新教材《激素调节的过程》精美课件人教版1

1、灾害时期。图中大肚子小朋友因长期营养不良，患有夸休可尔症（Kwashiorkor）（就是蛋白营养缺乏症）饮食不加控制却可能带来一种“富贵病”糖尿病 问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 血糖3.96.1mmol/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成甘油三酯转变食物中的糖类消化、吸收 问题探究2： 马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在3.96.1mmol/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？血糖3.96.1mmol/L肝糖原分解脂肪酸等非糖物质转化血糖3.96.1mmol/L激素调

2、节的实例实例一：血糖平衡的调节1、血糖的来源和去向CO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成食物中的糖类消化、吸收肝糖原分解脂肪酸等非糖物质转化转化甘油三酯体外糖尿汉水丑生侯伟作品胰岛B细胞分泌胰岛素作用 降血糖胰岛A细胞胰高血糖素作用 升血糖分泌2、血糖平衡调节的机理技能训练3、血糖调节的过程3、血糖调节的过程模型分析和系统控制胰岛B细胞分泌胰岛素血糖水平升高血糖水平降低胰岛A细胞分泌胰高血糖素胰岛的工作工作的效果反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。血 糖 升 高胰岛B细胞胰岛素分泌增加促进血糖氧化分解促进合成糖原或非糖物质抑制肝糖原分解和非糖物

3、质转化下丘脑神经血 糖 降 低胰岛A细胞胰高血糖素分泌增加促进肝糖原分解和非糖物质转化下丘脑神经神经肾上腺肾上腺素促进肝糖原分解3、血糖调节的过程还受神经系统的调节血糖平衡的调节1、受神经和体液共同调节，以激素调节为主。2、激素种类：胰岛素：唯一降低血糖的激素胰高血糖素和肾上腺素：升血糖3、相互关系拮抗作用胰岛素与胰高血糖素胰岛素与肾上腺素协同作用胰高血糖素与肾上腺素三去路两来源两来源一来源糖尿病主要表现为血糖调节异常，典型特征为：高血糖、尿糖、多尿、多饮。关于糖尿病的发病机理仍然存在很多未知领域，基于人们现阶段对糖尿病的认识，可将糖尿病划分为2种类型（型和型）。型糖尿病主要与自身免疫有关，由

4、于自身免疫系统的攻击，大量胰岛B细胞被破坏，抑制了胰岛合成和分泌胰岛素的能力，导致胰岛素分泌不足，故又被称为胰岛素依赖性糖尿病；型糖尿病的发病原因为胰岛素抵抗和胰岛B细胞功能障碍。所谓胰岛素抵抗是指组织细胞对胰岛素的敏感性下降，这种异常以胰岛素受体后信号传导障碍为主。尽管胰岛素抵抗存在于型糖尿病患者中，但同时也以同样程度存在于许多非糖尿病患者中，该类患者不一定会表现出代谢综合征，因而单独胰岛素抵抗不可能是型糖尿病的决定性致病因素，大量病例表明，胰岛特别是胰岛B细胞的异常可能是型糖尿病发病的核心因素。也就是说，胰岛素抵抗是型糖尿病发生的始动因素，而胰岛B细胞功能正常与否则是型糖尿病发生的决定因素

5、;胰岛素抵抗的发生启动了型糖尿病的发病机制，但如果胰岛B细胞能保持其代偿能力，型糖尿病并不会发生，然而胰岛细胞因长期过度代偿而逐渐衰竭，其代偿能力的下降导致糖代谢进一步恶化，患者血糖升高至糖尿病水平，最终诱发了型糖尿病。与社会的联系阅读课本52页糖尿病人继续在胰岛素的注射之中一直在凌乱汉水丑生侯伟作品三多一少症状分析 问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？ 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热

6、。（2）促进生长发育（3）提高中枢神经系统的兴奋性。动物实验分析甲状腺激素分泌的调节 下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素 垂 体促进 甲状腺促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进寒冷等刺激反馈调节分级调节模型建立：下丘脑垂体甲状腺轴 垂 体促 激素释放激素下丘脑促 激素 腺体激素 调节和管理其他内分泌腺。垂体 是机体调节内分泌活动的枢纽。下丘脑垂体肾上腺皮质轴下丘脑垂体性腺轴下丘脑人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控称为分级调节 下丘脑的神经内分泌细胞促甲状腺激素 释放激素促肾上腺皮质激素 释放激素促性腺激素释放激素 垂 体促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺肾上

7、腺皮质性腺甲状腺激素肾上腺皮质激素性激素 分别作用不同部位 产生不同的生理作用1.通过体液运输2.作用于靶器官、靶细胞激素调节的特点 将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列代谢变化，已经靶细胞受体并起作用后就失活了。3、作为信使传递信息4.微量和高效美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 -1410-5mg/mL1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1相互关系抗衡胰岛素与胰高

8、血糖素、肾上腺素、甲状腺激素协同作用胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素思考：血糖调节实例说明激素对生理功能的调节不是单一激素实现的，激素间是什么关系？在机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联，相互影响 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1拓展实例1新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1拓展实例2新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1新教材激素

9、调节的过程ppt精美课件人教版1雌激素可以通过正反馈造成LH分泌高峰，引起排卵和促进黄体的生成；也可通过负反馈调节抑制FSH和LH的分泌，引起黄体的退化和新周期的开始。此外，雌激素可协同FSH直接作用于卵泡，促进卵泡的发育拓展实例3新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1 蛋白质类激素不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号，细胞内信号再通过转导和放大，最终激活了某种酶，从而改变细胞的代谢情况。汉水丑生侯伟作品拓展实例4激素对靶细胞的作用新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1新教材激素调节的过程ppt精美课

10、件人教版1 甲状腺激素和固醇类激素（性激素）很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中。激素和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录。汉水丑生侯伟作品新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版1新教材激素调节的过程ppt精美课件人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是

11、在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，