档案整理及活动安排

1、档案整理及活动安排一、椐省评估方案所有学校、县域教学评估工作、档案资料要从2006年查起。所以各中小学，要在去年教研室评估的基础上补齐相关档案资料：1、XX学校义务教育阶段教师教学评估方案2、2006年县对学校评估时的教学工作总结3、2006年县对学校教学评估时的教学评估报告书4、学校教学评估领导班子名单，上交一份，存档一份，镜框上墙一份5、教师评估自我教学评估表、结果，存档。学校评估结果，学校盖章存档。优秀率在25%左右。6、教师本人的档案（1）教师本人的第一学历、进修学历、其他进修、学习记录（2）各类受奖惩情况（3）教学情况（县、校）统考情况（4）作课情况（省、市、县、校）受奖奖证（教学设

2、计）（未受奖）（教学设计）（5）学术水平：各级各类报刊发表（未发表）作品、交流（未交流）经验；批改作业主语集锦。（6）教学研究记录：教研题目，教研记录（或发言稿）教学反思教学故事（教学典迹）（7）课题研究的原始档案7、学校课题研究的档案二、平时集累的档案按照省评估标准，分为五块24项，也就是至少要24盒，有的还可以分开细化。(一)教学管理1、管理能力：（1）校长和班子成员的个人学历（2）培训、进修学习奖况（证书）（3）理论学习、业务学习的原始资料，论文发表、经验交流情况（4）办学目标、办学思想（5）工作总结等2、管理目标：（1）全面贯彻教育方针的措施，德育为首的措施，事例，开足开齐三级课程的资

3、料（教学计划）（2）校本教研计划、措施（3）提高教师专业水平的方法措施（4）提高教学质量的措施3、管理机制：（1）教学管理机制，处室、年级分工职责（2）研究制定教学计划4、教务管理：（1）图书、仪器、设备管理制度，使用记录（2）教师职业素养、课堂教学、（实验操作）、教学设计、作业批改、成绩考查、专业发展的要求和考核办法，原始资料（3）教学研究、计划、制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌的档案资料5、学生管理（1）班容量：各班花名册（2）德育和体育文艺活动计划、记录（3）每天不少于一小时校内体育活动时间安排、及措施（4）检查学生书面作业的措施、记录（5）学籍管理规定，学籍变动记录（6）与教

4、学有关的恶性事故记录（7）受上级表彰的教学方面的突出事迹等6、特色管理：（1）学校特色的教学管理方式、成效（2）服务于教学切有益于学生身心健康发展的特色活动计划、记录（二）课程管理1、实施方案：学校的学年课程计划2、课程实施：（1）开全国家课程（课程表），（中学专任教师名单，学科演示实验开出率100%，分组实验开出率达90%以上）（2）校本课程开发计划、激励机制，开展了哪些德育、智力、心理健康教育等活动3、课程评价：（1）按时为学生订足订齐教材（订书单）（2）课程实施评价机制，定期评价年度课程实施方案和学期计划落实情况，并及时调整完善，保证课程的全面、有效实施。组织教师、教管人员对新课程实施中

5、的问题进行分析研究，根据一线实际提出意见和建议。（三）教学条件：1、教师队伍：（1）教师学历证书复印件（全部达标）（2）教师的岗位设置及学科专业结构，教师任课安排表（合理、合适）（3）教师教学评估优秀率超10%，良好率达70%，没有不合格教师2、经费保障：（1）保障教学经费的措施（2）教学资源开发、教学设施配备经费使用情况（3）教学资料经费使用情况（4）教师培训、外出学习经费使用情况（5）学生学业成绩考试（期中、期末）经费使用情况（6）其他用于教学的经费使用情况3、教学设施：（1）各类功能齐全的教室、实验室、图书室和实践基地（资料图片）使用记录（2）图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体

6、等能满足新课程实施需要（照片、资料、数据、原始登记）4、教学资料：（1）教师学科教学用书（课程标准、教材、教师用书、教学挂图资料）齐备（2）学科教学、实验教学、信息技术教学所需教具、实验材料、多媒体课件、光盘等满足实际教学需要（3）教师所需专业期刊，教师人数的10%份以上（四）校本教研：1、教研计划：（1）教师队伍现状分析（2）实施新课程中问题分析（3）教师专业发展提高的计划、措施、目标2、组织建设：（1）校长牵头的校本教研领导组织(上墙、存档)（2）校本教研的制度、奖惩措施（3）学科教研组和年级备课组、小学单轨可只设学科组（4）教研组长、备课组长培养和选拔使用的具体措施3、制度建设：（1）校

7、本学习制度，学科专业知识学习记录（2）老师交流、研究、解决现实中的问题，主持教学业务会议、业务培训等活动每学期不少于两次同（有制度、有记录）（3）学校领导听课、兼课制度（有制度、有记录，每学期听课校长不少于20节；付校长、教导主任不少于40节）（4）教研制度，保证教师每周不少于1小时的教研活动时间。（5）教师自我反思制度（6）参与教研活动的检查制度4、教学研究：（1）各种形式的课程标准、教材培训记录（2）教材研究、学生研究的论文、经验总结（3）教师教学设计能力提高的实例（论文、经验总结）（4）教师教研方面的研讨记录、科研论文、作课案例、奖证（5）学校能够证明教学研究取得的成果、经验、过程记录都

8、可5、课题研究：课题研究的原始资料，学习资料、记录（五）评价研究：1、教学考查：（1）学科教学、实验教学、实践活动等的评价标准（2）促进教师专业发展教学活动考查制度（3）听、评课制度，且作为教师年终考查的依据2、教师评价：（1）教师评价机制、制度（2）教师评价制度（评价记录、结果）3、命题研究：（1）学校各种考试的命题、研究参考的其他试题（2）试题研究的论文、经验、讨论记录（3）各级各类考试的试卷分析4、配合工作：学校对上级开展的各类教学、教研活动的领导批示、安排意见、活动结果5、质量分析：学生学业成绩逐年提高（中考成绩分析）（小六期末考试成绩分析）下半年迎省教学评估总体安排：一、这次省教学评估主要有四大任务：一是检查教学过程管理（看档案、听汇报）；二是听教师实际作课、面对面座谈（看教师教学水平、驾驭新教材、使用新手段的能力、教学理念是否新）；三是实际参与校本教研活动（看学校、教师围绕新课程、新理念、新方法，教研活动开展情况；四是参与专题研讨，与学校领导、教师就某一专题研讨，（看学校领导管理能力（专家型校长）、教师的专业及学术水平（学者型教师）。二、要求：基层学校：1、档案整理，要求9月20前补齐。平时需补充的档案，及时到位。2、首先学校教导处在原来基础上普遍开展听课评课活动，每一位任课教师上课必须有人听，没课的老师必须去听课，以优带差，或以差