说师换）师我们来做一做。师还能怎么变？（幼换幼做）【媒体运用利用电子白板图片移动功能，改变节拍形式】【设计意图变化4拍表现方式，让幼儿跟着变化做出动作改变

7、，巩固对4/4拍的认识。】小组改变节奏，创编动作。1.出示音乐图谱框架，幼儿分组创编。师请两人为一组设计图谱创编节拍动作。师设计好图谱，编动作，做一做，一会儿，请你们来展示。师我们先来看看每组设计的图谱。出示倒计时10分钟，在规定时间内完成。师给你们10分钟的时间，时间为零前必须完成任务，可以吗？（可以）师好，抓紧时间，倒计时开始！【媒体运用利用电子白板作业分享传屏功能倒计时模式观摩创编情况用班级优化软件奖励孩子的表现】【设计意图让幼儿自主选择创编曲段，使用ipad设计图谱，感受科技的便捷。边听音乐边编动作，自由操作调整。要求幼儿在规定时间里完成任务，明确目的，提高效率。】共同欣赏每组创编动作

8、，幼儿讲述表演。师看每组创编的图谱，谁能来讲一讲做一做。师跟着音乐试一试。（播放每段音乐，幼儿打节奏）师点评在对照图谱演奏时，可以用上刚才我们想到的动作做一做。【媒体运用一体机镜相功能，即时呈现录制幼儿表演情况。】【设计意图为提升幼儿对节奏的把控，动作的协调性，让其对照镜面成像做动作，及时发现问题，自作调整，师幼互动点评，不断完善。】活动延伸，续延情感1.奖励孩子们，一起去森林晚会。师你们都很棒，老师奖励你们，都跟我去参加演出。邀请更多朋友参加演奏会，把所学本领传授给大家。师今天还有你的好朋友没有来，对吗？我们把学到的本领传授给她，也带着他们一起参加演奏会吧！【媒体运用利用电子白板的动画功能，

9、呈现演奏会热闹的景象。】【设计意图最后为吸引幼儿参与演奏的欲望，满足他们的好奇心，播放热闹非凡的演奏会场景，激起参与的兴趣，鼓励孩子大胆表现，将所学本领延伸至游戏活动中，与朋友交流分享。】六教学反思 一教师引领 以布谷鸟为引线，牵出森林晚会，引出节奏游戏布谷鸟，让幼儿欣赏教师编排的律动，感知音乐节奏韵律。请幼儿一起做动作感受音乐节奏的欢快，调动起参与积极性。之后出示带有各种动作的节奏谱，引导幼儿学会看图谱做动作变换动作，掌握节奏，发现一小节有四拍。在进行了三遍节奏练习后，知道了每小节排列一样，动作也一样，每个图片代表做一个动作一下。在熟练节拍动作的基础上，我以游戏的口吻带幼儿看布谷鸟图谱，引出

10、布谷鸟动作单一的问题，鼓励幼儿编排新的图谱和动作，由师编师做幼说师做幼说幼做，引发幼儿创编图谱，尝试操控白板，初步体验信息技术带来的便利。 二幼儿主导 在掌握节奏动作的基础上，让幼儿两人为一组操控平板，协商编排音乐节奏和动作，要求在10分钟内完成，提高幼儿任务意识和做事效率。在自由创编的过程中，幼儿想法独特，但在看图谱做动作时发现问题，如动作跟不上来不及做设计了两段不同的节奏跟不上节拍。途中我就帮助孩子，和他们一起看图做动作，直至跟上音乐节拍。 三展示评价 由于网域限制一次只能投四个平板界面，邀请幼儿展示自己设计的节拍动作，从中也发现了动作节奏问题，在教师评价幼儿评价中改进。加深对图谱的理解，知道柳叶是做造型，小鸟是用身体打节拍，但在创编中有的幼儿有不同想法。在此过程中依据目标是掌握四四拍节奏，创编不同动作，所以允许幼儿有自己的想法和表现方式。 四活动不足 本堂课执教的是大班上学期的幼儿，前期没有玩过节奏游戏。认识图谱，但对图谱一拍一动还不了解，所以幼儿自编的动作和节奏不能对应。活动之前幼儿没有操作过平板，如拖拉投屏技巧，如果孩子有操作经验，活动进展会顺利些，孩子们可以自己投屏，从中掌握操作技巧。 在玩节奏游戏时是想让孩子模仿前面做过的动作或创编更多动作，