小学PEP英语四年级上册教材分析

1、小学PEP英语四年级上册教材分析一、教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度， 使他们建立初步的学习英语的自信心； 培养学生一定的语感和良好的语音、 语调基础； 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材的编写意图：1. 全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；本册书共6个单元、2个复习单元。每

2、单元分“ A B、C三个部分， 每个单元的话题都联系学生的实际， 如爱好， 家庭， 朋友等。小学学的都是一些基础性的东西， 可以为小学生以后的英语学习奠定基础。本书的语言材料真实地道， 活泼有趣， 可以发展学生学习英语 的自主能力教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文 化知识等， 这样可以使学生在活动中也能感知语言， 习得语言并能了解一些东西方文化。6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由l et s learn, let s talk, read and write 这三部分组成；辅助系统是由 let s do, let s play, write and sa

3、y, story time 组成。 各个部分都配有彩图， 设计新颖， 语言地道， 联系了学生的实际。这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let s talk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册 Readand write 能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。Write and say 能按笔顺正确地书写 26个英文字母；做： Let s do, 能通过看图片了解Let s do 的意思并能听音做出动作。本套教材所蕴含的知识体系为：本册书共

4、6 个单元、 2 个复习单 元。每单元分“ A B、C三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下 A和B部分Let s learn 主要学习生单词，Let s do或Let s play是提供活动来练习和巩 固这些生单词的。Let s talk主要学习交际用语，Let s chant或 Group work通过TP田口游戏来巩固所学语言的。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。而 Goodto know 施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。三、教学目

5、标与要求:对于不同的学生可以采取分级教学的方法， 一般学生可按一级的要求完成，班上水平较好的学生可以提高要求，完成二级的要求。小学英语教学的目标要求等 目标类别听、做目标描述能根据听到的词语识别或指认图片或实物能听懂课堂指令并做出相应的反应能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、 画图、做动作、做手工等。能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。说、唱能听录音并进行模仿能相互问候能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢能够根据表演猜意思、说词语能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首能根据图、文说出单词或短句玩、演能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交

6、际能做角色表演能表演英文歌曲及简单的童话剧、 小红帽等。读、写能看图识字，并能在指认物体的前提下认读所学词语能在图片的帮助下读懂小故事能止确书写单词和句子级听能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料能听懂简单的配图小故事能听懂课堂活动中简单的提问能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。说能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话能恰当运用一些最常用的日常套语， 如问候、告别、致谢、致歉等能在教师的帮助下讲述小故事。读能认读所学词语能根据拼读规律读出简单的单词能读懂教材中简短的要求或指令能读懂问候卡等中的简单信息能借助图片读懂简单的故

7、事或小短文，养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文写能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述能模仿范例写句子写句子时能正确使用大小写字母和标点符号玩、演能按要求用英语做游戏。能在教师的帮助卜表演小故事或单话剧。能表演歌谣或简单的诗歌30-40首。能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。注：1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、 食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、 文体活动、节日等。2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主四、四年级上册英语课程标准对本学段的要求：能听懂、会说12 组对话，并能进行简单的交流。能听、 说、 认读 66 个单词和听、

8、 说、 读、 写 26 个字母并能听、说、读、写 36 个单词(包括教室、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简单的运用。能听、做7个“TPR活动。能学会 2 个小制作。能唱 8 首歌曲。能听、说、读8 首歌谣。能完成6个自我评价活动。能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西文化知识。五、如何贯彻落实这些要求？一、会话教学( Let s talk / Let s play )这部分主要采用情境教学法， 利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中， 在情景中 运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。二、词汇教学( Let s learn / Let s do )这部分采用直

9、观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。三、字母教学( Read and write )四年级上册的字母教学 1. 可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2. 利用卡片， 投影， 多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母3. 利用游戏促进和巩固对字母的记忆。四、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。 2. 引导学生掌握四会句子， 着重强调复数结构。 3. 鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。具有以下几个特点：1、 注重学生语言运用能力的培养， 突出语言的实践性和交际性，同时也突出语

10、言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。六、教学模式与方法：根据小学生学习的特点，小

11、学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。 教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。 小学英语教学不讲解语法概念。 要充分利用教学资源， 采用听、 做、 说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。七、教材与资源：小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。 教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力， 提高他们的思维能力和认识世界的能力。 小学1英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCDM、广播、电视、网

12、络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。八、教学评价：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。 评价应以形成性评价 为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流 能力为主要依据。20112013学年度第二学期小学四年级英语月考训练题（一）班级 姓名 评价听力部分一.Listen and draw faces.（看看各图是否与录音内容相符，如相符的画“O”，否则画。”。（10分）1.2.3.4.5.二.Listen and number.（根据录音内容给图标上正确的序号。）（10分）( ) ( ) (三.Listen

13、and choose the right pictures.打“，”(10 分)1、A. ( ) B. ( ) C.()3. A.()B. ()C.()5. A.()B. ()C.() ( ) ( )(根据录音内容选择正确的图，并在图下2. A. ()B. ()C.()4. A. ()B. ()C.()2四、Listen and choose the right answers.（根据录音内容选择正确的答句）（10分）()1.A.It s one o clock.()2.A.Its on the first floor.()3.A.Yes,it is.()4.A.I can see five.

14、()5.A.Sure.五.Listen and tick or cross.(听短文,B.I m ten.B.Where is the canteen?B.No,it is.B.I have six.B.No;it isn t.判断下列句子是否与短文内容相符，如相符的打否则打。”(5分)()1.Our school is big.()2.The garden is beautiful.()3.The computer room is small.( )4.The music room is on the first floor.()5.I like music class.六、Listen a

15、nd write down the words. (听句子，写单词) (5 分)1.This is the 2.I have a.Look,there are lights.Put up the.The is white.读写部分、Finish the sentences.（根据图片圈出正确的单词。）（10分）1.What time is it?It s x oclock.2.Is this a brd? Yes,it is.A.I d like some fish and beefB.What time is it now?C.Hi!D.It s time for dinner.E.Have

16、 some fish and beef.3. Miss White is my music tcher.have a nice p_ct_re.(图画)5.This is flr.(地板)二.Look at the pictures and tick or cross.(判断图意与句意是否相符，如相符的打否则打“X。”(10分)( )1.Hand in the homework.() 2.Time for dinner.Eat some rice.( )3.This is the teacher s office. ()4. This is the gym.()5.Go to gsrden.W

17、ater the flowers.二、Choose the right responces.(选择填空)(10 分)()1.Is this the library? -.s bigB.Yes,it is,C.Yes,it isnt.()2.Its time dinner.s go to the computer room.-.A.It s OK.B.Great!C.Wow.( )4.Where is the art room? It s on the floor.A.3()5.How many can you see?A.四、Finish the dialogue.(根据上下文意思补全对话。)(5分)Hello!.A:.B:Its six oclock.A:.B:What would you like for dinner?A:.B:OK! .五、Read the passage and tick or cross.(阅读短文，判断句子是否与短文内容相符， 如相符的打否则打 。”(10分)Hi, I am Mike. I get up at 6:00.I eat breakfast at 6:30.I go to school at 7:00.I have English class at 9:0