绘画中的立体表示(小学美术第十册)

1、绘画中的立体表示（ 小学美术第十册）（一） 教学目的：.对绘画中明暗的学习，培育同窗正确的观 看方式，提高同窗的感受能力；.使同窗学习用明暗音调表示物象的绘画基 础知识；.培育同窗的观看表示能力。（二）作业要求：用铅笔完成一幅有明暗的作业（三）课业类别：绘画习作（四）教学重点：学习用明暗音调表示物象的绘画基础知识，通过观看范画，并进行分析解决。（五）教学难点：用明暗音调表示物象，通过观看范画，并进行分析解决。（六） 用具预备：1. 教师： 石膏型体范画 书各类蔬果2. 同窗：铅笔橡皮 讲义（七）教学进程: 第一节 一、 组织教学：二、导入新课：1.由前一节课引入新课内 容。2 .板书：绘画中的

2、明暗三、教学新课：1. 了解明暗音调画的特点：（出示素描作品两幅）里用明暗音调表示作品的立体感和真实感。.么是绘画中的明暗：绘画中借助光线照射 物相发生色调转变来表示出体积感、空间感。这种 色调的转变确实是绘画中明暗。.明暗的五个音调：高光、次亮、明暗交壤限、暗部深灰、反光.作业步骤：定位：定出总长和总高找比例：在总长上找出主体物品水罐的比例，并找出胡萝卜所占的比例。还要在总高上找出水罐所占的高度和胡萝卜与水罐的比例。定中位线：因为水罐是对称的物体，因此要在水罐的宽度上找中线。大体型定位：表示透视关系：表示出罐子的几个平置图关系（出示步骤图）安排作业，提出要求；同窗作画，教师辅导：（一） 教学

3、目的：.对绘画中明暗的学习，培育同窗正确的观 看方式，提高同窗的感受能力；.使同窗学习用明暗音调表示物象的绘画基 础知识；.培育同窗的观看表示能力。（二）作业要求：用铅笔完成一幅有明暗的作业（三）课业类别：绘画习作绘画基础知识，通过观看范画，并进行分析解决。（五）教学难点：用明暗音调表示物象，通过观看范画，并进行分析解决。（六） 用具预备：1. 教师： 石膏型体范画 书各类蔬果2. 同窗：铅笔橡皮 讲义（七）教学进程：第一节 一、 组织教学：二、导入新课：1.由前一节课引入新课内 容。2 .板书：绘画中的明暗三、教学新课：1. 了解明暗音调画的特点：（出示素描作品两幅）里用明暗音调表示作品的立

4、体感和真实感。.么是绘画中的明暗：绘画中借助光线照射 物相发生色调转变来表示出体积感、空间感。这种色调的转变确实是绘画中明暗。.明暗的五个音调：高光、次亮、明暗交壤限、暗部深灰、反光.作业步骤：定位：定出总长和总高找比例：在总长上找出主体物品水罐的比例，并找出胡萝卜所占的比例。还要在总高上找出水罐所占的高度和胡萝卜与水罐的比例。定中位线：因为水罐是对称的物体，因此要在水罐的宽度上找中线。大体型定位：表示透视关系：表示出罐子的几个平置图关系（出示步骤图）安排作业，提出要求；同窗作画，教师辅导：（一） 教学目的：.对绘画中明暗的学习，培育同窗正确的观 看方式，提高同窗的感受能力；.使同窗学习用明暗

5、音调表示物象的绘画基础知识；.培育同窗的观看表示能力。（二）作业要求：用铅笔完成一幅有明暗的作业（三）课业类别：绘画习作（四）教学重点：学习用明暗音调表示物象的绘画基础知识，通过观看范画，并进行分析解决。（五）教学难点：用明暗音调表示物象，通过观看范画，并进行分析解决。（六） 用具预备：1. 教师： 石膏型体范画 书各类蔬果2. 同窗：铅笔橡皮 讲义（七）教学进程：第一节 一、 组织教学：二、导入新课：1.由前一节课引入新课内 容。2 .板书：绘画中的明暗三、教学新课：1 . 了解明暗音调画的特点：（出示素描作品两幅）里用明暗音调表示作品的立体感和真实感。.么是绘画中的明暗：绘画中借助光线照射 物相发生色调转变来表示出体积感、空间感。这种色调的转变确实是绘画中明暗。.明暗的五个音调：高光、次亮、明暗交壤限、暗部深灰、反光.作业步骤：定位：定出总长和总高找比例：在总长上找出主体物品水罐的比例，并找出胡萝卜所占的比例。还要在总高上找出水罐所占的高度和胡