笔记019德福强化课件

1、019 德福强化课件 09阅读部分Geld ist Zeit第 11 题定位特点 用问题中的名词 Kongress；疑问词 welches Ziel wollen（特殊疑问词 在疑问词后面有名词而共同。再如 Aus welchem Grund .?Zu welchem Ergebnis kommen Wissenschaftler?)（知识点：一些常见的、一般主语应该是“人”的动词，如 geben、nehmen、finden 等。如果主语不是“人”，则经常是所谓的“功能动词” 这种表达的特点是 动词 + 名词，而要表达的意思实际上是这个名词的意思 只不过在这里是把动词变成了名词的形式。如 de

2、r Ansto vt. an/stoen。而 Denkansto geben 实际上就是 Denken an/stoen 在文章中对应的就是 Nachdenken an/regen 促使人们思考）值得掌握的表达方式：jemanden zum Nachdenken ber A an/regen 促使第四格的“人”对 A 进行思考选择 B 的错误没有分清楚主句和关系从句，特别是关系从句中没有情态助动词的意思 ；选择 C 的错误定位错误导致。人们重新定义的是Zeitwohlstand第 12 题定位特点；跟在 sondern 后面的内容选择B 的错误选择C 的错误想象sich von D nicht

3、 nervs machen 与 ber A klagen 即便没有词汇量 反身动词的意思第 13 题选择A 的错误选择C 的错误么程度”没有注意其中有 in Westeuropa。而文章中是 in 31 Lndern 是“钟表的准确性”，而没有注意准确到什听到一个句子中有好几个名词 - 什么词是主宾语，什么词是状语，什么词可能是第二格（个介词后面的是状语）； 而跟在一第 14 题相对容易 理清楚“哪个与哪个相关”（类似的曾出现在 Die Welle schafft es 中 三个不同的名字）第 15 题“的结论”Der nahegende Schluss 定位克服自己的想象 . stimmt

4、. allerdings nicht “是不对的”关注否定词跟在一个集合或抽象名词后面的名词，很可能是第二格所谓的“定语”：1 形容词2 复合名词 3 第二格处于第二格的名词所起到的限定作用“范围不同”“让自己”与 ber A “针对别的事情或人”也不同问题中的概念在文章中第一次出现，其就在附近情态助动词属于哪个动词（哪个句子中）第 16 题定位是关键 问题中的概念用来定位；疑问句中的Was will N . mchte （N 的目的是什么）考查关键 在什么范畴进行比较第 17 题总结的经验 对应 wollen (mchten) Ziel versuchen 试图（表示目的）用于“定位”或“判

5、断”选择A 的错误 明显在于否定词 nicht mehr .选择C 的错误 明显的“题眼”nur第 18 题利用同义词定位 prognostizieren voraus/sagen选择A 的错误 此前就提醒过： 要看主句的内容（即便主句中有不认识的词，也可以判断是否与判断句中的意思是否相同。在这里rogostiziert . 与 Ein Indiz dafr sei nicht nur, dass .选择C 的错误问题 immer schneller 文章中没有这个意思（）教训：如果动词是强变化动词，特别是其第二分词与原型相同时，要格外vt. diagnostizieren fest/slen

6、 (die Diagnose)第 19 题定位特点 与“学者”有关；问题中的名词概念用来定位。这里出现了 bertragen。选择B 的错误，没有进行对比。如 bertragung选择C 的错误 小词的区别 N wird als N “N 被作为”，而 N wird zu D“N 将成为 D”意思不同第 20 题定位特点 与“学者”有关. wie verndert sich das Fen des Gletschers bei einer erhhtenKlimaerwrmung.Selzensrate infolge derDie Klimaerwrmung fhrt zur Erhg de

7、r Selzensrate 肯定不对Er macht berstunden nach dem Wunsch auf ASie ist auf der Suche nach Dfinden 在一般现在时 描述看法、观点（认为）；在完成时 描述做了什么事情（发现）动词 versuchen 的特点与另一个动词 finden 的特点在使用中有相似之处下面两句中的介宾相互之间有关系。这是因为 auf 是由 Wunsch 决定的；nach 是由 Suche 决定的；“介词带出的补充信息”都是“并列”关系，共同修饰句子的主谓宾的，介宾之间没有逻辑关系。名词与动词的切换见到 werden：1 “变” 2 将有

8、可能 3式就要格外如果发现判断句与文章中的内容很相似 如果在原文中是在一个从句里，versuchen 在一般现在时 描述想法、意愿（试图）；在完成时 描述做了什么事情（尝试了.）schnellerkrftiger . : 比较12“横向比较”？“纵向比较”- 见到“”同一范畴比较？ - 见到“”im Vergleich dazu .vergleichbar5 whrend .dagegen .6 sich erhhen, sich verringern, sich reduzieren“纵比” N wird schnellerkleiner .Kommunikation durch Sprac

9、he第 21 题定位特点 包含有jedoch 的句子题眼 Unterschied 区别（带有“否定意思的名词”） 两个事物之间的对比及对比结果第 22 题定位特点 自开头；描述“范围”、“程度”的词 jede (jeder, jedes, jedem, jeden 每个)题眼：否定及否定的是什么 nicht jede第 23 题定位特点 用情态助动词题眼：借助什么人们能够做到什么第 24 题定位特点 出现了 dieses；出现了 etwas fhrt zu D 描述两者之间逻辑关系的典型表达方式题眼：什么源自于什么 两个事物之间的关系第 25 题定位特点 diese (Zuordnung .)

10、；考点 反义词 eindeutig verschieden题眼：什么反映了什么；描述程度的信息 eindeutig 明确地第 26 题定位特点 自开头；entscheidend“决定性的”考点 同义词knnen Fhigkeit题眼：什么具备什么能力此外，knnen Mglichkeit 还可能表示“可能性”、“有机会”第 27 题相对容易 没有提到“艺术家”做了什么第 28 题定位特点 自开头；人们的普遍观点 Allgemein geht man heute davon aus, dass .德语中的一个重要表达方式“什么决定了什么”Ngt D zu Grunde N 决定了 D（N 躺在

11、D 下面作为基础 D 是建立在N 之上的）eine funktionierende Gesellschaft 一个正常运转的社会多元文化 die MultikulturDie Multikulturgt einer funktionierenden Gesellschaft zu GrundeMit 4000 Euro wurde der Grund zur weiteren Entwickg des Projekts gelegt4000 Eurogen der Entwickg des Projekts zu GrundeN basiert auf DN beruht auf DNgt D

12、 zu Grunde （红色的是“根本”、“起着决定作用的要素”）第 29 题人们研究的内容不同，但与“黑猩猩及其语言”有关系vergleichbar mglich ist 情态助动词的替代形式。但这是德福阅读第二篇的重点，而非第三篇第 30 题考点 . ist in der Lage, . zu . FhigkeitKursangebote der Volkshochschule1 C2 H3 G4 D5 I6 B7 E8 I9 F10 IVom rettenden Instinkt zumensbedrohenden Alptraum第 11 题选择A 错误的原因。且犯了“不仅用数字定位，

13、而且还用数字作为评判依据”的错误；没有注意代副词 davon选择B 错误的原因来用名词作评判依据。文章中提到的都是“Folge”sich(A) ein/slen 逐渐显现出第 12 题选择A 错误的原因没有看清楚黑体字问题 “害怕作用”。即便是锁定 . spielt eine Rolle （因为这种表述就是描述“作用”）但主语应该是 Angst，才符合题目问的“Welchen Nutzen hat die Angst” “教训”：关注动词，但没有注意句子主语der Nutzen (die Nutzung) 见到或听到 als 要引起注意als 出现在两种情况下 1 对比“更”2 描述作用 “作

14、为” 源于 etwas gilt als . etwaswird als N betrachtet, bezeichnet, angesehen .（中，通过特殊的介词 als 捕捉关键信息）选择C 错误的原因 虽然注意到有 verschieden，但没有注意主语是 der Grad“程度”，而非 der Nutzen“教训”：关注句子的主语没有看完整的一句话，而只是看了后半句第 13 题选择A 错误的原因 关系从句中，关系代词的识别与确定有问题（考语法中“关系从句和关系代词”）（die 是单数，代替的是 Ausschttung，而代替的不是 Stoffe。因为 Stoffe 是复数定语从句（

15、或关系从句）中，遇到 die 要特别注意 因为“单数”和“复数”都是“die”要关注动词，但还要关注支配这个动词的主语名词选择C 错误的原因schneller 及带着否定意思的 anst“而非”没有注意到第 14 题选择B 错误的原因，指前面一组人群中的 90%，即那 40%中的 90%，而非所有患病者中的 90%；选择C 错误的原因 关键是主动式与式之间的区别；动词也完全不是一个意思第二篇。关键是注意 davon“教训”：特别是针对德福第 15 题定位 der Konsens 共识（补充及 doch 带出的内容der Dissens）选择A 的错误选择C 的错误 “教训”：“定位这是原因，而

16、不是黑体字问的“共识”李戴” “举棋不定”时看问题第 16 题选择A 的错误选择C 的错误只关注动词，没有注意句子的主语；没有注意句子中含有的重要信息（描述逻辑关系的）je nach ihrer Erfahrung“教训”：在德福阅读第一篇和第二篇中，要关注细节第 17 题选择A 的错误原因 没有看懂黑体字所问的是什么“行为是什么”，即“是怎么做的”。含有 Empfindungen内容的是“他们已经适应了.”，而不是在做什么或 B 的错误 他们适应了把.理解为. 而不是“适应了的情形”“语法”：关注完整的句子，特别是后面跟随其后的带 zu 的不定式第 18 题关键是用kognitive Ver

17、haltenstherapie 来定位选择B 的错误 没有关注完整的句子，特别是关系从句选择C 的错误 最为关键的是没有理解判断句中的 sie 所指的是什么 Verhaltenstherapie。而文章中是式。如果非要变成主动式，主语也是man，而非 Verhaltenstherapie“教训”：见到 sie 的时候要格外注意。因为 sie 代表的意思有很多可能“她”、“他们”及前面句子中的名词没有关注判断句中的besser句子是主动式还是式）（判断句和原文中主动式的主语相同的时候，注意没有注意到代副词 davon第 19 题定位：学者说、.选择A 或C 的错误 对没有形成条件反射第 20 题

18、当觉得“都不对”的时候，用“排除法”对文章的理论 “在工业国家害怕的大多不再是具体的危胁，恐惧变得更难以理解、更可怕”就意味着，人们的胆量越来越小，任何一个具体的危胁都恐惧选择B 的错误 理解不对 etwas in der Hand “拥有” 每个人没有的是控制什么（文章中没有情态助动词kann 的意思）选择C 的错误 位置不对（文章中说的不是工业国家）的信任，而未提及人们能否Geburtenkontrolle fr Autos第 21 题理解判断句 wenn . auch . 等于 auch wenn . 即便是. 对应着 zwar . aber .所描述的是一个事物的优点与缺点之间的关系第

19、 22 题判断句中描述的是 politisches Engagement 是 ethische Aufgabe 的先决条件。而文章中是两句话，且这两句话之间没有这层关系（关键是 das 指的是 Leitbild“主要标志”，与之有关系的是 Vernetzung）“教训”：不能简单地把两句话“生硬地”绑在一起第 23 题判断句描述的是“一个事物源于另一个事物” 文章中的确有这方面的描述 在 Ja 与 Nein 之间选择而文章中描述的“源自于 Forstwirtschaft”的是一个概念，而不是一个想法。“教训”：区别 N stammt aus D 与N wie N （两个事情同）第 24 题文章

20、中没有关于“什么借鉴了什么”这层意思 (in Anlehnung an A) in diesem Zusammenhang 相当于“因此”(deshalb)文章中描述的是“因果关系”，而判断句中描述的是“借助”第 25 题前半句与文章中所述的正相反 Ntig ist aber auch, dass die Verkehrsteilnehmer ihr Mobilittsverhaltenund ihrenensstil ndern第 26 题相对容易。定位（Diefenbacher verweist auf A）需要注意的是 第二虚拟式 愿望 目标（在这道题中帮助“定位”）第 27 题解题关键

21、 辨别两个“并列”的意思。是 auerdem“教训”：生硬地把两个文章中的“并列关系”在判断句中变成“先决条件”判断句中无端地出现了情态助动词muss第 28 题容易理解第 29 题文章中描述的是学者的愿望，而判断句描述的是“规划 vesehen”第 30 题相对容易Raben-elligenz第 11 题关键在定位 Sympathie genieen选择A 错误的原因 文章中没有提到“行为” (jemand bekommt keine Sympathie bei mir = I通过 vor allem 确定“与智商有关”选择C 错误的原因 文章中没含有否定的意思ag jemanden nic

22、ht)第 12 题句子中基本信息的识别。如.aus dem Verhaltensforscher Informationen ber die kognitiven Fhigkeiten von Tieren erhalten 中，dem 指的是 Spiegeltest，而非 Verhaltensforscher 的定冠词 因为动词 erhalten在最后，说明逗号后面是从句（关系从句）。句子的整体意思是“研究者得到信息” 从这里往后是测试内容 结论就该在自最后出现。“经验”：offenbar“显然”德语文章中带出“结论”的式 选择C第 13 题 “定位”选择A 的错误 内容在上一个自 “李戴”

23、，且文章中和判断句中有一对反义词zufllig regelmig 掌握词汇 德福选择B 则毫无道理第二篇中要对这种反义词做出迅速反应第 14 题关键是理解 nicht minder“不亚于”选择C 的错误 文章中提到了 Gehirn (Hirn)，但描述的是“都进化出了相对较大的大脑”，但没有说这两者的大脑相似 只看名词，而没有关注“是否进行了对比”且这个内容在文章中的位置都在第 15 题之后了 定位的严重问题（用 Raben 和 Primaten）第 15 题词汇量kann man schen, dass . 得出结论 文章中Befund“研究结果” 为定位准备又涉及到 zwar ., ab

24、er . 德福中常在什么句型上出题；在自最后；理解 im Detail “在细节方面” 掌握词的最终目的是这个词在德语中的实用型式第 16 题提示句 viel entscheidender sind aber . “更为重要的是” 议论写作中也可以用这种方法来提示重要内容“汲取的养分”：Umwelt (Umgebung) kologischeensbedingungen生态方面的生活条件选择B 或C 的错误 定位确，特别是对提示句没有理解或反应第 17 题提示句 auffllig dabei ist, dass .选择 A 的错误 没有注意文章中没有 stark 的意思 且没有注意黑体字和 B

25、 都只描述的是Raben “举棋不定”时仔细看黑体字是elligente Tiere。而 A第 18 题定位 . behaupten Forscher,文章中出现“学者”时，必须对句子的内容加以注意就算是不认识形容词 ebenbrtig，也可以通过 eben“同样”及句子 N ist D adj. N 与 D 相似。选择A 或C 的错误 不同第 19 题定位 zwar ., aber . 且出现在自选择B 或C 的错误 都是“图画结尾；内容第 20 题综合提问Medizin aus dem Frosch以文章中的描述为依据；解答第三篇文章的时候，必须调动自己已有的知识第 21 题判断句所描述的

26、是人们是否普遍认识到一个现象，且这个现象与“物种多样性有关”定位Die Forscg der Auswirkungen der Artenvielfalt auf neue Mediente werde zumeist ignoriert 描们忽视了。所以是 Nein。述了“物种多样性”与“新药”的关系。但不是普遍认同，而是大多“经验”：一对相反的表达 Es ist allgemein bekannt 与 Es wird zumeist ignoriert第 22 题判断句中描述的是“对比结果”，且还有“”而文章中没有对比“教训”：不能只看名词，如hibien 及Abwehrszstem。更为

27、重要的是对“描述对比的内容”有“条件反射”unter allten Tieren . das beste Abwehrsystem 对比、。因此是 Test sagt dazu nichts此外，还有表达方式的理解 unter anderem “主要”与 unter allen Tierarten“在所有动物当中”是完全不同的意思。unter anderem 是固定表达方式 在什么情况下都不变第 23 题主要描述的是“人们对一个事物的了解如何”判断句的题眼 sind weitgehend erforscht 研究出来了吗 unbekannte Substanzen (die Substand

28、der Wirkstoff) 。所以是 Nein“经验”：关注带有否定前缀的形容词第 24 题判断句中的题眼所以是 Jaam hufigsten aussterben am strksten gefhrdet 意思相同。第 25 题描述的是“人类”与“hibien 的”之间的关系N ist fr A verantwortlich N ist auf A zurckzufhren 都是描述同一个意思。所以是 Ja。第 26 题描述的是speziellenhibinen 与生存条件的关系 文章中 Die meisten Arten haben sich an einen sehrensraum a

29、ngepasst 已经适应了非常特殊的生存空间。紧跟着的句子 Wenn sich dieBedingungen so stark verndern, dass, bricht ihr Immunsystem zusammen。所描述的都是 N 对A 的依赖。所以是 Ja。第 27 题文章描述了“免疫系统在什么情况下的情况下。所以是Nein。（不起作用），但不是hibien 去适应环境，而是环境发生改变这个句子就是 Nein。（nicht wenn ., sondern wenn .）第 28 题文章中所描述的是“在消化以是 Test sagt dazu nichts。中发现了能够摧毁细菌的物质

30、”，而没有描述“珊瑚蛙以什么为食物”。所第 29 题文章中明确地描述了“某种蜗牛的毒素与缓解疼痛”之间的关系。所以是 Ja。第 30 题文章中所述的是“这些例子告诉，为什么科学家提出要保护物种多样性” 即解释原因。而没有提“人们想更好地保护狗熊”。所以是 Test sagt dazu nichts。Wasser knapp und kostbar第 11 题选择A 错误的原因 主语识别疏忽（文章中涉及到 begrenzt 是 Grundwasser，而非 Wasservorrte）选择B 错误的原因 没有区分看动态描述与静态描述（文章中是静态描述，而 immer weniger 是动态描述）第

31、 12 题首先关注 davon（这其中） 这表示“意思的延续”（在文章中，表示仍然指 Swasser）选择A 错误的原因 没有掌握“从句跟随的是哪个主句”选择C 错误的原因 凭空想象第 13 题关键是“定位”；及 aber 带出的内容选择A 错误的原因选择C 错误的原因与文章中所述相反李戴第 14 题选择A 错误的原因选择B 错误的原因词汇量问题 不理解凭空想象Grundwasserspiegel，而只看到了 fallen第 15 题选择A 错误的原因选择 C 错误的原因足的是）没有关注到表示范围的地点状语 in westlichen Lndern同上；特别是没有理解德语词中 allerdin

32、gs 所代表的意思“转折”（只可惜 美中不第 16 题定位能力 利用黑体字中的信息及普遍规律 自开头或结尾选择B 错误的原因 对介词 ohne 所支配的内容识别错误选择C 错误的原因 对的敏感和判断第 17 题定位能力 利用黑体字中的信息及对描述问题原因的句型的掌握Probleme entstehen dadurch, dass .选择B 错误的原因没有注意到文章中在涉及到 Energie 及Fleisch 的时候，所表达的意思是对比，而非就进行描述单个本身选择C 错误的原因所描述的是“纵比”第 18 题选择A 错误的原因选择C 错误的原因凭空想象没有理解es lohnt sich nicht

33、第 19 题选择 A 错误的原因第二虚拟式选择B 错误的原因所描述的是种植油料作物的，而不是同欧洲对比，亚洲国家；没有注意到只用名词来进行判断。“玉米及甜菜”涉及到的是“欧洲”且没有大问题第 20 题综合提问选择A 错误的原因选择C 错误的原因欧洲水充足，但没有说“浪费”没有提到增长Warum wird Lotto gespielt第 21 题是“对比” 文章中是否有“对比”？如果有，是什么和什么在进行对比？对比的结果是什么？第 22 题错误在于最后从句中的内容。“一方面希望.，另一方面统计结果是.”人们的举止 知道，但从句中描述的是 fastkeineGewinnchance 人们所知道的是

34、买钱的一半。第 23 题 与 22 题的部分位置相同“额外增长的经验”：描述两个相反的事情时用 einerseits . andererseits描述递进的时候用 zum einen .zum anderen .（中文的表达都是“一方面. 另一方面”）上面两组的表达都是固定表达方式，绝对不能更改任何一个字母及组合！Zum einen frdert N .Zum anderen ermglicht N .（绝不能把 zum einen 或 zum anderen 分开写！）第 24 题nur begrenzt nicht ganz gut 对应 ganz gut第 25 题对动词的理解 neig

35、en 倾向 描述想法unterschtzen文章中没有提及人们做了什么berschtzen 也均是想法（判断句中不是两个并列的关系 - 所以，不能是 Text sagt dazu nichts）第 26 题所描述的是 Medien 的作用 - 只报喜，而不报忧 使人们变得更不现实第 27 题文章中没有提到条件从句中的内容，更没有提到主句中的内容 die Zahl wchst第 28 题不难理解第 29 题关键是理解动词 kompensieren“补偿”，在文章中相当于“缓解”，因此，涉及到了 leichter第 30 题关键是理解 identifizieren sie si文章中出现的 Tag

36、estraum it materiellen Werten。而后面只是解释 Wert，而，也不是真正意义上的“梦”们梦见什么Megacity第 11 题选择B 错误的原因选择C 错误的原因没有注意定语形容词 第三篇不要过分细节，而第二篇要看细节Riesenmetropole 与 Grostadt 不是一个等级遇到 zwar . aber .关注 aber 后面带出的内容第 12 题审题定位 Vorteil, aber auch Problem einerseits ., andererseits .选择A 错误的原因 只关注到了一方面选择B 错误的原因 keine langen Wege 是

37、extreme Verdichtung 导致的，不是 Megacitys 导致的（断句）第 13 题定位 denn 对应 warum选择A 错误的原因选择B 错误的原因否定词及其所否定的内容没有分清楚 nicht wirklichnicht bercksichtierden数字只能用来辅助定位，不能作为评判依据；忽略了带出时间状语的介词 seit 及 im第 14 题选择B 错误的原因选择C 错误的原因对词的理解问题 berensmglichkeiten；定位 Chance auf eine Ausbildung定位及理解问题 Chance auf eine Ausbildung；忽略bess

38、er(文章在这里只有一处是mehr Jobs，而 medizinischer Versung 中是第二格)第 15 题首先是理解 Slums 的意思 Armenvier选择A 错误的原因 对spezielle Industrie 特殊的工业 及 Kleinindustrie 小型作坊 的理解错误选择C 错误的原因 对句子中主谓宾之间的关系判断错误第 16 题定位 denn warum选择A 错误的原因选择B 错误的原因忽略了时间状语 In Zukunft，而不是现在 基本语法知识对句子主语的忽视 die finanzielelastung，而非城市本身第 17 题选择A 错误的原因没有掌握德语

39、的表达方式。这里所缩写的方法是:Industrielnder, Entwickgslnder, Schwellenlnder Industrie-, Entwickgs- und Schwellenlnder所以，不是 Industrie，而只是一个缩写选择B 错误的原因没有理解文章的意思 “., 而”第 18 题选择A 错误的原因选择C 错误的原因没有认真看黑体字的内容。A 中所描述的是“目的”同上第 19 题选择A 错误的原因选择B 错误的原因凭空想象 因为与文章所述内容相反同上第 20 题综合提问Sprechende Hnde这是一篇典型的：同一篇文章，而问题不同的范例（基础班阅读部分里

40、也有这篇文章，但问题不同）第 21 题描述推测 es wird angenommen, dass . 对应着文章中的 wahrscheinlich描述的具体内容是相对容易语言与哑语之间的关系第 22 题描述的是“大拇指的位置”与“手头的灵巧”两者关系ermglichen beeinflussen 之间的关系第 23 题描述婴儿是否具备某种能力。在这里“协调”与“控制”之间的区别与“能否”相比，已属于次要信息。且在这篇文章中，这两个动词所描述的是近义内容第 24 题Was lernen kleine Kinder 与 warum zeigen kleine Kinder第 25 题trotz “

41、尽管” 的理解第 26 题某事对另一件事情是否有影响Ich bir der Umwelt bewusst ich habe das Umweltbewusstsein第 27 题Training 的作用 人们 trainieren，是为了. 一个是描述事物特征，另一个是描述人在做什么第 28 题手的作用第 29 题限定范围的词 nur 的判断第 30 题对比Kinder bringenen in die Bude第 11 题“定位” 自结尾部分；黑体字选择A 错误的原因 动词 enlten 的意思在文章中没有 没有根据地改变动词的意思选择C 错误的原因 多出了情态助动词的意思及多出动词 ver

42、bessern 的意思教训：臆断第 12 题“定位” 黑体字；文章中 sondern 带出的内容选择A 错误的原因 不仅用名词 Eltern 定位，而且还用名词作为评判的依据。（基本语法错误 没有分清楚句子中哪个是主语）选择C 错误的原因 凭空加入了动词anisieren 的意思。利用和考查的语法知识：knnen ermglichen 之间的互换第 13 题“定位”黑体字中有 mchten 愿望 Eines der Ziele ist es, .选择A 错误的原因 定位词的错误导致；似乎对应上的内容所叙述的是 什么让老人们高兴；选择B 错误的原因 凭空加入动词 ein/rumen教训：阅读时要

43、注意句子与句子之间的逻辑关系（A所在）第 14 题“定位” 自结束部分选择B 错误的原因 没有注意 sollen 的意思 文章中没有这层意思；要求选择C 错误的原因 忽略了mglich “可能” 有机会 而非 tglich 每天；第 15 题“定位” 用黑体字中的信息选择A 错误的原因选择B 错误的原因基本词汇量 ganz viele Verluste eren文章中没有情态助动词的意思 凭空加入情态助动词so gut wie beinahe - fast第 16 题“定位” 关键是看清楚黑体字中的 Pflegeteams，也就是这个护工团队的日常工作；在此基础上，就要锁定 wir 了。选择A

44、 错误的原因 没有看懂 selbststndigesen 是什么意思 自立选择B 错误的原因 文章中没有关于 genau festlegen 的意思（详细地确定）fest/legen mssen / sollen第 17 题关键是“定位” neben den geplanten Terminen .由此，先要找到 planen 或 Termin eal pro Woche选择B 或C 错误的原因 在选项中加入了文章中没有的信息Ausflge 及 mit einer Schule第 18 题选择B 错误的原因选择C 错误的原因 关系从句与原因从句（黑体字是原因从句）识别从句类型无中生有；没有理解

45、 Senioren 与 Groeltern 不同N ist gefragtN ist angesagt貌似主语是具体的物或事情，但句子所描述的是人对这个具体的物或事情的态度N steht im Trend第 19 题“定位” 黑体字中的内容；自最后的总结选择B 错误的原因选择C 错误的原因判断句中加入了否定的意思 文章中没有带着否定意思的描述没有看懂 N wird mit D konfrontiert第 20 题选择A 的错误 无中生有选择C 的错误 文章中没有描述有关社会结构的内容Das Gehirn lerntenslang第 21 题描述一个推测德语中表示推测的句型 ., so dass

46、muss第 22 题判断句的意思是 通过一个事情，另一个事情受到影响 看懂判断句在描述什么第 23 题判断句所描述的是 关于某件事的理论相对较难的题！首先要看懂描述的是什么。作用。错误定位 . um herauszufinden 所描述的是科学家们为什么要研发新理论。黑体字是 有关新的神经细胞优势的理论解释了什么问题。所以定位应该在下个自开头，即Eine Theorie hierzu ist, dass .，而 das alte Netzwerk 所指的就是成年人neuer Nervenzellen 表示的，而“生成”则是由 Anlegen第 24 题根据黑体字定位，找到 jungen Geh

47、irn 及Dadurch 带出的内容；第 25 题“题眼”是“对比”。而文章中没有描述关于“对比”的内容。第 26 题关键是理解 nach/slen 与 simuren 之间的近义词关系。出在 unterschiedliche Lernstrategie 没有对比，而判断句中 im Unterschied zu 与 D 不同 描真正述的是“对比” 拿 das junge Gehirn 与 das alte Gehirn 进行对比第 27 题需要特别注意的一种形式：文章中描述了“意愿”，但从句中的内容是完全不同的范畴 Tsn第 28 题在什么情况下会发生什么事情 条件从句中的内容相同，而可能发生

48、的情况不同 Nein这里的 schwerwiegende Probleme 所对应的是 Folge。而判断句中有否定词 nicht第 29 题理解这个判断句的是“改变”。而在系统中的改变，就是“改变”。这里考查的还有“如何理解德语中的单复数”- 复数指的就是不同的改变。第 30 题文章最后，相对容易Die Glcksformel语法要求突出的文章第 11 题考点 辨别句子的主语第 12 题关键在如何理解 A 与B文章中的意思是 的人都具备什么 见到 aus/machen 时想 Der Anteil macht 20% aus（有）而 B 的意思是 什么使人第 13 题选择B 错误的原因 文章中

49、说了 manal findet，而非 schwer zu finden 找不到选择C 错误的原因 名词当做了依据，而没有注意动词 hat mit D nichts zu tun 与D 无关第 14 题定位问题。选择A 错误的原因选择B 错误的原因没有注意后面跟着的短从句 was er hat 否定了 eine neueRausch 是由 nach 带出的状语。这里的 nach 表示的是时间 在 D 之后第 15 题选择B 错误的原因选择 C 错误的原因对句子中的各个成分没有辨别清楚 欣赏是.的结果第一句话就没有理解 N ist Chemie 是共同作用的结果，是一个共同作用的过自程；文章中提到

50、 Nervenzellen 的地方所描述的是 Nervenzellen 与 HormonenNervenzellen 与 Glcksgefhl 之间的关系之间的复杂关系，而不是第 16 题选择A 和选择 C没有看懂文章文章中没有提到是否发挥功效（否定了 A）；而 C 所述与文章中的意思正相反第 17 题关键是理解文章中 Dialog（原意是）的意思选择A 错误的原因李戴选择B 错误的原因 没有理解 Dialog 的意思第 18 题审题问题 研究成果是怎么实际应用的选择A 错误的原因选择C 错误的原因文章提到 知足者不易患感冒 没提到应用文章中提到 不易患心脏病但上述两个都不是描述 结果被如何在

51、实际中应用第 19 题只要关注到提示句 Dasgt daran, dass .就不会错第 20 题看到文章最后，不难判断。关键是理解 die Stimmung 氛围 与 das Glck 不是同一个概念即便是 die Stimmung 的另一个意思“情绪”，也不对。因为其范围过大注意 当发现动词与名词之间切换的时候，要格外。如 beeinflussen 与 der EinflussForscher warnen vor Panik-Prognose第 21 题修饰作用的定语形容词出现不同 nein（kontinuierlich 与 massiv 的区别）只要定位准确，判断容易第 22 题相对见

52、到 描述一个物体的运动方向第 23 题描述的是推测 只能从Fachleute befrchteten, .第 24 题定位是关键 Die Wissenschaftler kommen zu dem Schluss, dass .第 25 题关键是对一个句子各个成分的理解及介词带出的成分是修饰什么的N macht bei D wegen G fr A第 26 题如果用 Grund 定位，则考查的是句子中的各个成分第 27 题关键是定位。如何找到 die beiden Mle第 28 题对比第 29 题表示推测 Die Forscher gehen davon aus Es ist schwer

53、zu sagen第 30 题定位能力写作部分两种不同出题方式的区别：题目中给出两种不同观点 支持哪个的依据（支持哪个写得多）题目中没有两种不同观点 绝不能用套句图标描述中要注意的地方：原则上不要对数据进行加减法计算；选取具体列出的数据必须是佐证作者观点的数据；在数据描述中也可以用到 dass ., obwohl .（注意 obwohl 带出的是“让步”从句！）；这里要注意的是 什么数据或趋势描述放在 dass 从句中，什么数据或趋势描述放在 obwohl 带出的让步从句中 。注意 有可能是“表”，即 die Tabelle。In dieser Tabelle geht es darum,In

54、dieser Tabelle handelt essich darum, .句子与句子之间衔接的方法：逻辑衔接 通过 dazu .dafr .darber .davon . darauf . darum . 等代副词开头带出下一句。但要注意 至于是用哪个代副词，关键是看后面这个句子中的动词是什么 Das hngt mit D zusammenWeil .So hat man .Deswegen sollte man .dazu 与 wozudarauf 与 worauf 前者是代副词，后者带出从句。但主要的意思和功能相同内容衔接 下一个句子中的内容是对上一个句子中的某个信息或概念的展开。在此，

55、常用到法是借用dieser, diese, dieses, mit dieser, mit diesem 等等就是从句了）dies 这一切 *区分开 was（因为要是用 was，后面（平时可以自己练习写两个相互有关联的句子 针对德福常见, nach dem (der, denen) man代替前面一个信息成分）, wonaan代替前面一个句子的全部信息不要追求深邃的哲理 词汇量难以支持，而要用简单的词讲清楚逻辑关系；时间要花在组织逻辑的句子上，而不要去追求“语出惊人” 避免用自己没有把握的词；议论中如何做到句子与句子的衔接：前面句子中的一个概念用在后面的句子中：Die Studierenden

56、 mssen sich Zeit fr einen Nebenjob nehmen. Diese Zeit sollten sie eigentlich fr ihr Studium einsetzen.用关系从句：Die Studierenden mssen sich Zeit fr einen Nebenjob nehmen, die sie eigentlich fr ihr Studium einsetzen sollten.用表示逻辑关系的词衔接：Da sich die Studierenden Zeit fr einen Nebenjob nehmen mssen, geht di

57、e Zeit fr ihr Studium zum Teil verloren.Die Studierenden mssen sich Zeit fr einen Nebenjob nehmen. Deshalb geht die Zeit fr ihr Studium zum Teil verloren.(In diesem Zusammenhang, Aus diesem Grund) geht die Zeit fr ihr Studium zum Teil verloren.用句子衔接：Die Studierenden mssen sich Zeit fr einen Nebenjob

58、 nehmen, was vor allem dazu fhrt, dass die Zeit fr ihr Studium zum Teil verloren geht.Dass die Zeit fr das Studium zum Teil verloren geht, gehdie Studierenden Zeit fr einen Nebenjob nehmen mssen.uptschlich darauf zurck, dass sichDie Zeit fr das Studium geht zum Teil verloren. Dies kann man damit erk

59、lren, dass sich dieStudierenden Zeit fr einen Nebenjob nehmen mssen.Die meisten Abiturientinnen entscheiden sich fr die geisteswissenschaftlichen Fcher.Die geisteswissenschaftlichen Fcher ermglichen den Studentinnen eine relativ flexible Arbeitszeit.Die meisten Abiturientinnen entscheiden sich fr di

60、e geisteswissenschaftlichen Fcher, weil die geisteswissenschaftlichen Fcher den Studentinnen eine relativ flexible Arbeitszeit ermglichen. (Als Redakteur, Kunst-Kritiker arbeiten die Frauen .) Diejenigen, die sich mit Kunst oder Literaturbeschftigen, brauchen nicht jeden Tag zur Arbeit zu gehen und