把握小说情节课件

1、小说阅读之把握情节 情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。 常见题型：1.概括故事情节2.对某一情节的特点和作用分析；3.情节安排的好处与合理性探究。 第2课时 把握小说情节“概述情节”类题目的解题方略(一) 常见提问方式：1用一句话或简明的语句概括故事情节。2文中共写了哪几件事，请依次加以概括。3用填空的形式概括小说的部分内容。题型一：概述情节经过对上述小说情节的回顾，我们可知：要概括小说情节，需先辨析五个“w”：谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地(where)、为什么(why

2、)；其次按照“何人因何在何时何地做何事”的方式概括。如何概述情节？(二)明确规范的解答思路1、按照小说的情节结构 按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。以2013年重庆卷的枪口下的人格第3题为例。开端：贝尔蒂俘虏了敌人霍夫曼发展：贝尔蒂保护敌人霍夫曼高潮：贝尔蒂被俘虏却因霍夫曼的报恩而成功脱险结局：贝尔蒂赴死按照小说的线索来概括：小说的线索有人物线索、事物线索、对比冲突线索、感情变化线索。如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索，是对比冲突线索。3、抓住小说刻画的场面 2、按照线索 如2014年的高考卷*湖北卷的六指猴，小说刻画的场面就有泗州城、凤凰墩、仁义当

3、铺、府衙、泗州城路上，因此，我们可以概括基本情节为：东家喜欢到泗州城听戏、猴六凤凰墩东家家里听到东家夫妇对话、猴六仁义当铺接受偷玉任务、猴六府衙投案、东家府衙舍玉救猴六、猴六获救以及泗州城路上报恩。3、抓住小说刻画的场面注：1、答题模式按“何时何地何人做何事(文中没有涉及的除外，但何人做何事不能省)”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。 2、常见答题错误 概括情节为复述故事。如六指猴一文：猴六先到东家当护院，然后去偷玉，最后感化而投案，获救后又偷玉。这是复述故事内容，这样的答案只能得1分。 概述故事情节时，层次不分明，情节前后勾连。(一)高考常见提问方式1文中写了情景在小说中起到哪些

4、作用？2事物、人物在小说中有什么作用？ 题型二：对某一情节的特点和作用分析3小说以这样结尾是否合适？4小说的结尾段能否删去？请谈谈你的看法。5小说中有这样一个情节合不合理，或小说中这个情节换成另外一个情节合不合理。 一般从四个方面进行分析：人物性格、文章主题、情节本身以及从给读者的感受上分析。 解题思路（A）某一情节在故事情节上的作用01、是故事的线索或推动情节的发展；02、设置悬念，引起读者的阅读兴趣；03、使整篇小说情节波澜起伏；04、照应前文某某情节；05、为后面某情节的展开作铺垫或埋下伏笔。（B）某一情节在对人物方面所起的作用刻画了人物的性格特征；表现了某某的人物性格；交待了人物活动的

5、环境。（C）对表现主题方面的作用 点题或突出主题、升华主题。(3)情节结构安排传统小说的情节安排：基本模式：发生发展高潮结局。摇摆 （一波三折）：大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。出乎意料又在情理之中（“欧亨利式结尾）：在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认其在情理之中，从而增强小说情节的生动性。 (3)情节结构安排外国现代小说主要有以下结构模式：“延迟”式结构：作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使

6、读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。生活的横断面：将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。三是按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。情节安排的技巧（见笔记）小说对故事情节的叙述，即情节安排的基本技巧：主要有不同的叙述方式及前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等。 答题时先要指出运用了哪种技巧，同时还要结合文本分析运用这种技巧的表达效果。 对故事情节的叙述主要有以下五种方法：顺叙倒叙插叙补叙平叙典例阅读下面的文字，完成下面问题。(6分) 保护人 法莫泊桑 这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐仆人送来报纸。他打开报纸念道： 有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他热心的辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最恳切的介绍信我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为 他一下就蹦起来去找珀蒂帕。问题：小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安