八年级美术教案

1、Word - 9 -八年级美术教案 教案的设计作为老师备课工作中最为全面系统而又深化详细的一环又显得尤为重要。接下来为你整理了八班级美术教案人教版，一起来看看吧。八班级美术教案人教版：形象直观的表现与沟通语言第一课时观赏与评述：1、选择自己喜爱的作品，观看并说明它们包含着哪些造型要素?是运用什么方法来表现什么样的感受或意图。2、在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什么体会? 观赏画家名作：蒙娜丽莎、自画像、宫娥。老师讲解：文艺复兴以后的西方绘画，渐渐进展了一种借助形体、明暗、颜色、透视等要素来综合造型，以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法，这种忽视清楚轮廓而在背景上凸现

2、物象的表现形式，有人称它为图绘方法。达-芬奇典范地运用了他所首创并且非常偏爱的明暗转移法，画面色调从明到暗缓缓过渡，没有明显的分界，而与漂亮的五官结构自然融为一体，因而制造出更加符合视觉真实的表现形式。宫娥这幅情节性的室内群像画描绘了真实的西班牙内宫生活场景和历史人物。变幻而统一的光线，丰富而又和谐的颜色，是典型的图绘风格的名作。伦勃朗特别擅长表现集中光线下的人物，他经常让情所独钟的光线滞留在自己历尽沧桑的脸部，以便更加细腻深刻地揭示人的内心世界。观赏名画家作品：持太阳伞的女人、静物、曼陀林和吉它。老师讲解：印象主义画派着力于光荣、颜色变化的探究，颜色成了他们最主要的艺术表现语汇。由于明暗、颜

3、色的变化都以风光结构为基础，所以后印象主义画家塞尚更热衷于建构坚实的形体结构。而形体结构的分解与组合，则成了立体主义的艺术语言。莫奈所着力表现的不是他夫人和儿子的共性形象，而似乎是某个在阳光照射和微风吹拂下正在花草丛中闲逛的年轻女子，他运用光和色的表现语言塑造出一种给人明快视觉愉悦的光荣形象。后印象主义画家塞尚主见按锥、柱、球体来提炼物体的恒定结构，他画的静物以凝练的笔法和明确的风光，塑造出比实物更坚实的形体。作为立体主义画家，毕加索要求打破传统绘画的视觉全都性，表现自己头脑中重新组构而成的物象。画中的吉它、曼陀林和苹果被不同的颜色分开甚至拆散，又重新被组织在室内外的混合空间之中。其次课时争论

4、与讨论：1、你能不能理解各种不同的艺术表现语言具有各自特别的表现意图和表达方式。2、你自己比较熟识或喜爱哪种表现方法与形式。老师讲解：单独的造型要素只有合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术形象。例如可以通过颜色的严厉对比来表现女性的纯洁美感，也可以通过颜色的剧烈对比来表现画家对人物的热忱感受。美术作品作为整体的审美对象，都有着自己整体的有机结构，而且其中蕴含着人类对形式美的规律的熟悉与运用。观赏名家作品：戴帽子的妇人、扎辨子的少妇、黄红蓝与黑的构图。为了反对以逼真作为评价绘画标准的传统观念，马蒂斯常使用剧烈甚至刺眼的对比色，这种颜色组合带有深厚的主观而自由的倾向，因而被人们称为野兽主义画家

5、。蒙德里安的抽象主义绘画作品利用垂直线、水平线和红、黄、蓝、黑、白等颜色构成的平衡组合，构成作品整体的平衡性和谐，明确而严格的体现出基本要素组合构成的原则。印象主义画家雷诺阿的这幅肖像画并没有表现外光，只是使用了印象主义的光明颜色，颜色的对比和过渡特别严厉，使人物形象甚带有古典意味的纯洁为亮丽美感。评论与总结：1、你是否认为造型要素和造型艺术表现手段是一种艺术表现或沟通的语言?2、你是否初步了解了中外美术作品常用的艺术语言?3、懂得美术作品的艺术语言对你观赏美术作品有什么关心?观赏名家作品：自由引导人民、樱桃与桃、梅花。象征自由、公平、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，自由女神和人群的头部处在

6、横竖黄金分割线的位置，场面雄伟的构图组织的井然有序。大小不等的圆开统一而有变化地组织成面面的主体，衬托它们的是好像圣维克多山山峰起伏的衬布褶纹。画中梅花的竖枝与横枝靠近画面的横竖黄金分割线，使人在视觉上产生舒适之感。八班级美术教案人教版：让人们的生活更美妙教学目标：(1)情感：通过对常见生活用品的观赏评述活动，提高同学的审美力量，增加对生活的喜爱之情。(2)学问：学会从不同的审美角度观赏、分析、评述生活用品的设计，把握有用和美观有机结合的设计原则。(3)力量：能自觉地以艺术的眼光观看和分析常见的生活用品，并用恰当的语言进行评述。 教具预备：多媒体课件，生活用品实物数件。课堂教学：第一课时一、嬉

7、戏导入课件展现几组质地不同(不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷)，造型不一的餐具。嬉戏规章：同学都是选购员，依据特定的对象，选择合适的餐具并说出理由。二、观赏评述(课件展现几组生活用品，引导同学观赏，师生共同分析)1.果盘：枝条交缠，鸡冠花纹，构图大方简洁，红、蓝、白三色搭配古朴高雅，放置水果时，与水果的艳丽颜色形成鲜亮的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平面和立体的结合。2.坐椅：A.木椅：金字塔的造型给人稳固、平安的感觉，使人可以放心的坐下休息，原始的木纹和颜色缤纷的椅垫形成对比，好像示意了现代人与大自然的融合。B.折椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带便利。帆布面

8、料比较耐磨，深蓝的颜色又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。C.椅子一组：单纯的颜色，简洁的造型，给人舒适的感觉，看到了就忍不住想坐一坐。同时，不用时要尽可能节约空间的问题设计者也为你想到了，看，几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗?三、合作沟通(一)想一想、谈一谈1.购买某种生活用品时你应如何进行选择?2.生活用品的设计应当遵循什么原则?3. 通常可以从哪些方面观赏、分析、评述一件生活用品?(课件逐一展现问题，分别请同学发言)(二)看一看、比一比手机：(分组训练，相互讲解)A款：形状方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成颜色的差异，喜爱它的人应当是工作严

9、谨，一丝不苟的人。B款：精致小巧的形状，机盖上镶嵌着灿烂的宝石，更显得高雅尊贵，是许多女士的掌中爱物。C款：流线形状和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式样加上多种富有青春气息的颜色，深受年轻人的宠爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。(录音讲解，同学对比。)(三)写一写、讲一讲设计艺术是为生活制造的艺术,为了使人们生活环境和使用的物品既有用又美观,需要预先进行设计,寻求最合理的形式,同时又是美观的,符合生产制作要求的形式.现代设计可以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由其用途打算的，也就是功能打算形式。在日常生活中，

10、大家应当留意分析、熟悉你所接触到的器物及环境，提高对设计艺术的熟悉，也会发觉需要改进的设计。工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置，到处都要接触到，为人们供应便利。工业产品的功能是首要的，同时又应当符合生产的要求，功能的合理也是构成美的重要条件，应根据美的规律去制造。其次课时一、复习上一节课的学问请同学拿出自己带来的各种生活用品，依据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里?你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗?二、导入新课室内环境装饰的种类是多样的，除去绘画之外，还可以用多种材料和不同的技术制作，重要的是要发挥想象力，充分利用材料的特点，形成不同的形式和风格，不仅好看

11、，而且还要有意味。同学们可以尝试着去做一件。三、新授内容1、室内装饰品的设计与制作。在一万年之前，我们的祖先就创造了制陶技术，最初的造型样式，主要是为了满意于实际使用的要求，之后便开头了以功能为主要目的，同时又有结合形式美观的或特定功能的设计，并且越来越丰富。(观赏教材图片)请勇于展现的同学上讲台展现自己带来的生活用品，并谈谈自己的观赏感受。试一试、摆一摆，并尝试自己进行室内装饰品的设计与制作。2、设计产品的鉴别与选择。从几把形式结构完全不同椅子，可以看到不同的用途，对椅子的造型样式起着打算性的作用。3、观赏课本上的门把手图片，激发自己尝试进行室内装饰品设计的愿望。在日常生活中，你是否留意过各种门的把手，其中有房门把手、窗户把手、车门把手、柜门把手等，造型各不相同，在把握的时候触觉感受也不尽相同，甚至用力的程度也不一样。门把手也有功能和形式关系，下面可以试着分析这几种门把手的特点。通过我们对这