发电机汽端密封油油压低现象分析及处理17张幻灯片

1、发电机汽端密封油油压低现象分析及处理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生发电机汽端密封油油压低现象分析及处理发电机汽端密封油油压低现象分析及处理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。

2、柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生发电部汽机运行QC 成 果 发 布发电部汽机运行发电机汽端密封油油压低现象分析及处理小学语文教学大纲指出：“阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的重要途径；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力；使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识。”当前新课程标准提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于150

3、篇（含课文）；课外阅读总量不少于150万字。阅读的重要性不言而喻。但是，在农村小学从教三十多年，却发现学生的阅读现状不尽如人意。那么，如何提高小学阅读的有效性呢？ 一、以阅读兴趣为起点，让学生爱上阅读 小学生处于启蒙阶段，活泼好动的特性让他们很难集中精力安安静静坐在那里较长时间的阅读，同时小学生的认知能力有限，完完整整地读一本并理解其中内容的极为少见。此外，农村学校图书馆资源有限，学生也很少有条件支持去购买书籍，有一部分学生为留守儿童，从小父母不在身边，学习习惯较差，对待学习没有主动性积极性，作业都是被强迫完成的，让他们主动去阅读那简直是妄想（动漫书除外）。这就要求我们学会激发并保持学生的阅读

4、兴趣，让他们爱上阅读、乐于阅读。小学生具有天真、好动、注意力不集中，对新奇的事物他们总想看一看、试一试的特点。我们在书籍的选择上，可以从彩绘版的童话故事入手，如安徒生童话格林童话哈利波特等，阅读时他们可以借助书中的拼音识字，结合精美的彩图，走进美妙绝伦的童话世界。这些故事性强、想象力丰富、趣味性浓的书籍往往让他们爱不释手。我们也可以充分利用课本中涉及的成语或典故，给学生讲讲相关的故事，这也能巧妙吸引学生的注意力。 我们还可以在课前开展讲故事等阅读交流活动，给他们一个展示的平台，让他们讲述自己近期阅读的书籍中的故事、成语故事，或是对某本书、某个故事的体会。我先安排了平时班上表现积极且阅读面广的学

5、生，他的故事讲得很成功，这引来了很多学生羡慕的目光，也增强了他的自豪感。其他学生也希望能通过这个舞台来表现自己，于是他们开始为下一次讲故事做准备，这就促使他们开始进行主动阅读。后来，我又让讲故事的学生说说自己为什么选择这个故事来讲，你希望告诉他人什么道理，或者听故事的同学收获了什么，这样由浅及深，学生的口语表达能力、感悟能力、思考能力、概括能力都相应的得到了提升，阅读氛围渐渐浓了。 二、以阅读方法为着力点，让学生学会阅读 “阅读教学之目的，我以为首在养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵读课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于不得教师之辅导而自臻于通篇明晓。” 我们不仅要让学生爱上阅读，更要让学

6、生学会阅读，提高他们的阅读能力，同时在阅读的过程中提高他们的分析能力、思维能力。 首先，重视朗读训练，让学生学会朗读，读出节奏，读出情感。张天若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”小学语文教材，大多课文文情并茂，并配有美丽的插图，可读性甚强，但有些学生朗读水平不高，往往读不出文章的味儿，因而也就没有多大的阅读兴趣，对蕴含在文章中的知识就不能很好地掌握。我们要重视朗读训练，让学生读出韵味，读出情感，读出热爱！我们可以采用教师范读，教会学生根据情感如何处理轻重、快慢，也可以播放录音，让学生模仿跟读。常见的朗读形式还有分角色读、小组读、自由读、开火车读等等，我们要根据不同课文采用不

7、同的朗读形式，在多样化的“读”中品味语文。还可以经常开展朗读比赛活动，营造浓郁的氛围。不仅如此，我们一定要让学生诵读于口，娴熟于心，一些精彩的句、段、篇要能够准确地背诵以至默写。只有如此，才能提高学生以后写的能力。在朗读时，品评体味，思辨吸收，只读不悟，仅是死读书；既读又悟，才是真学习。 其次，探究文本，让学生学会研读内容，读懂文章，读出思想。所谓研读，就是学生在自读的基础上，教师引导学生探究文本、提出疑问、解决问题的过程。提炼出有价值的探究问题，引导学生主动地去发现，去探索，这种深度阅读的方法，才能有效地训练学生的思维，培养自主能力，从而真正提高学生的阅读能力和综合素质。我们要根据不同学段、

8、不同理解能力的学生水平，提出一般性问题，然后逐步过渡到会对教材提出一些“理解性的问题”，进而能提出一些更有“探索性”的问题。这样才能有效地激发学生的积极性，锻炼学生的思维，培养学生实际应用和创新能力。 再次，精读语段，让学生学会赏析用词之巧妙，读出语言美。传统阅读教学中有一些进行语言文字训练的好方法，如比较句子的异同、将句子补充完整、换词训练等。我们要采用这些形式，帮助学生建立准确的形象，培养敏锐的语感，学会体会出词语所包含的思想感情，赏析用词之巧妙，提高阅读能力，若能因此逐步学会遣词造句，又能作用于写作。如学习卡罗尔和她的小猫时，我出示了句子进行比较：屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴

9、答答的钟声都听得见。屋里什么声音都没有了，连滴滴答答的钟声都听得见。屋里什么声音都没有了，连钟声都听得见。这三句话都是通顺的，但有何不同呢？学生很容易发现，词语“冷冷清清”“滴滴答答”被拿掉了，学生很容易分辨出添加了括号里的词语会使句子更美。这时再深入引导：用上这些词让你感受到了什 么？这样学生就体会到了巧妙用词的魅力，体会到了文章的高妙之处。 泰山不辞土壤，故能成其大；东海不计细流，故能成其深。阅读非一朝一夕之力，我们要让学生保持浓厚的阅读兴趣，学会阅读，提高他们的阅读能力，让他们得益于阅读。 由小学进入初中,是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言,学习科目发生了很大的变化,除知识的幅

10、度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外,又一种新语言英语,走进了课堂。初一学生刚接触到这门课,有一定的好奇心,一般是一种较短暂的直接兴趣,随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就会有一些学生把这门课当成负担,到初二出现分化,部分学生厌学。作为英语教师,如果对此没有清醒的认识,并采取有效的教学措施,解决好中小学衔接问题,就会陷入一种盲目的境地,以致影响教学效果,影响学习质量和跨世纪人才的培养。经过实践和努力,经过学习师傅的经验,我对自己英语课堂教学有了更加清晰的教学思路,在师傅的带领下,在我的不断反思中,我认为要大面积提高中学生的学习质量,必须做好:1 备课作为一名教师,在进入课堂教学之前,就要做

11、好充分的、丰富的备课准备工作。这一堂课上的成功与否,关键取决于备课的准备是否充足。学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么,教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话这样说:“备课就是备人。”不可否认,如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们,没有正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课的话,那么他在课堂教学上是没有目的的,在教学的过程是不成功的,教学的成果也是不见成效的和失败的。备课一定要仔细,不能因为只是一个非常细小的知识点而把它遗落下来,哪怕是标点符号。来学习的学生们渴望知识,老师们要时刻记住,自己有这一份责任去教好学生,为他们负责,也为自己的工作负责。教师应按规定制

12、定短期的教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上,教师备课要做到“八备”,即:备课程标准,备教材,备学生,备教案,备教法、学法,备教学器材,备情感、态度、价值观和备习题。教师应该认真学习所教学科的课程标准,理解课程标准的指导思想,用创新的思维和理念指导教学实践。同时,教师应明确重点章节和重点课文,做到全盘统筹,安排和实现好授课计划。教案要按课时来编写,教师上课必须有教案,并且要独立完成,写教案要详细,而且教案必须要包括下列的内容:教学目标、教学分析、教学方法、板书设计、课外作业布置和教学后记等。教师要全面的理解学生,理解所教年(班)级学生的生理和心理状况,理解学生的学习目的、学习

13、态度、知识基础,智力状况和接受能力等,在这些基础上,研究分层次教学。就英语来说,涉及到了词汇、句型、短语和语法等知识点的整理、归纳和总结。在此当中,所有的知识点大部分都归纳在语法的范围之内。老师需要在备课的过程中以认真的、集中的状态来备好这一节课。如果光是依照课本笼统的提到的句型或词汇,表面的来讲课是远远不够的。这样的课堂会显得很单调,学生会学不到系统性的知识,从而对课堂产生厌倦感,甚至讨厌学习英语。那么,老师应该怎么做呢?这时,老师就需要查阅相关的英语资料,像课内辅导书、语法书和课外的英语书籍等。但前提就是,查阅的书籍要符合老师目前的教学阶段和水平,绝对不能以马代驴,滥竽充数。查阅相关资料的

14、目的是为了丰富备课内容,为了让学生吸收更好的更全面的知识,为了更好的巩固教学效果,为教学负责。2 课堂教学备课工作准备好之后,接着是课堂教学,教师要依照备课的方案及内容来上课。教学是教师教与学生学的双方互动性过程。抽象的说,也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角,是思维的主体,他们的活动应占课堂的绝大多数时间。课堂教学的必要五个环节是:自学,议论,点拨,练习,小结。教师在课堂教学当中,需要把教学与练习相结合起来。练习是把知识转化为技能,并进一步深化知识的过程,是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。练的目的就是为了给学生一个实践和检验的平台,有针对性的练习,能让学生更好地掌握这一堂

15、课所教所学的知识。学生应该对此重视,配合老师,多做练习,从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合,实践检验真理;那么,在教的阶段里,用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。在课堂教学的过程中,学生会遇到一些各种各样的学习问题,对于学习初一英语的学生来说,他们遇到的问题相对比较简单。一般在词汇、句型和语法上。他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也都简单,他们需要做的是打好基础,对英语有初步的入门认识。同词汇一样,语法是学习英语不可缺少的一部分。很多的学生会问:老师,这个句型为什么会这么放?为什么以元音开头的单词要用不定冠词an来修饰?什么叫特殊疑问句?等等的问题。有一些问题是可以解释的,而

16、有些则解释不了,这些就涉及到英语中固定的搭配和语言的规范及语法。英语的语法教学是培养学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动,是帮助学生准确地表达思想,更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础。由此可见语法非常的重要。那么,教学练习,可以是以课堂师生互动对话、提问与回答、课堂作业和课后作业等的形式来实现。为了便于学生活动,教师在备课时应在为自己设计教案的同时,按照课堂教学五个步骤的教育教学内容为学生设计同步练习的题单和学案,列出教学重点、难点、知识点、能力点、教育点,以及与教学同步的诸如模仿、替换、填空、选择、转换、补全对话、思考、讨论、辩论等口头或笔头的练习题或检测题,来供学生在不同

17、阶段活动时使用,同时也是考查学生平时表现的依据。教学的目标要科学、具体、准确,切忌一般化和抽象化。在课堂结束前的二十分钟,老师应开始布置课堂作业和课后作业。主要的目的还是让学生把课堂所学的知识重新温习,在脑海中加深印象,从而巩固记忆。这种方式也符合孔子的教育主张:温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆。另一个方面,安排作业可以让学生在老师的要求之下把作业完成,从而使学生更好地利用他们的课余时间,减少了把时间浪费在玩耍上。发电部汽机运行QC 成 果 发 布密封油压力测量数据空侧参数数据值氢侧参数数据值集控测量数据汽端空侧密封油压 0.32Mpa 汽端氢侧密封油压 0.31 Mpa 励端空侧密封油

18、压 0.34 Mpa 励端氢侧密封油压 0.35 Mpa 氢压 0.29 Mpa 空侧密封油冷却器进油温度 47 氢侧密封油冷却器进油温度 52 空侧密封油冷却器出油温度 42 氢侧密封油冷却器出油温度 37 就地测量数据 空侧密封油出口压力 0.58 Mpa 氢侧密封油出口压力 0.46 Mpa 空侧密封油母管出口温度 42 氢侧密封油母管出口温度 36 备注运行情况：#1空侧密封油泵运行，两台空侧冷油器运行氢侧密封油泵运行，#1氢侧冷油器运行密封油流量测量数据空侧参数 数据值 氢侧参数 数据值 就地测量数据空侧密封油母管出口温度 42 氢侧密封油母管出口温度 36 空侧密封油母管流量 12

19、.96 T/H 氢侧密封油母管流量 8.8 T/H 汽端空侧密封油流量 8.8 T/H 汽端氢侧密封油流量 3.2 T/H 励端空侧密封油流量 4.3 T/H 励端氢侧密封油流量 5.8 T/H 备注1、运行情况：#1空侧密封油泵运行，两台空侧冷油器运行氢侧密封油泵运行，#1氢侧冷油器运行2、历史数据：空侧密封油母管流量 56 T/H氢侧密封油母管流量 23 T/H 目标论证目标设定确定目标为了彻底消除影响机组安全运行的重大隐患，保证氢冷机组安全稳定运行，必须准确、及时地解决汽端密封油压低的问题解决汽端密封油压低的问题原因分析 滤网进出口门未全开系统各阀门未在正常位置管道直径小规程不符合实际环法料人机密封油温度高环境温度高密封瓦材质差易磨损密封油油质差轴瓦磨损密封瓦设计间隙大设计流量不足运行人员维护不力培训不够检修安装工艺差培训不够滤网脏汽端密封油压过低泵进、出口门未全开冷油器进出口门未全开密封油系统泄漏空侧密封油泵出力不足确立要因序号原因分析结论1检修安装工艺差 厂部非常重视人员培训工作，并且经过多台机组的改造，技术人员水平已经有了较大的提高 非要因 2运行人员维护不力 非要因 3密封油滤网脏 经倒换、清洗滤网，异常现象未消失 非要因 4密封油系统泄漏 现场检查未见漏油现象、补充水池未见油