《小小的书橱》课件

1、第一课时第二课时小小的书橱北师大版 语文 三年级 下册 你一定有属于你自己的书橱吧，在你的书橱里也一定有很多有趣的图书。小小的书橱承载的是“广阔的世界，浩瀚的海洋”，寄托的是父母的希望。曾卓 著名诗人。原名曾庆冠。代表作品：诗集门悬崖边的树老水手的歌曾卓抒情诗选；散文集美的寻求者让火燃着听笛人手记。第一课时领悟浩瀚挖掘 沐浴howm ju我会认结这座老房子虽然都是砖木结构，且历经风雨，但是依然很结实。多音字jiji史尊迪浴忧旅悦我会写左右 结构悦浴忧旅独体 结构史上下 结构尊生字归类半包围 结构迪尊zn不要少写“横”易写错词语解释浩瀚：形容广大；繁多。广阔的世界，浩瀚的海洋。遨游：漫游；游历。

2、我多希望在知识的海洋里遨游。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。早晨的海面上雾气缥缈，甚是美丽。 自由朗读课文，说说你读懂了什么？ 整体感知 在知识的海洋里遨游，增长了见识，陶冶了情操，开启了智慧，拓展了视野。 让我们记住，“多读书”“好读书”“读好书”，在读书中成长！小书橱，大世界。 默读课文，思考：开头总说书籍对“我”的人生意义，然后用四小节分说书给“我”带来的 ，最后,号召我们: 。把读书进行到底总起分述总结乐趣和收获一、选择正确读音。敬（jn jn） 旅（l l） 尊（zn zhn） 悟（w w）课堂演练漫游（ ） 穿越（ ） 结识（ ） 遨游（ ） 关心（ ） 挖掘（ ）世界二、在括号里填

3、上合适的词语。时空朋友太空他人宝藏字词听写上节课我们学习了生字，这节课让我们和作者走进课文，去领略“小书橱，大世界”。第二课时互动课堂 自由朗读第一节： 体会小作者对书橱的喜爱。我面对广阔的世界，浩瀚的海洋。啊，我只是坐在我的小书橱旁。 想一想：作者为什么把小书橱比作“广阔的世界，浩瀚的海洋”？ 小小的书橱在做着眼里却是一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，因为书中有丰富多彩、包罗万象的知识，读书能使我们聪明，使我们渊博，使我们受益无穷。 浩瀚 壮阔 神秘 波涛汹涌 无边无际 广阔无垠词语积累（形容海洋的词语） 自由朗读第2一6节： 和作者一起体会书中的乐趣我漫游历史的长河，穿越“上下五千年”。我遨

4、游在知识的空间，叩问“十万个为什么”有历史书籍：上下五千年，有知识性的书籍：十万个为什么这里列举了哪些书籍？上下五千年 林汉达，曹余章著。讲述了中国上至三皇五帝，下至辛亥革命的历史，是一本集中国发展史、重大历史事件及名人简介为一身的优秀历史读物。十万个为什么是少年儿童出版社在20世纪60年代初编辑出版的一套青少年科普读物。名称是借用了苏联科学文艺作家米伊林的科普读物十万个为什么。现已成为一个科普系列。我结识了多少朋友，海的女儿、快乐王子、孙悟空我有多少尊敬的老师，鲁迅、冰心、爱迪生“我”结识了那些朋友？认识了那些老师？“我”结识的朋友：海的女儿快乐王子孙悟空“我”尊敬的老师：冰心爱迪生鲁迅说一

5、说：作者“沉思、幻想、快乐、忧伤”的内容是什么？我沐浴在知识的海洋，时而沉思，时而幻想。我关心童话和小说中人物的命运，时而快乐，时而忧伤。沉思：书中的道理幻想：书中提到自己没去过的地方快乐：故事中的人物做出了让人高兴的事情，得到了想要的结果忧伤：故事中的人物受到了伤害我喜爱足球、游泳，我喜爱旅游、歌唱，而坐在书橱旁，也是我最愉悦的时光。兴趣爱好广泛思考：这里的“最”体现出了什么？这么多爱好中，读书是作者的最爱，“最”字把作者对书的喜爱，淋漓尽致的表现出来。我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。 A.我一天一天地长大，一本又一

6、本新书充实了我的书橱。 B.我长大，新书充实了我的书橱。那句更好？为什么？比较阅读A句更好。“一天一天”表现出作者不断长大的过程，“一本一本”表现出作者对书橱充实的过程。B句只是表现了结果，没有表现出变化的过程。结合全文说一说：读书的意义有哪些？1.获得知识 2.结识许多朋友3.使人感情深厚，思想深刻4.使人度过愉快的时光 这是一首现代诗。朗读时注意押韵。背诵时可以根据具体内容分节背诵。背诵指导结构梳理小小的书橱增长 许多知识度过 愉快时光读书的乐趣挖掘 无穷宝藏 本文是一首儿童诗歌描绘了小小的书橱就像广阔的天空和浩瀚的海洋，带给我们知识、快乐和丰富的人生。全诗抒发着对书橱的热爱，说明了读书给

7、作者带来的快乐，激发了我们热爱读书的情感。主题概括1.天上的云好像 ， 2.满天的星星仿佛 ， 连绵的峰峦，无边无际。一、写句子。课堂演练无数颗闪闪发亮的钻石。 因为读书使我懂得历史，获得知识、结识朋友、老师所有这些都让我感到快乐。二、为什么说“坐在书橱旁是我最快乐的时光”？示例： 我最喜欢的书假如给我三天光明。这本书写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，感觉现实生活中没有了希望。但在遇到她的老师安妮莎莉文之后，使海伦对生活重新有了希望。海伦逐渐学会了阅读、学习，体会到了身边无处不在的爱。 三、介绍你做喜欢的一本书。有时候，人太清醒

8、反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好

9、的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫

10、瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要

11、急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活

12、的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的

13、修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了

14、知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不