教师个人研修计划_第1页
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文档简介

1、 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教师个人研修计划教师姓名张琳琳学校萧县特殊教育学校任教学科美术任教学段小学职称自诊教学问题点我在教学中存在以下教学问题点：信息技术与教学深度融合还有很多学习空间，存在一些不足。我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。 多媒体教学水平有待提升，以便于更好的激发学生积极性。重点研磨课四年级下册：春天来了信息化教学能力提升目标自我素养的提高，通过查阅相关资料和相关视屏结合自己实际制定可行性教学方案。综合利用现代化信息技术（如多媒体教学，幻灯片等）结合学生年龄特征综合实施教学。利用实践教学和多媒体教学相结合，让学生充分

2、利用感官体验，发展感知能力，形象思维能力。选择微能力点（根据学校推荐能力点，参考微能力点学分指标，选择20学分微能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成20学分微能力点测评证据，参与校本应用等级考核。）计划参加信息技术应用能力等级考核的微能力点名称（每人需达到20学分，详见附件）编号维度微能力所属环境学分A1学情分析技术支持的学情分析多媒体教学环境4A2教学设计数字教育资源获取与评价多媒体教学环境4A3教学设计演示文稿设计与制作多媒体教学环境4A4教学设计数字教育资源管理多媒体教学环境4A5学法指导技术支持的课堂导入多媒体教学环境5了解能力要求研读安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标准，提炼所选择微能力点的要求，了解校本应用等级考核评价标准。附件1 三种信息化教学环境说明A.多媒体教学环境在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学B.混合学习环境在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习

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