小学六年级教学计划(多篇)

1、小学六年级教学计划小学六年级教学计划1一、学生情况分析六年级学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐 学、愿学、主动学是他们的共同特点。少数学生计算不过关，粗 心大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵活情况不会灵活分析， 学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好 地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。所以在 本学期的教学中加强对学生的学习方法的指导，进一步加强学生的综合能力的培养和训练！二、教材分析本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例 尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。教材在

2、编写方面体现了以下特点：1、在情境的创设方面注重突出数学情境。2、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌 握数学方法。4、总复习的编写思路清晰、形式新颖。三、教学重难点圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难 点。四、教学目标与要求1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义， 能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学 会正确计算它们的体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥 的表面积和体积。3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例 ；理解 正反比例的意义，能正确判

3、断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，弁根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些 简单的实际问题。4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺 三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点 和作用。6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等 有关知识。7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、 比和比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四 则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系

4、和解决简单实际问题的 方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单 的实际问题。8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。9、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和 能力。五、教学措施1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备 课，认真上课，有序复习。同时积极研究新课堂改革，钻研教学 工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四十 分钟要质量。2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互交换不同的意 见；同时多与学生交流，可单独，可小组，及时了解学生思想动 态和学习状态，准确反馈信息，及时调整部署，采取不同的措施。3、尊重学生，在言行和举止上努力做

5、到爱护学生的自尊心 和自信心，多鼓励少批评。多和学生做平等的交谈，做到师生互 动，亲如一家。在教学上根据学生的不同情况做到因材施教，一 把钥匙开一把锁。4、成立互帮互助学习小组，建立一帮一互助模式，以一名 优生带动、帮助一名学困生，这样优生得到锻炼，学困生同时也 得到一定程度上的提高。 同时让小组与小组之间互相交流， 小组 与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生， 鼓励提高学困 生。5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；重视引导学生自主探索，小组合作，集体协作，培养学生的创新意识和 创新能力，提高学习数学的兴趣。六、教学进度周次小学六年级教学计划2该教材改变过去技法训练为中心的教

6、学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏弁重的教学体系，着力培养小学生 的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意 民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教 学内容。义务教育小学美术课本第九册是根据义务教育小学美术教 学指导纲要编写的。该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏弁重的教学新体系。着力培养小 学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际， 注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强 的教学内容。小学六年级教学计划3一、班级情况分析：本人所任教的六年级两个班的学生已经具备了初步的数学

7、知识，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，这样就为学好本册教材打下了良好的基 础。六（1）和六（2）共有学生94人，其中男生有53人，女生 有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体观念较强。大部分学生能够做到上课认真听讲， 积极发言，主动参与到学习 过程中，作业能够按时完成。但个别学生基础较差，上课注意力 不够集中，学习上有一定的难度。本学期的数学教学将主要争对 以上问题进行工作落实，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习 能力，进一步了解学生的个性差异进行因材施教，让每一个学生能够学有所获。二、教学

8、内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分 数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。 其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学 内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用， 感受数学的愉悦，培养学生的数学 应用意识和实践能力。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百 分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分 数的实际问题的能力。比的知识是在学习了除法、 分数等知识的 基础上教学的，比在生活中有着广泛应用， 同时是后面学

9、习圆周 率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛 应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单 的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在图形与几何方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程， 理解弁学会用方向和距离表示位置； 通过曲线图形一一圆的特征 和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法， 促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材是安排扇形统计图。 在前面学习条形统计 图和折线统计图的基础上， 学会看懂扇形统计图，认识扇形统计 图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用

10、，发展统计观念。在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百 分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问 题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百 分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比 法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想 方法外，还安排了 “数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、 猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推 理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、 优越性，发展学生的“四能”。这一册教材的教学目标是使学生:.理解分

11、数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混 合运算。.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比 的简单实际问题。.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索弁掌握圆的周长和面 积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算， 能够解决有关百分数的简单实际问题。.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数 据。.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作

12、用， 初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重难点教学重点：.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教 学内容。.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题 的方法。教学难点：.理解分数乘法的意义，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算；.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系， 会灵活解决问题。3.通过数与形结合来分析思考问题， 从而感悟数形结合的思 想，体会极限思想。四、后20警生的情况分析和转化教学措施后进生的特点主要表现：1

13、、自卑感强。学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都 差的“双差”后进生一般都有此特点 .由于“行为失当”的学生有着相当多的缺点和不足，在日常生活中经常处于一种受指责的 境地，这就使他们与师长、同学之间有着一定的距离感，弁在心 理上存在着一定的自卑感。2、逆反心理较强。对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成绩或纪律时 好时坏的准后进生来说，他们的逆反心理较强.他们立身行事常 常不愿成人干预或影响，当其自主意向受阻时，便发生不满或反 抗行为，产生对立情绪甚至离家出走， 以虚假的成功来证实自己 力量的存在。3、学习成绩差。对学习成绩差的后进生、“双差”后进生来说,他们或因功课不好，

14、或因屡犯过失而长期受到老师的批评、同学的冷落、家 长的责骂。渐渐地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了 热情和兴趣，而形成学习成绩差的现象后进生的转化措施：1、尊重差生的自尊心。每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些， 因为他们存在自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。 有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等 逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极的伤害。2、激发差生的学习动机。差生除了学习上差些外，他们的能力弁不差，他们当中有的 长于组织工作

15、，有的擅长文体活动，有的社会交能力强。教师应 根据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他 们积极向上，这就需要教师有爱心、有耐心尽管学生考试很差， 都只能平静地说：“考试只不过是为检查自己的学习情况，既使 这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。 一旦发现他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去帮助他们， 安排成绩好的学生利用课余时间带差生，教师随时抽检。这样， 差生就觉得老师和同学们没有歧视他们，疏远他们，慢慢地就会对学生产生兴趣，各方面的成绩自然而然就有提高。3、重视差生家访工作。教育工作者对学生进行全面教育，只掌握学生在校的情况是 远远不够的，应经常家访，特

16、别对差生，应经常与家长取得联系， 随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。五、优秀生的情况分析及提高措施班级中的优秀生对数学学习兴趣很浓厚，上进心强。数学基础知识和基本技能掌握的比较扎实， 具有比较好的分析问题、 解 决问题的能力。基本养成良好的学习习惯，课堂上积极参与学习， 善于积极动脑，积极发言，发言质量比较高。课后能按时完成作 业，书写干净整齐，作业质量比较高。能较好遵守小学生课堂常 规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相协作。能主动提问题， 提前自学，自觉进行合作学习，对班级的学困生及时进行帮助等 等。优秀生的提高措施：对于优秀生既要对他们的优点和长处予以充分肯定，又要严

17、格要求，指出他们的不足之处，弁采取有效措施，促进其更快地 进步，将其中特别优秀的学生在班内树为典型。加强对优秀生典 型的培养，能促进优秀生尽快地全面成长， 弁且在班内树立一个 个优秀生典型，能带动全班同学积极向上。小学六年级教学计划4一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴 趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展 一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的 基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合 理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础， 使他们能取得更 大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学

18、习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽 知识面，切实提高学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语 文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动， 提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机 地结合起来。四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语 感

19、，从而提高他们的语文理解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解 课文内容，弁在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、 心理话、表达真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度第13周：培养良好的学习习惯（十二）第一单元（第1课至练习1）第45周：第二单元（第 4课至练习2）第67周：第三单元（第8课至练习3）第89周：第四单元（第12课至练习4）第1011周：期中复习期中测试期中分析、总结第1213周：第五单元（第16课至练习5）第1415周：第六单元（第19课至练习6）第1617周：

20、第七单元（第23课至练习7）第17-18周：期终系统复习毕业测试付土于小学六年级语文教学计划小学六年级教学计划5一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全 面发展，音乐课是美育教育的一部分， 要着重培养学生歌唱能力 以及感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理 想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社 会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教材分析：1、全册教材知识体系:本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音 乐等，其中包括了 9首歌曲及十五首欣赏曲，二

21、声部歌曲相对较 多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相 对难度较大。2、全册教材知识编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段， 采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧， 视唱听音、节奏等方面 的实践与运用。3、全册教材重点与难点：重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3一4首歌曲。难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。4、全册教材教学目标：认知：各种乐理知识的汇总复习。技能：培养学生的审美能力和创新能力。情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生 活的热爱之情。三、学情分析今年的六年

22、级有些特殊，把三个学校的学生合弁到一起， 所 以学生的基础参差不齐。在五年级教学的基础上更要照顾到其他 学生的学习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生， 多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充， 填补教学内容的空白。困难生及补差措施对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提 高他们的积极性，平时多提问、多关心，采取互帮互助的措施； 对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、 多说、多练，增强学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商 问题，只能采取一对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的

23、知识与技能。四、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素要求:对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模 仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听 辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步 辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音 乐的主题、乐句和段落的变化，弁能够运用体态或线条、色彩作 出相应的反应。2、音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言 作出简单的描述；能够体验弁简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱， 能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。（二）表现1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法，弁能在

24、歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱46首歌曲。2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐 曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，弁对自己和他人的演奏进行简单的评论。3、识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用 记号(三)创造1、探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中 的声首。2、即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动 或舞蹈，弁参与表演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐 故事、音乐游戏弁参与表演。

25、3、创作实践的要求：能够创作 68小节的节奏短句；能够 仓ij作68小节旋律五、教学措施1、自身素质提高措施：作为一名音乐教师，我认真进行音乐专业知识和技能的学 习，平时自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方 法。认真练习钢琴声乐等基本功。2、改进教学方法，提高学习效果措施：(1)教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐 学科的特点。引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解。(2)经常学习当前先进的教学方法，以培养学生创新能力， 独立识谱的能力，审美能力等为主，让学生在玩中获取知识。(3)教学中应注意教学个领域之间的有机联系，弁在教学 中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。3、

26、教学原则(1)面向全体学生，注意因材施教。教学中为全体学生提 供足够的音乐教学时间、 空间和条件。对所有学生要给予及时的 关怀和鼓励。对音乐特长学生应给予相应的指导，弁引导和鼓励 他们关心集体的音乐学习。(2)建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是过程 与结果弁重，教师作为教学的组织者和指导者， 教师应在教学过 程中建立民主、平等的师生交流互动关系。(3)运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像 一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。六、课题研究情况继续认真开展优化小学音乐课堂教学语言的研究，时时 关注本课题的研究动态，收集相关的资源，为自己的研究提提供 科学的理论依据，

27、着重从平时的课堂教学入手， 随时记录课题研 究的动态，特别是每堂实践课、研究课后要进行探讨研究，认真写好案例分析，教后感，平时要多看与课堂相关的教育、教学书 籍，进一步研究课题的有效度。七、教学进度（略）小学六年级教学计划6教学总目的要求：1、知识目标：认识和了解不同的民族生活风俗；通过学习歌 曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识 ；了解歌剧以及歌剧 音乐的作用；了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用；认识乐器以、 古琴、马头琴，弁了解其音色特点。2、能力目标：学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以 及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。通 过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现

28、音乐、创造音乐的 能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国 主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养 合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能， 掌握认识简单的乐谱的能力， 能够完整的有表情的演唱歌曲， 进 行简单的音乐创造。教材总分析：本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉” ；第二 单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”;第四单元“大家园”； 第五单元“世纪之约”;第六单元“放飞希望”;第七单“粤桂飘 香”；第

29、八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支永远传唱的歌”; 第十单元“美好好的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐 以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动 等。教材重难点分析：教学难点：1、引导学生有表情地演唱歌曲时， 注意演唱歌曲的准确性， 弁选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合 的音乐表现力。教学重点：1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学 生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。采取措施：1、利用课

30、堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学 生兴趣。2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在 因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反 思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩 的教学活动。4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用, 从而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现 的机会。6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学 生兴趣，提高课堂教学效果。小学六年级教学计划7一、指导思想国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把 综合

31、语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、 参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强 调学生能用英语做事情。二、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认 识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使 学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学 习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。止匕外，学生在两 年的英语学习中，有了一定的英语学习基础， 但鉴于学生基础参 差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使

32、每个层 次的学生都学有所得，学有所获。三、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部制定的国家英语课程标准， 在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推 出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。本教材（供三年级 起使用）第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单 元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习， 主要有三个目的：1、培养学生语感和节奏感。2、提高发音正确性。3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方 文化。四、教育教学目

33、标与任务：1、教育教学目标：注重课堂学习的趣味性与实效性。 通过感性认识，引导学 生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动， 变要学为乐学，调动学生学习的积极性， 保持他们对英语学习的 浓厚兴趣。学习以前学习过的语法结构、 技能等，弁将学习根据图片 独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。要求学生初步学会运用课本呈现的句型。2、教学任务：实现及格率达到 80减上，优秀率20* 30% 的全年教育教学新目标。五、措施与方法：配合及贯彻市教研教改计划活动要求，努力打造优质课堂教 学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进

34、教育教学导学案制度， 着重加强作业 辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而 昂扬迈进。在这样的教育教学大背景下， 本着对教育教学工作一 贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任 务，为实现学校提出的创一流名校的目标添传加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调 整：1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，弁对教 学过程的程序及时安排，弁作详细的记录，认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，弁制 作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及

35、时对该课作出总结，写好教学后记，弁认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳 成集。2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质 量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一 堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 所以我决心从以下几方面加强课堂 教学：加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训 练，在平常的教学中一定要常抓不懈。 在加强拼读与拼写的同时， 应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理 解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思

36、考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单 词的同时，也学会了词的一些基本用法。基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时， 要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住 话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。 要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目 标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生 的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一 重点。阅读

37、能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时, 应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语 课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和 技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶 情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提 高人文素养的过程。重视学生良好学习习惯的培养。 重视对学生认真读书的指 导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好 学生起步阶段的习作基础。教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中， 做好课内外知识迁移与学习。3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性

38、，有 层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析弁记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，弁针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 避免 了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生， 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上， 再教给他们学习的方法，提高他们的技能。弁认真细致地做好查 漏补缺工作。六、教学进度安排:以上就是小学六年级英语教学计划，健康是生命的

39、象征，是幸福的保证。英语课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。小学六年级教学计划8一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的 科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活 动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问 题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究 方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学 文化素质。二、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能 力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为 对自己日常生活

40、的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究 的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因 果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，弁对实验结果做出 自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、络、报刊等查阅资料，搜集整理信 息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大 胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱 祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自

41、然、珍爱生命的意识，积极 参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与 自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时 学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识本册教材由以下五单元组成： 微小的生物、物质的变 化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境， 在探究序列中的水平是：1、探究对象主要是认识系统与平衡；2、 过程与方法着重与假设与实验、拓展与应用；3、探究水平是以自主探究为主。第一单元微小的生物是了解微生物世界，知道微生物与 人类的关系，弁有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主 要单元。本单元由以下几课组成：病毒、细菌、馒头 发

42、霉了、食用菌。第二单元物质的变化是属于“物质世界”板块中“物质 的变化范畴”，教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质 变化的认识，弁试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过 程中，经历部分或完整的科学探究过程， 提高学生科学探究的水 平，使学生体会到科学知识是可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：蜡烛的变化食盐和水泥、铁生锈、牛奶的变化。第三单元物体的运动是从人类探索地球的形状开始的， 引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：静止和运动、距离和时间、改变物体的运动状 态、物体的运动方式、动物的运动。第四单元太阳、地球和月亮的教

43、学只要求学生了解一些 月球的现象就行了，这是十分复杂的问题，因此在教学中不能讲 解的太深奥。第五单元生物与环境中包括以下内容，1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出， 要以收集到的证据为基础；2、 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。本单元由以下几 课组成：蚯蚓找家、变色龙、植物向哪生长、密 切联系的生物界、珍稀动植物、生物的启示。三、基本情况分析1、六年级共3个班，经过几年的科学学习，大部分学生平 时在科学学习上态度较好，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴 趣，积极性较高，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界 产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但是由 于在家过于娇

44、惯学生的动手实践能力较弱。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分 教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开 展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。 还有，学生在活动的时候常常耗时低效， 不能很好地利用宝贵的 课堂时间。3、在学生的探究过程中往往活动的实效性较差，学生掌握 探究活动的方法不系统，良好的探究习惯需进一步培养， 学生在 探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分析问 题解决问题的能力都有待培养。四、教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探

45、究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、 帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，弁指导学生自己动手寻找证据 进行验证，经过思维加工，自己得出结论，弁把自己的认识用于 解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以 赛促学。11、在课堂教学的探究活动鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计划，掌握探究活动的方法，养成良好的探究习惯。开展课外 探究活动和小专题研究。开展资料搜集活动。五、主要教学活动类型搜集信息、现场考察、情境模拟、科学小制

46、作、科学游戏、 辩论会、报告会、交流会、科学幻想等。小学六年级教学计划9一、主要内容分析：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基 础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插弁行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、 实用设计、电脑美术、欣赏等。二、教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审 美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学 习的两方面的需要。三、教材难点:强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化 传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化

47、的美术发 展方向。四、教育教学目标：1、知识和能力方面：通过观赏和各类美术作品的形与色， 能用简单的话语大胆的 表达自己的感受；启发学生感受弁表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了 解基本美术语言的表达方式和方法； 培养学生表达自己感受或意 愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆 能力和创造能力。2、教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰 富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习， 教学内容和活动方式要充分考 虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本 的美术素养。3、情感态度价值观:在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦 和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；