师德师风评判制度

1、为了更好地落实有关教育教学工作常规，推动学校教师队伍建设，根据上级有关教师专业进展的计划，特制定如下教师评判制度。一、考核评判目的和原那么（一）目的用新的教育观念评判，成立符合素养教育思想的，有利于发挥教师主动性和制造性的进展性教师评判体系，充分发挥评判的导向，鼓励等，帮忙全部教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。（二）原那么一、进展性原那么，必需关注教师进展的要求，将教师的参与、转变和进展进程作为评判的重要组成部份，使评判进程成为全部教师主动、终身进展提高的进程。也成为能增进学生全面进展的重要进程。二、全面性原那么，既重视教师业务水平的进展，也重视教师的职业道德修养和提高，

2、既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作进程；既要表现教师的群体协作，共性进展，又要尊重教师的工作环境和个体不同。3、多元性原那么，评判主体要多元化，突出教师的主体地位，成立以教师自评为准，学校领导、同事、家长、学生一起参与，多向沟通的教师评判机制；评判方式，途径多样化，成立以校为本，以教研为基础的教师职位工作评判方式，把形成性评判与终结性评判相结合，定性评判与定量评判相结合，不以学生的考试成绩作为评判教师的唯一标准。4、可行性原那么，既表现评判目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的不同，探讨利于教师自评和他评的评判方式。二、考核内容和标准：（一）对工作人员的考核，从德能、勤、绩、廉四

3、个方面进行，重点考核工作实绩。德能：是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处明白得决问题的能力。勤：是指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情形。绩：是指工作的数量、质量、效益和奉献。廉：是指廉洁自律，廉洁从教的情形。（二）考核标准以各方面工作人员的职位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为大体依据。（三）考核结果分为：优秀（90100分）合格（8089分）大体合格（6079分）不合格60分以下四个等次。各等次的大体标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的线路、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育

4、教学工作成效显著，成绩突出。合格：正确贯彻执行党和国家的线路、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作踊跃，能够完成工作任务。大体合格：政治、业务素养一样，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严峻后果。不合格：政治业务素养较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严峻失误。三、评判内容一、职业道德。爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨教学，与时俱进；酷爱教育事业，酷爱学生；踊跃上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。二、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评判学生；尊重学生，关注个体不同，鼓舞全

5、部学生充分参与学习，形成和谐的师生关系，博得学生信任和尊重。3、教学能力。能依据二期理念、课程标准的大体要求，确信教学目标，踊跃利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的知识水平、明白得能力和学习爱好等；擅长与学生一起制造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探讨、合作、交流的机遇；引导学生创新与实践。4、交流与反思。踊跃、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改良打算。求真务实，勇于创新，严谨自律，酷爱学习。三、评判方式和途径教师自评：（权重占60%）应用自评量表、教学反思、时期性工作总结、个案分析等自我反思方式，与可比对象

6、比较，要求能常常地反思，自觉地熟悉自己的优势与不足，客观地分析他人的评判意见，确信自我进展目标，实际可持续性进展。同事互评:（权重占10%）应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展现成长记录等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求成立教师教学个案研究制度，以教研组或年级组为单位进行互评，互评应持真诚态度，用进展的目光看待，形成团结气氛，增进一起成长。学校领导评判：（权重占20%）应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观看、常规检查记录等调查方式进行，要求领导评判时要实事求是，注意营造和谐、民主的气氛，关注教师个体不同和工作特点，表现关切，注重发觉教师的闪光点和

7、进步，帮忙教师树立自信心，实现自我进展。学生评判:（权重占10%）应用问卷调查、学生作业、学生成长册填写或个别征求意见等调查方式，师生对话等交流方式进行。要求评判前应让学生了解评判目的、内容、进程、程序适合学生年龄特点的评判工具，要信任学生，鼓舞学生讲实话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见为准。四、教师评判总表田阳县坡洪镇坡洪中心小学师德师风评判总表教师：评价项目评价标准具体内容分值自评分互评分学生评分学校评德师德1以“二个代表为指导,深入贯彻洛实科学发展观。热爱本职工作，自觉遵守中小学教师职业4道德规范；团结协作，服从分配。能力水平12分2、有熟练驾驭课

8、堂教学的能力，发展学生智力，培养学生能力，注重学生学习成功的体验；教基本功过硬，课堂气氛活跃，师生听课评价高。43.积极探索教法改革，加强学法指导。对学校、班级、本职工作组织、管理、协调能力强，办事积极到位，效率高。4热爱学生尊重学生12分4关心爱护学生，尊重学生人格平等公正对待学生。35.尊重学生人格，不歧视、谩骂、讽刺、挖苦侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。36尊重学生的主体地位，维护学生合法权益，实行管理民主和教学民主，创建平等、和谐融洽的师生关系。37对学生高度负责，热情关怀，严格要求，耐心教导。3为人师表10分8遵守社会公德,举止文明礼貌，作风正派。29同事之间团结协作，不吵架、不打架、不相互猜疑诋毁。210衣着整洁得体，仪容朴素大方，不穿背心、拖鞋、露带首饰进课室。211不在教室内吸烟,饮酒后不进