6.2网站的制作与调试

1、应用网页模板创建班级网站教材分析本课主要是创建模板可编辑区域，应用模板打造风格统一的网页，加快我们建设网站、制作网页的效率。本单元中，教材安排的内容都是网页制作过程中较为常用的技巧，知识点多而繁杂，相互之间的关联性不强，因此教师更有必要对学生进行正确的引导，对相关的知识进行适度的梳理与深化，着重于学生对模板原理的理解，采用“班级网站”这样一个贴近学生生活的、适于其更深入理解模板原理的案例，引起其极大的兴趣，着重学生能力的培养，学以致用，进一步提升学生网页制作的技能水平。学生已经具备了网站制作和网页设计的基础知识。1234对于网页设计和制作中出现的问题具有初步探究和解决能力。掌握了一定的网站编辑

2、技巧。学生已经初步具备设计简单网页的基础。学情分析教学目标过程与方法知识与能力情感态度价值观教学目标知识与能力深刻理解模板打造风格统一的网页概念与作用；掌握定义、编辑可编辑区域的方法；掌握利用模板创建网页的方法； 能够结合素材信息创作网页，实现信息的 再加工。实现站内链接与外部链接。过程与方法通过学生对模板的亲自体验，深刻理解应用模板创建页面的原理，在教学过程中，逐步提高学生分析问题，解决问题的能力。培养学生探究学习、协作学习的能力。 情感态度价值观 通过网页制作的小组合作学习，培养学生的集体荣誉感。提升其欣赏美、创造美的能力，同时体会作品带来的成就感；体验成功和学习的快乐。 掌握利用模板创建

3、网页的方法；掌握定义、编辑可编辑区域的方法；深刻理解模板打造风格统一的网页概念与作用。教学重点教学难点教学重点与难点愉快教学法范例教学法 任务驱动法教法创设情境，引入新课讲授新课，师生互动自主探究，尝试任务应用模板，运用新知学以致用，展示能力师生小结，构建知识探索实践交流讨论任务一明确任务活学活用任务二明确任务设计制作任务三交流展示通过层级鲜明、逐层递进的学习任务，以“教师主导、学生主体”让学生在解决问题的过程中获得新知、应用新知并主动探索新知。教法学法发现问题思考问题解决问题学生学习的过程中通过自主学习、讨论式学习和探究式学习的方式，采取小组合作学习，并且通过直观形象，生动有趣、印象深刻的p

4、pt课件辅助学生学习。 学法学习信息技术是学会学习的过程创设情境 引入新课在进行大量页面制作的时候，很多页面会用到相同的布局、图片和文字元素。为了避免一次次地重复劳动，可以将具有相同版面结构的页面制作成模板，然后套用模板创建新的网页。使用Dreamweaver模板可以轻松创建风格一致的网页，并且使用模板可以方便地维护站点，轻轻松松便能创建并管理大量的网页！讲授新课 师生互动Dreamweaver中的模板文档包括可编辑区域和不可编辑区域两个部分。将模板中的区域设置为可编辑区域后，就可以基于模板创建新的页面了，在创建的新页面中，可编辑区域是可以编辑的，而其他区域都是不可编辑区域，这些区域是被锁定的

5、，只能回到模板页面去修改，所以模板中的可编辑区域是模板最重要的组成部分。 可编辑区域定义规则A.可以把图像、文本、表格等元素设置成可编辑区。B.也可把整个表格里的内容设置成一个可编辑区。C.还可把某个单元格机内容设置成一个可编辑区。D.不能把几个不同的单元格及内容设置为同一个编辑区。可编辑区域创建“插入” | “模板对象” | “可编辑区域”任务一 基本任务定义站点“班级网站”打开banjimoban.dwt文件，想想你需要创建哪些可编辑区域，实践如何创建！学生自主探究、尝试任务 应用模板快速生成网页直接运用模板创建网页应用模板 运用新知 应用模板快速生成网页应用模板 运用新知 新建空白网页后再应用模板应用模板 运用新知 根据“应用模板创建网页”的两种方法任选一种完成：探究任务二： 页面名称 保存页面文件名班级网站首页Index.html班级简介Banjijianjie.html班级文学Banjiwenxue.html班级相册Banjixiangce.html并且将这四个页面均保存在“.班级网站模板banji”文件夹中。探究任务三 学以致用 展示能力完成：1.班级简介、班级文学、班级相册的三个页面，可以自行设计2.完成站内导航的所有