高三英语教学工作总结(20篇)精选

1、高三英语教学工作总结(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。高三英语教学工作总结 第1篇：奋力拼搏的高三这一学年, 我们这一群坚定的追梦人, 为了我们心中那一份完美的梦想, 倾情付出, 全力投入, 与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的活力燃烧的光辉岁月。一年来, 我们辛勤耕耘, 不断探索, 用大的学科观统领英语教学工作, 努力做到了三个坚持始终, 即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终, 吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点决定了英语教学与训练就必须要做到选材突出原汁原味, 突出

2、交际应用。在具体教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的四大问题进行了深入的研究与探讨, 那就：英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的矛盾;东西方思维差异所导致的不一样文章风格与文化差异;克服知识遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法具体概括如下：一、三轮复习的整体安排, 做到了任务明确, 时间控制合理, 材料选编科学一轮复习统一按照高三组的安排来进行, 同时充分体现英语学科特点, 主要突出了一个认识, 即以话题为线、词汇为根、落实为本。具体做法就以话题为主线, 认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料, 进行有效组合, 精编学案, 从而强化学生在英语

3、学习中的话题意识。在这一过程中, 异常要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累, 经过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。二轮复习紧扣英语学科的主干知识, 突出两个技能的培养, 即阅读与完型。在这一阶段, 我们主要按照以不一样文章体裁来选定完形填空, 以不一样阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案, 力求学生训练任务明确, 重点突出。坚持以学为主, 以练为主, 引导学生在做中学, 在错中学, 在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正, 重点生主要做好习题抽查与个别辅导, 期望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题, 重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

4、三轮复习贵在针对性考试技能的培养与提升。高三组统一安排习题限时训练, 我们主要做到了三个依靠：依靠干练、高效的工作作风, 深入到学生的学习、生活、思想深处, 密切关注学生在讲评课上的课堂反映与精神状态, 关注他们在学校里的一言一行;依靠教师下题海, 先做先行, 经过教师率先亲自研做试题, 预测学生问题, 增强讲评的针对性;依靠个性化辅导、针对性解决。就具体学生, 具体的考试试卷, 让学生自我讲思路、讲困惑, 手把手共同分析, 改正错误。打铁先得自身硬, 那段时间, 我们吃在学校, 泡在教室, 每一天晚上10：30以后才离开。我们坚定地选择与学生在一齐, 做学生的精神领袖, 做他们最坚实的精神依

5、靠。二、以研究的态度认真对待教学中的具体问题整个高三备考的过程, 就一个研究过程, 每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要研究。深入才有真发现, 经验主义害死人。围绕教学即研究, 我们主要做了以下方面的研究工作：1、研究高考真题, 用说题活动充实教研资料。提前确定要做的高考题资料, 确定发言人, 所有教师提前研做。利用教研时间, 由发言人逐题分析, 人人发言。说题目本身的知识性、思想性, 所考查的知识点, 考查的目的、考查的形式以及学生可能产生的问题、错误的原因以及解决的办法。2、研究三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。根据复习阶段的任务与侧重点有所不一样,

6、 分别安排不一样类型的主题型听、评课活动。一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合, 我们反复听课、实践、不断修订, 构成了以必修部分抓词汇落实选修部分抓技能提升为特点的不一样学案课堂。二轮复习在专项技能提升方面, 我们先后确定了说明文完形填空阅读理解观点态度类等类型的课型, 确定了一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实的二轮复习课教学程序。三轮复习仅仅围绕试卷讲评课, 依据粗批、快练、及时讲的时效性原则, 尽量联系先前试卷中的问题, 充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源, 制作讲评课课件, 努力做到一节课突出一个小专题, 一节课解

7、决一类问题。3、研究学生的情商培养模式。以文本为载体, 引领学生感悟语言魅力, 提高文学鉴赏与审美本事。我们借鉴具体的阅读文本, 带领学生一齐欣赏语言的情感色彩、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达, 领略记叙文的生动描述、议论文的严密逻辑、说明文的准确、有序。而对这些本事的考查无不渗透在高考试题的方方面面。我们还利用xx刊杂志上的成功案例, 激励广大学生, 做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。鼓励同学们发扬团队的力量, 相互鼓励, 相互学习, 争取小组内学生全升一本A, 鼓励班级全达线。三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节在工作中

8、, 我们认识到, 要做好高三教学工作, 就必须做到以纲为本, 以卷为准, 以分为线, 以实为根。学生成绩的提升, 基础词汇, 重点在落实, 突破靠训练, 提升靠总结, 记忆靠重复。而这些, 都要求我们扎实做好教学过程的各个环节, 用逐一落实的语言知识与训练、改错的实际效果来增强学生不断奋斗、不断前进的自信心与上进心。就以早读为例, 我们依据高考主干知识, 紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等资料, 编写早读材料。教师们分工合作, 各自承担一部分编写任务, 选题、归类、校对、排版, 制作成一期期的专项早读识记卡片, 印发到学生手中。这样的材料, 我们共修改了55期。一年来, 我们高三英语组

9、坚持早读提前20分钟到位, 早读最终10分钟, 采取多种方式落实学生识记资料的做法, 雷打不动。对于识记可关的学生降低标准、耐心辅导。主要分为团体默写与个人黑板展演, 以及卷子收交后, 专门留下部分有问题的学生抽查等形式。重点看卷面书写的整洁度、背诵与默写的准确度、理解水平。及时有效地进行进取评价, 激励学生提高并给以具体的学法指导。另外还要进行及时的思想沟通与交流, 提出具体的要求(目标要求, 具体任务以及推荐一些有效地做法等), 表达教师对于该同学的优点的认可, 委婉地提出不足与建设性的改善意见, 让学生内心里感受得到教师殷殷的关切与期待。四、教师精神风貌、工作作风完成高三任务的最基本保障

10、好作风就战斗力, 好作风就好成绩。一年来, 我们英语组全体教师相互支持, 互相鼓励, 坚持以人格做教育, 凭良心进课堂, 靠追求忙事业。尽管待遇很低、任务繁重, 经常不放假, 为人父母、为人子女、为人朋友, 欠下了不少的人情债, 尽管偶尔也有怨言, 发一发牢骚, 可, 只要一踏进教室, 一走进课堂, 每一个人都会精神焕发, 活力飞扬。因为大家心里有爱, 有职责, 有良知。高三英语教学工作总结 第2篇：任教以来, 我进取投身于教改, 始终坚持兢兢业业, 勤勤恳恳的工作作风, 始终坚持旺盛的学习热情和进取欲望, 不断汲取现代教育理论的精华, 无私奉献, 师德高尚。一学期最终结束了。下头简单地回顾一

11、下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生, 为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景, 鼓励学生大胆地使用英语, 对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生供给自主学习和直接交流的机会, 以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式, 发展听、说、读、写的综合本事。4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题, 并自主解决问题。发展学生自主学习的本事, 培养学生自主学习的习惯。二、关注学生情感, 创造民主、和谐的教学气氛。学生仅有对自我、对英语及其文化有进取的情态, 才能坚持英语学习的动力并取得成绩, 刻板的情态, 不仅仅会影

12、响英语学习的效果, 还会影响其它发展, 情态学好英语的重要因素, 所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。1、尊重每个学生, 进取鼓励他们在学习中的尝试, 保护他们的自尊心和进取性。2、把英语教学与情态有机地结合起来, 创造各种合作学习的活动, 促进学生互相学习, 互相帮忙, 体验成就感, 发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习, 尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道, 经常和学生一齐反思学习过程和学习效果, 互相鼓励和帮忙, 做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导, 让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。1、进取创造条件, 让学生参与到阶段性学

13、习目标, 以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。2、引导学生结合语境, 采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。3、引导学生在学习过程中, 进行自我评价, 并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自我的学习方法。新课程改革不纸上谈兵, 后必须要与实践相结合, 即将努力学习, 进取进取, 进取参与课程改革, 在课改中不断学习, 不断实践, 不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累, 获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。高三英语教学工作总结 第3篇：高三下学期, 对教师和学生来说都一次磨砺, 虽然辛苦, 但收获颇丰。高考英语单科

14、也取得优异成绩, 文理科平均分104.6, 全市排行第十_届高考已结束, 送走了一届学生, 虽已取得必须成绩, 但成绩必将成为过去, 教学无止境。在今后的教育教学工作中, 我将更严格要求自我, 努力工作, 发扬优点, 改正缺点, 开拓前进, 不断提升自身素质。高三英语教学工作总结 第8篇：本学期即将结束, 在此, 本人对这一学期的教育教学工作做以总结。为了迎接高考, 为了在高考中取得优异的成绩, 要根据我们学生的实际情景, 制定出切实可行的复习计划。做到按部就班, 有条不紊, 循序渐进。一、激发学生潜在动力, 提高学生学习的进取性俗话说磨刀不误砍柴功, 学生的学习进取性学习成功的关键, 教师教

15、学任务得以实现的保证, 所以, 在以后的教学过程中, 我将尽力地经过各种方式去激发和调动学生的进取性, 让学生在欢乐、进取的状态中去学习, 去提高, 去成功。二、加强研究, 提高复习备考工作的针对性认真学习并分析高考题的类型, 总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中, 我们始终坚持认真学习和研究大纲以及考试说明, 按照知识的内在联系, 将其要点进行分类整理, 资料包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的, 孤立的知识有机地结合起来, 使已学知识网络化, 构成一个完整的知识体系, 从而总结出

16、带有规律性的东西。三、制定计划, 加强复习的目标性近年来高考英语逐渐侧重于语言本事的考查, 对语言知识的直接考查相对地减少了。所以, 在复习过程中, 首先组织学生巩固各项基础知识, 同时经过不断的语言练习, 掌握必须的技巧。在此基础上, 再经过科学系统的训练, 发展本事, 收到了事半功倍的效果。降低难度, 回归基础, 强化专题训练。四、狠抓教学环节, 优化课堂教学促进备考注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上, 努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练, 做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动, 让学生多动

17、脑筋思考问题, 让他们尽可能多地举些例句, 使他们能训练掌握语法的用法。五、做好高考试题尤其近三年高考试题的分析高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性, 命题人员智慧的结晶, 其他任何资料都不可替代的。经过熟悉、分析、感悟高考试题能够明确高考命题的特点、规律和趋势, 总结答题的规律和技巧, 培养良好的考感, 尽快把自我培养成一名出色的考试型选手。当然, 第二轮复习我们会做很多的套题, 那么, 做套题的时候我们应当注意怎样讲解呢(一)词汇复习英语词汇的复习十_届高三学生毕业后, 按照领导的安排, 我到了高二一级部英语组工作。担任三个教学班的英语课教学工作。担子重, 身体累, 心里更累。唯恐哪项

18、工作做的不能让领导满意, 对不起学生。一学期最终结束了。下头简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生, 为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景, 鼓励学生大胆地使用英语, 对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生供给自主学习和直接交流的机会, 以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式, 发展听、说、读、写的综合本事。4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题, 并自主解决问题。发展学生自主学习的本事, 培养学生自主学习的习惯。二、关注学生情感, 创造民主、和谐的教学气氛。学生仅有对自我、对英语及其文化有进

19、取的情态, 才能坚持英语学习的动力并取得成绩, 刻板的情态, 不仅仅会影响英语学习的效果, 还会影响其它发展, 情态学好英语的重要因素, 所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。1、尊重每个学生, 进取鼓励他们在学习中的尝试, 保护他们的自尊心和进取性。2、把英语教学与情态有机地结合起来, 创造各种合作学习的活动, 促进学生互相学习, 互相帮忙, 体验成就感, 发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习, 尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道, 经常和学生一齐反思学习过程和学习效果, 互相鼓励和帮忙, 做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导, 让他们在学习

20、和适用的过程中逐步学会如何学习。1、进取创造条件, 让学生参与到阶段性学习目标, 以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。2、引导学生结合语境, 采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。3、引导学生在学习过程中, 进行自我评价, 并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自我的学习方法。新课程改革不纸上谈兵, 后必须要与实践相结合, 即将努力学习, 进取进取, 进取参与课程改革, 在课改中不断学习, 不断实践, 不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累, 获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。高三英语教学工作总结 第15篇：本学期

21、担任高三四班的英语教学工作, 这高三的最终一学期了, 时间短, 任务重。这一学期来, 本人更进取地去了解学生, 去摸清学生的学习基础, 以便以更好的因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 构成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟, 并顺利完成教育教学任务。下头对本学期教学工作总结如下：一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息随着高考的临近, 认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息, 尤其在最终宝贵的这段时间内, 十_届高考已

22、结束, 送走了一届学生, 虽已取得必须成绩, 但成绩必将成为过去, 教学无止境。在今后的教育教学工作中, 我将更严格要求自我, 努力工作, 发扬优点, 改正缺点, 开拓前进, 不断提升自身素质。高三英语教学工作总结 第19篇：这高三的最终一学期了, 时间短, 任务重。这一学期来, 本人更进取地去了解学生, 去摸清学生的学习基础, 以便以更好的因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 构成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 使学生学有所得, 从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟, 并顺利完成教育

23、教学任务。下头对本学期教学工作总结如下一、进行了英语学情分析这一学年教授两个班为理科普通班的学生, 英语基础不太梦想, 没有一个学生能到达优秀（120分）档次, 并且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语异常难学, 对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。二、把教学计划落到实处本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握, 提升期解决问题的本事, 所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中, 首轮复习从20XX年8月中旬到20XX年3月中旬, 资料高一年级课本22个单元, 高二年级课本20个

24、单元, 高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排第一学期复习到高三年级第6单元（20XX年1月底）。课本复习安排每单元课本复习用时1节课, 优化设计1节课, 英语周报1课时, 单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。经过练习和讲解, 增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、很多练习促进学生对基础知识的巩固和本事的提高课本复习学生本事提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结, 经过练习的形式进行学习反馈。主要各地市的模拟试卷, 认真把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好提高成绩保障征订了两套听力风暴, 共有80套,

25、供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都高考播音者录制的, 含金量高, 所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读, 培养英语本事课外阅读必不可少。给学生供给了两个网址：一个21世纪报, 一个ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面资料。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅仅提高了学生的学习兴趣, 也丰富和开拓了学生的视野。六、认真批阅学生英语作文, 推荐学生优秀作品本学期为近十_大纲, 按照突出语篇、强调应用, 注重交际这一主旋律进行教学和复习, 提高实战本事。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、

26、复习计划；合理处理教材、安排教学进度；注重精读和泛读相结合, 加强限时阅读的训练, 帮忙和督促学生积累必须的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下头我的教学计划和一些具体做法：一、合理制定、完善教学、复习计划要想搞好三年级英语教学, 没有合理的教学和复习计划不行的。在开学初, 我就制定了全年的教学和复习计划, 并在教学的过程中不断改善和完善计划。立足教材, 夯实基础知识才我们途径。教学和复习都因该注重实效, 实实在在地为学生服务。二、语篇为基础, 扩大学生词汇量光靠第三册教材的阅读量远远不够的, 所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益