阅读调查报告

1、运城学院实习学生教育调查报告 题 目：高中生阅读情况调查 专 业： 汉 语 言 文 学 班 级： 1201 班 姓 名： 王 璐 指导教师： 蔡 丽 质 实习学校： 夏县二中 提交日期： 2015年 12 月20 日 目录一、引言二、摘要三、调查目的四、调查时间、地点及方法五、调查结果基本情况调查数据分析调查结果分析六、结论和建议七、调查总结高中生阅读情况调查报告一、引言 高中生正处于思维发展的高峰期，阅读的水平是直接的影响因素。图书馆作为最主要的阅读来源，是每个学校所必有的一项基础设施，它是知识的宝库，吸引着孩子们的脚步；它是芬芳的花朵，让孩子们尽情撷，收集每一点每一滴的精华。我所实习的学校

2、，它的图书馆相对里教学楼较远，孩子们的基础较弱，自主学习能力有限，主动汲取课外知识的自觉性较差。然而，在新课改中，要求学生具备较高的语文素养、知识积累。为了让孩子们知道更多，阅读更广，能通过阅读看到世界，开阔视角，学校在每个年级教学楼上设立了一间阅读室，有纪律的组织学生阅读。这项举措得到了多位老师的认同，尽力为学生服务：积极组织学生阅读，建议学生笔记，希望孩子们能通过阅读学到些什么。经过两个月的实习实践，我对这批零零后的孩子们的阅读观很好奇，因而，在课堂上征集意见，总结观察他们对于阅读的认识。二、摘要 语文学习重在积累，为了了解现代高中生的阅读积累情况，通过从其爱好、看书的种类、最喜欢的文章以

3、及对现代小说改编成电影的看法等进行了抽样调查。合理化起见，分别选取了高一强化班、重点班、普通班三个层次进行问卷，分析结果，从而了解当今零零后新一代的阅读观，从根本上了解学生阅读情况，更好引导学生阅读提升语文水平。三、调查目的 之所以开展此项调查主要基于以下两个目的：一是通过对当前夏县二中高一学生阅读情况的调查，以得出目前高中生阅读的程度以及兴趣。二是通过对下夏县二中高一各班的调查，力图解读当前高中生阅读情况的影响因素等。四、调查时间、地点及方法调查时间：2015年9月-12月调查地点：夏县二中高一B组各班调查方法：问卷式调查五、调查结果（一）基本情况 本次调查问卷界定主题为夏县二中高一B组各班

4、。通过课堂发放问卷，发放120份问卷，收回96份，有效率80%。发放时间为2015年11月23日30日。调查数据分析 就普通班而言，有两个班参与了调查，有效问卷36人。其中，女生占22，男生占78。这些孩子们普遍对阅读的兴致不高，在仅有的36人中，爱好听音乐的占50，玩游戏的占41，运动的占11，看书的占20左右。在这仅有的20人中，有83的人喜欢看小说，题材多为玄幻、恐怖、言情、搞笑类，只有25的人喜欢文学类文章，如朝花夕拾、平凡的世界、鲁滨逊漂流记等一些基础文学，其他还有22的人喜欢看杂志，如意林。不管是哪一类文章，他们有25是借阅，17的人买书，42的人通过手机软件阅读。这种现象的产生，

5、无疑是时代的产物。 就重点班而言，8班有40人参与了调查。他们大都是15岁。其中，女生占40，男生占60。他们的爱好分布相对均匀，有20的人喜欢看书，22的人喜欢电子游戏，17.5喜欢看电视，15喜欢运动，12.5喜欢艺术类的东西，比如书法、舞蹈、歌唱等，剩下的13喜欢其他。他们平常看书多为小说，占30，其中包括玄幻、恐怖等，看杂志的占40，名著有7.5，漫画有7.5，剩下的15为其他。每天都看书的只有27.5，一周看一次的占32.5，剩下的都没有规律。在这个网络信息发展迅速的时代，他们看书途径也多为网络，有40的为书店。对于是否同意改编电视电影，同意的有77.5，可谓是与时代的同步。 就强化

6、班而言，7班有30人参与了调查，他们大都是15岁。其中，女生占30，男生占70。他们的爱好相对比较广泛。有20的人喜欢音乐，15的人喜欢玩游戏，15的人喜欢看书，剩下的为其他。他们看书的人之中，有75是通过网络，其余为书店。30的人每天看书，其余的最长相隔时间为一周。从外，对于他们，特别就当前小说拍成电视的热潮，询问了这些零零后的看法，有60赞同，40不赞同。调查结果分析 1、从爱好来说，大部分人都喜欢听音乐、玩游戏，看书只占一小部分。他们并没有从心里上认识到课外书的重要性，没有主动阅读的自觉性。 2、从喜欢文章类型来说，大多数喜欢小说，多为搞笑、恐怖、言情类，虽说符合现代青少年的心理，但从另

7、一个角度来说，它也影响了文学正能量的传播，不能有效地矫正孩子们的阅读观。 3、从阅读时间来看，极少有孩子们坚持每天看书，大多为一周一次，这也是学校阅读课的一个强制要求。由此可见，孩子们自觉性较差，就没有养成一个良好的阅读习惯，更没有重视阅读。 4、从活书途径来说，学生大多是通过网络，很少有人自己去买。这是现代教育的一种便捷化方式，扩展了孩子们阅读的渠道，从另一种角度吸引了孩子们阅读的兴趣。但不管怎么说，网络阅读仍有其不可修复的漏洞。 5、从小说该拍电视热来说，作为零零后的一群小说粉，他们更多的是赞同，追求画面效果，更有甚者认为直接看电视更为方便，更乐于接受。他们的这种心理，多多少少有懒于书面阅

8、读之嫌，习惯性趋避麻烦事，乐于一目了然事。六、结论和建议（一）高中生阅读缺失的因素探讨1、学业太重。这是所有高中生普遍存在的问题。学生们从小到大，虽然教材多次改革，但最终还是靠考试分数定乾坤。学校普遍为了追求高升学率，贯彻地还是“应试教育”，大量的“题海战术”充塞学生所有的空余时间，大大小小的考试让学生们疲惫不堪，哪有时间和精力看书。2、书籍来源少。普遍的家长认为，孩子们的课堂知识最重要，不让孩子们看课外书，认为这些都是闲书。因而，孩子们的书桌上只有课本，很少看到课外书的影子。3、现代科技的冲击。电视、电脑、手机的兴起，便利了这一批青少年的生活。他们出于对新事物的喜爱，一有时间就，沉湎于网络、

9、游戏、电视之中，无法自拔。即使阅读，也多数是看一些通俗读物，如言情小说，恐怖小说等。他们将“休闲娱乐”作为阅读的目的。4、教师的引导力度不够。一些教师认为，看课外书收获太微小，浪费时间，分散注意力，因而注重课本讲解，课外书就只是课外书，要学生自己去抽时间阅读。5学生自身认知。学生一方面认为，看书是浪费时间，只适合在自己很无聊的时候去读，而且是读自己有兴趣的小说，并不会去关注一些文学性读物。另一方面，他们认为读小说不如看电视直截了当，不如打游戏来的刺激，不如浏览网页新奇有趣。因而，他们渐渐的将看课外书拉出了思维之外，认为不看是理所应当，既然这样，他们更谈不上有什么阅读习惯可言。针对问题的解决思路

10、及方法首先，学校应积极引导，努力为学生创造阅读环境，努力培养他们的阅读兴趣，引导孩子们形成良好的阅读习惯，启发孩子阅读思维，拓展学生认知视角，提升语文知识素养。其次，家长应竭尽全力支持孩子们的阅读，为孩子们提供阅读支持，多为孩子们提供些文学读物，让孩子们积累更多正能量，提升孩子们的文学兴趣。最后，孩子们应学会自律，利用休闲时间，阅读自己感兴趣的文章，学会笔记，增加自身的积累，从而提升语文水平，更好的学习。这样一来，学校、家长、孩子共同承担起重任，为阅读创造良好的基础，是阅读更深入人心，形成良好的阅读习惯，进而为语文学习打下夯实的基础，提升学生的语文素养。七、调查总结通过对夏县二中高一阅读状况的调查，可以看出，当前高中生的课余生活十分丰富，但是对于阅读的重视程度不够，存在不少问题，且受当前网络环境的影响。在高中生活中