《商的近似数》课件

1、商的近似数一、复习引入，揭示课题1按照要求写出表中小数的近似数。21.71.741.740商的近似数课件三、巩固应用，内化方法一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，铺了164.9 m；下午工作4.5小时，铺了206.7 m。三、巩固应用，内化方法按要求保留商的小数位数。2.92.862.8570.90.850.8511.21.201.197三、巩固应用，内化方法一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，铺了164.9 m；下午工作4.5小时，铺了206.7 m。三、巩固应用，内化方法按要求保留商的小数位数。2.92.862.8570.90.850.8511.21.201.197三、

2、巩固应用，内化方法计算下面各题。（1）保留一位小数：4.82.3（2）保留两位小数：1.553.9（3）保留整数： 14.63.4 2.1 0.40 4一、复习引入，揭示课题2求出下面各题中积的近似数。（1）得数保留一位小数：2.830.9（2）得数保留两位小数：1.070.56一、复习引入，揭示课题（1）得数保留一位小数：2.830.9 2. 8 3 0. 9 2. 5 4 72.52求出下面各题中积的近似数。一、复习引入，揭示课题（2）得数保留两位小数：1.070.56 1. 0 7 0. 5 6 6 4 2 5 3 5 0. 5 9 9 20.602求出下面各题中积的近似数。商的近似数课

3、件二、创设情境，自主探究爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。二、创设情境，自主探究19.412 _1.62保留两位小数：19.412（元）计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。保留一位小数：19.412 二、创设情境，自主探究19.412 _1.6（元）计算价钱，保留一位小数，表示精确到角。二、创设情境，自主探究想一想：怎样求商的近似数？如：保留一位小数（精确到角）二、创设情境，自主探究 除到要保留的小数位数后，直接把余数同除数作比较。19.412 1.6求商的近似数的简便方法：除到十分位的余数是“2”，“2”小于除数12的一半，下一位商小于5，直接舍去。如：保留两位小数（精确到分）二、创设情境，自主

4、探究 除到要保留的小数位数后，直接把余数同除数作比较。19.412 1.62求商的近似数的简便方法：除到百分位的余数是“8”，“8”大于除数12的一半，下一位商大于5，末位加1。二、创设情境，自主探究想一想： 求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同？1.070.56 0.60 1. 0 7 0. 5 6 6 4 2 5 3 5 0. 5 9 9 219.412 1.62二、创设情境，自主探究想一想： 求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同？相同点：都是按“四舍五入”法取近似数。不同点： 求商的近似数，只要计算到比要保留的小数位数多一位就能够了； 求积的近似数，要计算出整个积后再取近似数。三、巩固应用，内化方法计算下面各题。（1）保留一位小数：4.82.3（2）保留两位小数：1.553.9（3）保留整数： 14.63.4 2.1 0.40 4商的近似数课件三、巩固应用，内化方法按要求保留商的小数位数。2.92.862.8570.90.850.8511.21.201.197三、巩固应用，内化方法一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，铺了164.9 m；下午工作4.5小时，铺了206.7 m。三、巩固应用，内化方法上午铺路速度：164.93.547.1（m）下午铺路速度：206.74.545.9（m） 47.145.9 答：上午铺路的速度快。一支