二年级学生计算错误成因及其对策

1、二年级学生计算错误成因及其对策伊九学校：冯冬梅计算是小学数学内容的重要组成部分，贯穿于小学数学教学的全过程，培养学生良好的计算能力是数学教学重要的内容之一。然而，学生计算错误时常困扰着师生，尤其低年级学生计算中，经常会出现这样那样的错误：有的写错数字，有的则符号漏写；有的加法忘了进位，有的则减法忘了退位；有的加法当减法做，有的则乘法做成了加法； 而有些错误甚至让人无法理解。 探究原因时学生认为自己 “疏忽” ，家长抱怨孩子“粗心” ，老师批评学生“马虎” 。似乎学生计算错误的“罪魁祸首”就是“粗心大意” ，果真是“粗心大意”吗？我通过自己的教学实践，一段时期以来对本班学生的谈话了解和错题收集及

2、分析，对本班学生的计算错误成因进行了分析并探究了应对之策。一、低年级学生计算错误的原因分析把学生计算经常出现的错误集中起来，我们不难发现其错误千奇百怪，甚至令人匪夷所思，将其归因“粗心大意” ，当然最简单不过了。然而，作为一名教育工作者，透过现象看本质，不难发现，其原因很多，不尽相同。我认为，归纳起来，根本原因有三类：第一类是跟着感觉走：主要是低年级学生认知水平和思维特点形成的直觉错误，此类错误只有通过科学的引导、训练，才能加以避免。低年级学生处理信息，通常在大脑中形成图像画面。由于种种原因，处理这些画面时出现了一些错误。一是惯性思维错误。人的大脑具有一种思维“惯性” ，由于这种“惯性” ，学

3、生在解题中，不知不觉地沿用这种思维定式，往往导致出错。例如，一组算式 5 3 、 7 2 、6 3、 5 4，学生将 6 3 计算为9 ，就是因为前两题都是加法，看到第四题还是加法，错误地认为第三题也是加法，更肯定了他对第三题的判断。二是感知模糊错误。小学生感知事物的特点是比较粗略、不具体，在对计算题的知觉过程中，由于受到算题本身形式简单又无情节的影响，容易引起心理疲劳，造成知觉不全面，不精细。如将相似的数（2 和 5 、 6 和 9）混淆起来、将27 看成72、 16 看成 61 也很常见。这种错误不仅仅是表面的看错，其实与儿童的知觉发展成熟程度以及他对相关知识的认知有关。第二类是功力不到家

4、：主要是是学生基础知识记忆不清、掌握不牢，瞬时记忆或短时记忆能力不足。如果数学中应记忆的内容在头脑中记忆不清晰，就会使得计算速度慢、正确率低。一是记忆性差错。学生对基础知识内容记忆模糊，似是而非。如 20 以内加减法结果记忆不牢，导致两位数加减法竖式计算仍然要数手指，计算错误明显增多；乘法口诀记忆不牢，计算错误。出现这方面错误的学生，计算正确率明显低于其他学生，计算速度要慢很多。二是“遗忘性差错” 。有的计算题，如连加、连减、进位加、退位减、乘加、乘减等，瞬间记忆量较大。学生在信息储存、处理过程中，由于某种因素的影响，出现了信息的消失或中断。像计算25+ 19+35时，错做成原式=44+ 35

5、=44,或将16 + 24 + 4错做成=40,这些错误都是因为信息的储存与提取不完整或遗忘造成的，也可以说是表象模糊。如简便计算100 8，如果学生对“分解凑整合并”的表象模糊，头脑中想象不出“凑整法”的具体过程，则易错做成100 8-2= 90。第三类是习惯养成差：主要是不良的态度、习惯引发的差错。有的学生书写不规范，时常把数字 6写成 0 ，把 7写成 1 ，直接改变了算式的原样，从而导致错误的出现。 如： 在计算 56-17时， 有位小朋友把56抄成了 50 ， 50-17=33看错运算符号“+”写成“ -” 。而许多这样的错误不是没有看仔细，而是因为他们的数字写得不端正，不规范，经常

6、把数字写得自己也认不清了。还有的学生人在计算，心去玩耍，特别还有些学生在做计算题时急于求成，出现莫名其妙的错误。表现为：当数目较小、算式简单时，易生“轻敌”思想；当数目大、计算复杂时，产生厌烦情绪。因而，这些学生常常有题目未看清就匆匆动笔和做完不检查等坏习惯。如在计算题中，会出现一行的最后一道题或一页的最下面一行算式只字未动现象。二、提高小学低年级学生计算正确率的对策从心理学的角度来看，学生出现少量的计算错误是正常的，不能一味地要求学生要细心、认真来避免所有的错误。好的、有效的方法是要通过仔细分析学生的错误，正确判断出现错误的原因，结合低年级学生的特点，从而采取相应的针对性策略，这样学生的计算

7、正确率必然会有明显提高。一要注重激发兴趣兴趣是最好的老师，学生对某项活动有了兴趣，就会更加专注、更加投入，也更加主动，学习上也是如此。然而一般人们印象中的计算教学总是枯燥乏味，甚至于机械单调。因此，教师就要通过培养师生感情、创设情境等途径，不断激发学生的学习兴趣。在低年级，尤为重要。此外，根据低年级学生年龄特点，教学中还要根据不同的计算学习内容、目的，讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，讲究训练形式多样化。如，在教学乘法的口算、笔算时，课前可以用游戏的方式进行乘法口诀的训练，或者采用男女竞赛的方式训练；课上用卡片的形式让学生口算，用小黑板视算，或者听算。让学生运用多种

8、形式的训练，不仅能提高计算的兴趣，还培养学生良好的计算习惯。二要注重夯实基础低年级计算是整个小学数学学习的基础阶段。打好基础不仅对提高计算能力，而且对学生以后的数学学习大有裨益。就低年级计算技能的基础性训练而言，最主要的是加强口算、重视算理理解。加强口算练习。口算是计算能力的重要组成部分，是笔算、估算的基础，没有一定的口算基础，笔算、估算能力的培养就成了无源之水。口算能力不强，学生不仅算得慢而且容易错。要想使学生计算能力得到提高，最有效的办法就是加强口算练习。科学地组织口算训练，有助于提高笔算的速度和计算正确率。任何笔算四则计算，实际上都是分解成一群基本口算题进行运算的。例如， 20 以内的加

9、减是多位数加减的基础，表内乘法口诀是多位数乘除的基础。这些基本口算题都是在低年级学习的，这就需要我们低年级数学老师有意识地加强这方面的口算训练，要求学生做到正确熟练、脱口而出。要提高学生的口算能力，形成一定的口算技能，关键是要持之以恒坚持训练，每天坚持 3-5 分钟形式多样的口算训练，加强“听算”三是注重培养习惯习惯成自然，好的习惯有利于提高学生的计算能力，反之则会直接影响学生计算成绩，甚至出现莫名其妙的错误。这样的错误，稍加细心、严谨完全可以避免。因此，培养良好的计算习惯对提高计算正确率显得相当重要。只要教师在平时的教学中多加强调、多做针对性练习，就能逐渐克服学生的不良计算习惯，培养学生严谨

10、、细心、沉稳的良好习惯。重点培养学生以下三种“习惯” ：正确审题习惯。 审题是正确计算的前提， 方法是： 一读、 二看、 三想、 四算。 “读”就是认真读题， “看”就是看清数据、运算符号、运算顺序， “想”就是想计算方法和顺序， “算”就是按想的思路进行计算。认真书写习惯。书写无错是计算正确的必要条件。无论是抄题还是竖式计算，都要严格要求学生格式规范，书写工整，卷面洁净，每写一步要“回头”仔细校对，证实自己抄写、计算正确后再继续下一步运算。仔细验算习惯。验算是计算正确的保证。在教学中要加强示范，使检验成为学生的自觉行为，增强验算能力，逐步养成验算的习惯低年级识字教学心得 0伊九学校：冯冬梅识

11、字教学是小学语文的起点，也是关键，长春教版与其他教材相比，这套教材识字量大大增加。识字时间提前，认写分开的特点，识字课的形式也多种多样，包括汉字家园、对子、儿歌、寓言故事、古诗等。让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，这就要求我们在语文教学中使用多种教学方法，教给学生多种识字方法，带给学生学习语文的乐趣。做好课前预习识字教学中，往往是教师唱主角，学生唱配角。这种完全灌输式的教学方法，学生处于被动，没有机会参与课堂中，学的枯燥乏味，特别低段学生越听越无趣，识字课提不起兴趣，于是我试着课前布置预习作业，主要生字词预习，慢慢地孩子们在课堂上变得更加活跃，利用拼音识字，查字典。课堂上他们成了主角，而我

12、成了配角。课堂气氛也活跃，出现了许多小老师。把自己预习识字的方法与同学分享。这样快的学生可以帮助慢的学生，也减轻老师的负担，减轻后进生的压力 ,提高学习的效果。处处可识字，时时在识字学生的学习不能拘泥于学校内，教学活动在隐射到生活中，学生识记生字也应如此，取之生活，用之生活。在我的教学活动中，我会在周末的时候让孩子在生活中生字，并让孩子们说出你是从哪些地方认识的。每次孩子兴奋地告诉我：“老师，我是和爸爸妈妈逛街时认识了十个商标，考考你，看你认识吗？ ”“老师，这是我姐姐教我的，看对不对？ ”等等。看到孩子那真挚，可爱的笑脸，我庆幸孩子们终于 把识字当做一种乐趣。时间长了，孩子们之间也互相交流他

13、们所认识的字。现在我发现孩子们课外识字的途径也多了。例如：在课外上，玩具上、电视上、商品商标上等等。以至孩子们养成不懂就问的好习惯，相信不久，这些孩子会变成“识字大 王”呢！汉字是生活创造的，生活中处处有识字教材，教孩子们做个有心人。三、做游戏认生字孩子们的天性是活泼好动的。随着识字量的增大，如何让孩子们在课堂上记住 这些字呢？对做游戏，既满足孩子们活泼好动喜欢玩的一面，又满足识字的需要。 像开火车、摘苹果、找朋友这样的游戏不用说，我还经常让学生自己动手做卡片。一年级的学生对汉字还是很陌生的，因此，我采用老师自己做，学生由家长帮着做，二年级要去高一些，教师引导学生根据识得字音、形、义并组词，说

14、一句 话，一层一层提高识字要求给学生带来识字乐趣与挑战。此外，编童谣。如“碧”编童谣“一位王姑娘，身穿白衣裳，坐在石头上。 ” 编顺 口溜：“主”王字加点，主主主。既简单，又易记。还有猜谜语的方法。如： “两人 在土上”“坐”。心理学家洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”欢游戏 是儿童的天性，在不同的识字游戏中，孩子们注意力集中了，自然识字效率提升了。虽然汉字是反复，长期的过程，但如果激发学生学习的热情，让学生对识字有兴趣，创造多种识字途径，让学生在自己生活里和汉字交朋友，相信不久的将来学生会成为学习的主人。1、你是一个聪明、富有想象力，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时

15、，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更的进步2、你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。3、你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。4、你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步。5、你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。6

16、、你是个天真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。7、你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字15 、你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以上下点功夫，做个名副其实的好学生。8、你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。9、你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。1

17、0 、你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。11、你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。、你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。、你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取

18、与同学并肩前进。、你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。、 你是个诚实、 勤奋的男孩。 作业按时完成， 但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。、活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。、你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步

19、，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。、你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。20、是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。21 、 你是个聪明， 机灵的小男孩。 各项活动积极参加， 尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步， 但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。22、你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高， 但你对作业安排不太合理，希望今后一定要改

20、掉这个坏毛病，争取与人同步而行。23、你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正， 但上课经常开小差， 导致成绩不太理想， 希今后改正缺点，争取进步。24、活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。25、你诚实，勤奋的男孩作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。26 、 你是个聪明， 好学的男孩， 你热爱集体， 各项活动积极参加，同学之间互帮互助。 在不断努力下， 成绩会有所进步。 希你再接再厉，勇攀高峰。27、你是个争强

21、好胜的男孩。同学之间不持强凌弱，热爱集体，作业完成较快，但字迹有欠工整，计算方面有点粗心，希今后改掉这些坏毛病，你的成绩会更出色。28、你是个诚实，憨厚的男孩，你学习认真，字迹端正。热爱集体，关心同学。加上你的努力，成绩有所进步。希今后继续努力，争取做个好学生。29、你是个活泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。30、你是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己，热爱劳动，同学之间友好相处，学习成绩稳中有进，希你今后继续努力，争取更大的进步。31 、 你是个骄小玲珑的小女孩， 你热爱集体，

22、 同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好，学习上有进步，希今后继续努力学习，争取做人好学生。32、你诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处。 作业按时完成， 但字迹不太工整， 希今后上课多动脑， 积极发言，你将会有更大的进步。33、你是个诚实的孩子，学习自学性较好，从不拖拉作业，同学之间友好相处，由于你的努力，成绩不继提高，希你今后继续努力，争取与人并肩同行。34、你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处， 但学习自觉性差， 作业总要在老师督促下完成， 成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。35、活泼，开朗是你的天性，你热爱集体，讲究卫生

23、。对人有礼貌，但你生性贪玩，作业不能按时完成，希今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。36 、 在老师眼里， 你是一个斯斯文文的男孩。 老师交给你的任务，你都完成的较出色。你上课能认真听讲，积极思维，但老师总觉得你的学习没有明显进步。在这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。37、你是一个天真可爱的女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思维，作业一丝不苟。批阅你的作业也是一种美的享受。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色。38、在老师眼里，你是一个文静的男孩。其实，你活泼、好动。值

24、得欣慰的是， 这学期你各方面取得了很大的进步。 你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。39、翻开你的笔记本，一行行娟秀的字迹呈现在人们眼前，阅读你的作文，自然优美的语言让人觉得这是一种享受。平时，你关心同学，热爱集体。只是，作为一名班干部，应处处以身作则，发挥模范带头作用。在这里，老师送你一句话：学无止境，只要不断拼搏，才能获得更大丰收。40、你是一个活泼可爱的男孩，见到老师、同学，你总是笑脸相迎， 你上课能认真听讲， 积极参与课堂讨论。 你的作业总能按时完成，只是书写还不够美观。 如果你各方面都表

25、现的出色一些， 那你将成为一个非常优秀的学生。41 、在老师心目中，你是一个聪明、活泼的男孩。对待同学你也很真诚。你能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。作业总是一丝不苟，字迹端正。不过，你作业的速度总让老师担心。在新的学年里，老师希望你能迈好前进路上的每一步，成为一个更出色的男孩。42、想到你，浮现在我眼前的是抢着为同学发本子的情景。平时上课你总是坐得端端正正， 听得认认真真， 时而也能听到你精彩的发言。你热爱劳动、团结同学，深受同学、老师的喜爱。如果你能把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你会非常出色。43、在老师心目中，你是一个活泼、可爱的男孩，见到老师、同

26、学你总是笑脸相迎。 你上课能认真听讲， 作业一丝不苟。 你热爱劳动，乐于助人，关心集体。不过，老师觉得，你在学习上还缺少在运动场上的那种拼劲。在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里会品尝到辛勤奋斗的甜果。44 、 你是一个文静而懂事的女孩。 你热爱劳动， 与同学和睦相处。上课认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。在这里， 老师真诚地希望你能抓住每次锻炼自己的机会，与人交往大胆些，使自己变得更加出色。45、你活泼、聪明，待人真诚热情。能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。你的作文，语言自然优美，常被作为范文读给同学们听。平时，你关心集体，为班里

27、作了不少贡献。只是，作为一名干部，应处处以身作则，发挥模范带头作用。在这里，老师真诚地希望你在新的一年里，戒骄戒躁，争取获得更大的丰收。46、你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与。 能积极参加学校开展的各项活动， 尊敬老师，团结同学。因此，深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。47、在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲， 积极参与课堂讨论， 按时认真地完成各科作业。 你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。48 、 在

28、老师心目中， 你是个可爱的男孩。 你尊敬老师， 团结同学，积极参加公益劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过， 老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。 在这里老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。49、想到你，浮现在我眼前的是你对班级工作认真负责的情景。能出色完成老师交给你的各项任务， 当好老师的小助手。 上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。你团结同学，乐于助人。在这里，老师送你一句话： “智慧是宝石， 如果用谦虚镶边， 就会更加灿烂夺目”50、在老师心目中，你是一个心地善良，为人厚道的男孩。见到老师，你总是笑脸相迎，与团结和睦相处，

29、因此，深受同学和老师的喜爱。不过，老师觉得你学习目的不明确，总让老师为你担心。说真的，老师对你充满信心。希望你在新的学年里摒开不良习惯，奋勇前进，你一定会很出色的。51 、在老师眼里，你是一个非常可爱的女孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很真诚。不过，老师觉得你学习的目的不明确。在这里，老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。52、在老师眼里，你是一个文静、内向的女孩。你积极参加学校开展的各项活动，对待同学，你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的，老师对你充满信心，在这里，老师希望你在

30、新的学年里，在学习上狠下苦功，不懂就问，争取进步。53 、 你是一个性格内向而又懂事的男孩。 见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情真诚。你上课认真听讲，作业一丝不苟。 如果在课堂上常能听到你精彩的发言， 并且在学习上加倍努力，相信你会比现在更加出色。54 、 你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。 你思想纯朴， 心地善良，因此，大家都乐意与你交往。你上课认真听讲，作业一丝不苟。令人欣慰的是，上课偶尔也能听到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你记住：学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。55、在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极

31、参加公益劳动，乐于助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。但老师相信， 只要你好好努力， 在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。56、在班里，你能与同学和睦相处，同学们都喜欢和你交朋友。你不仅能认真完成各科作业，而且字迹端正、清楚。下课后，也能看到你活泼的身影。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。57、你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，乐于帮助有困难的同学。不过，你学习的目的不够明确，总让老师为你担心。在这里，老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己

32、的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。58、你是一个聪明、活泼的男孩。上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。59、你是一个聪明、活泼的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好， 对待同学， 你也很真诚。 你的作业一丝不苟， 字迹端正，批阅你的作业也是一种美的享受。你爱清洁，讲卫生，小组长工作认真负责。在这里，老师送你一句话： “智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂” 。60、你是一个性格内向而又懂事的男孩。你上课认真听讲，作业一丝不苟，看

33、到你那工整，清秀的字迹，老师总感到一种欣慰。学校开展的各项活动你积极参加，能与同学和睦相处。不过，老师觉得你学习上还欠缺“钻劲” ，平时还应与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉” 。61 、在老师心目中，你是一个非常可爱的男孩。见到老师，你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。你上课总能认真听讲，敢于发表自己的见解。在这里，老师希望你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加 出色的。62、你是一个文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应

34、该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。63、你是一个活泼可爱的男孩，见到同学、老师，你总是笑脸相迎。积极参加学校开展的各项活动和公益劳动。不过，你在学习上总要老师牵肠挂肚。作为一个学生，你的重要任务就是学习。在这里，老师送你一句话： “伟大的成就和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动才有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来” 。64、你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊！还有要和同学好好相处，不要总招惹别人。只要你

35、能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。65 、 老师一直为你有很强的学习积极性而高兴； 当然也为你所取得的成绩感到高兴；但你也要知道学习如急流划舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比如你写字吧，稍不注意，你的字就会“龙飞凤舞” ，老师希望你充分认识自己的不足之处，利用暑假期间，认真对待，争取下学期取得好成绩！66、你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考！希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好印象！送你一句话：有志者，事竟成！

36、67、你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头作用， 也是你表现好的另一面； 但你有时显得太脆弱， 不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。68、你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份老练与才气， 一口流利的普通话， 上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。 只是为什么不把字坚持写好呢？上课有的时候你在干什么呢？真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。69、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成，老师真替你高兴。假如你多关心班级，课堂上大胆踊跃一些， 和其他小朋友多接触， 多了

37、解， 老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！70 、 你是老师最喜欢的学生之一， 源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是， 你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信， 只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！71 、每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开，这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧， 但上课， 老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗？你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。

38、努力吧！老师永远支持着你！72、本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你端正的坐姿，老师非常高兴。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩和懒惰。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩！73、老师真不敢相信，你是一位说话如此流利，思维如此敏捷的小姑娘，老师印象中，你一直是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的小女生。 但在跟你近距离接触后， 但在跟你近距离接触后， 老师才发现你的这些难得优点。 你怎么可以埋没了你的这些才气呢？大胆表现吧，你将是优秀的。74、老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你

39、做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、 积极向上、 团结同学的好学生， 但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？ “小病不治， 变成大病那就危险啦！你明白吗？75、你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，你的成绩一定会更优秀。76 、 你本来是个挺文静的男孩， 在校遵守纪律， 学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪， 课堂上你为什么老是心不在焉呢。 知道吗？如果再这样， 好成绩是不会跟你做朋友

40、的？聪明的你一定明白该怎么做吧！77、你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点， 看来这学期你进步不少， 老师看在眼里， 喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明， 要是把更多的心思用在学习上， 谁也比不上你。 努力吧，老师期待着你更大的进步！78、你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。79、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学

41、对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点， 说明你是个可爱的孩子。 老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是： 认真。 认真完成作业、 认真听讲、 认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。80、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。 为什么总是那么胆小？缺乏自信， 你已失掉了不少成功的机会。 老师希望你以后大胆些， 主动些， 你会进步的， 能做到吗？81 、你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习， 你的成绩一定会进步的， 你有信心做到吗？老师期待着你的进步。82、你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业， 虽然你的成绩还不太理想， 但老师发现你一直在进步，不懂的问题要勇敢地提问，继续努力，你会成功的！83、你尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，上课认真听课，作业能及时认真地完成，在学习上头脑灵活，思维敏捷，学业成绩较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。84、你的成绩很好，这是大家公认的。老师知道这和你的努力是分不开的。不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努