一师一优课一课一名师四年级武术课教学设计和教案

1、四年级武术的基本动作教学设计三明市实验小学一、分析：本节课是水平二阶段四年级的教学内容。武术作为一种民族体育项目，受到学生普遍喜爱。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感。提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术，激励民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的。二、 学情分析本节课所教学的对象是四年级学生，要求学生的直观思维较强，并且有较强的模仿能力，对于四年级学生来说本课有一些难度，毕竟在这个段学生的好动好奇心比较强自我表现而忽略了对于动作的观察和模仿，因此，在教学

2、过程中老师的教学设计要新颖独特，以多样的教学方法调动学生的积极性，较好的完成本节课的学习内容，并为今后的武术学习打下坚实的基础。三、 教学目标1. 认知目标：通过本次课的学习，了解武术动作名称的含义，并激发学生对武术运动的。2. 技能目标：通过练习使 98%的学生初步掌握武术基本动作的特点，发展学生的柔韧性、灵活性与动作的协调能力。3. 情感目标：激发学生民族自豪感，培养学生勇于克服、积极、顽强的心理素质，在过程中建立良好的合作关系。4. 拓展目标：通过基本动作的学与同伴合作下创新武术动作，充分体现学生的主体性。教学重点：绷脚弹踢，力达脚尖教学难点：弹击有力四、教学程序（一）开始热身部分（情景

3、导入，热身）首先用抱拳礼师生问好，通过抱拳礼的学习导入本课的教学内容，带领学生进行听口令耐久跑。耐久跑时，在老师不同的口令声中，变换不同的动作，复习学生学习过的基本功动作。接下来老师带领学生复习武术操音乐伴奏旭日东升（二）学习提高部分(学习提高，热情展示)这部分主要是以开始学习武术基本动作“弹踢”为主线，一直贯穿到课堂的最后。采用的是循序渐进的教学原则。组织方式是：男女分组，同时进行。1、首先将学生分成四组，老师讲解、进行正面、背面、和侧面示范。2、请学生进行模仿练习，对这个动作加深印象并理解这个动作的涵义。教师巡回指导，纠正错误动作。3、请练习的好的学生和做的不好的同学分别请上来给做示范，让

4、学生进行对比教学，争取让学生完全掌握这个动作。4、在掌握这个动作对基础上，加上手的动作，让学生感受并学习。5、然后分小组进行练习，并在此基础上进行组合动作的创编，集合全组同学的智慧，让每个学生都动起来，然后选出一位同学代表本组参加展示技能大比武，比比看哪组同学创编是动作颖，最有创意。以每组为依次进行创新动作展示，其他组成员相互观摩，相互学习，相互评价。在展示前教师提出要求和希望：动作规范，精神饱满，连贯到位。5、接下来进行的是比赛抢占岛。规则：把男女分别平均分成两组，组长将小垫子拼成岛的形状，方便站立。比赛开始，首先是组长快速跑 10 米到岛上，第二个同学看见组长上岛后才可以继续快跑到岛上，依

5、次进行，比比哪组同学的脚都踩在岛上没有掉到海里为胜。接着胜利组减少 2 块垫子，第二轮用单脚跳到岛上。第三轮再减少 2 块垫子用连续双脚跳到岛上。这个环节是把素质练习设计在里面，既增强了练习的趣味性又锻炼了身体素质，并且提高了他们的团结协作的能力，培养他们不怕吃苦，克服的优良品质。（三）整理恢复部分（放松身心，总结评价）1、在轻松愉快的太极音乐伴奏下，跟随教师缓慢的进行太极放松练习，配合呼吸，舒展肢体，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。2、教师总结，带领大家回顾本课的学习内容，评价学生们的运动参与情况，目标达成及学习任务完成情况，给予表扬。3、收拾器材，师生再见。五、教学效果预计1、预计 90

6、%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。2、预计本课学生的运动强度为 95-115 次/分，最高心率 115 次/分左右，平均心率 90-110 次/分左右，练习密度为 25-35%左右。六、教学中可能出现及解决预防方法。可能出现：1、腿屈伸不明显，类似踢腿动作。2、力点不明显。解决预防方法：1、强调收髋、屈膝后再弹出，体会弹的动作。2、指导学生体会膝，绷脚尖对用力感觉。七、场地器材的布置回收场地器材：机、小垫子器材回收：在两名组长的负责下将器材收到器材室放好。水平二(四年级)（武术：基本动作-弹踢）课的教案三明市实验小学授课教师：年级： 四年级班级：3 班人数：40 人时间：2015.4.

7、1内容1、武术：基本动作弹踢2、：抢占岛重点：绷脚弹踢，力达脚尖难点：弹击有力学习目标（一）认知目标：通过本次课的学习，了解武术动作名称的含义，并激发学生对武术运动的。（二）技能目标：通过练习使 98%的学生初步掌握武术基本动作的特点，发展学生的柔韧性灵活性与动作的协调能力。（三）情感目标：激发学生民族自豪感，培养学生勇于克服、积极、顽强的心理素质，在过程中建立良好的合作关系。（四）拓展目标：通过基本动作的学与同伴合作下创新武术动作，充分体现学生的主体性。学习过程教学内容教师活动学生活动组织措施次数时间强度开始热身部分一、课堂常规：1、 体育委员整队，人数2、 师生问好（抱拳礼）。3、宣布本课

8、内容、目标4、S 形热身跑：听口令耐久跑二、复习武术操旭日东升第一节：起势4*8一、1、集合队伍。2、师生问好。3、宣布本节课的学习内容，提出学习的要求4、跑步的时候，教师在队伍的前头带领学生跑。听到一声口哨慢跑，两声口哨跑，听到“马步” “弓步”停下原地做动作。二、在音乐旭日东升伴奏下，教师示一、1、体育委员整队报告人数。2、向老师问好。3、精神饱满，动作迅速。4、慢跑秩序井然，精神抖擞，步伐一致，反应迅速。二、动作整齐，踢腿迅猛，冲拳有力。一、1.组织队形：四列密集横队 集合2. 要求：站队 快、静、齐，精神饱满、集中。 3、目标明确，激绪。4、一路纵队二、组织 ：队形成体操队形8分钟小中

9、第二节：抻拉运动 4*8第三节：开合运动 4*8第四节：踢腿运动 4*8第五节：侧展运动 4*8第六节：拧转运动 4*8第七节：俯仰运动 4*8第八节：跳跃运动 4*8第九节：收势 4*8范动作，带领学生一起做武术操。自我暗示，坚持到底。，中要求 ：动作舒展大方有力度有韵律感、节奏感强。学习提高部分一、武术基本动作1、弹踢动作方法：并步站立，两手叉腰。右腿屈膝提起，大腿抬平，右脚绷直，当提膝接近水平时，迅速猛力向前平踢，使力量达于脚尖，左腿伸直或微曲支撑，上体正直。动作要点：挺胸、直腰、绷脚面、收髋、弹击有力、教学重点：绷脚弹踢，力达脚尖教学难点：弹击有力2、小组创新组合动作 在原地动作熟练的

10、基础上，尝试性的进行动作组合的创新3.技能大比武每个小组选出一位同学来进行比武，比比看哪组同学创编的动作最好。三：抢占岛方法：1、通过示范引入课堂。2、提示要点，启发学生学习的方法。3、动作难点4、组织学生分组练习，老师巡视指导。纠正错误动作，并给予必要的口头提示。6、榜样示范激励7、组织学生互评8、在教学中注意随时调整示范的位置，使全体学生都能看 到。三、1、讲解规则和方法。1、注意老师讲解示范。2、认真听讲，学习动作的重难点。3、分组练习，体会动作衔接。4、相互观察，交流主动帮助同伴。5、和老师一起交 流，动作难点。6、根据老师点评，进行互评。三、1、认真听讲，熟悉规则。28分钟中。组织：

11、要求：1、练习积极认真2、动作准确、有力，刚柔结合3、精神抖擞，动作刚健有力 4、动作协调，连贯。5、在练习中清楚动作的重难点。6、精神集中，在练习中体现顽强。三、组织：四路纵队平均分成四个小组，每小组为一小分队，第一个人单脚跳到岛上站立，第二个人依次进行，整组同学都要想办法站在岛上，可以采用抱、背、抬等方法，有一个同学的脚没有在岛上算输 了，每一轮减少 2 块垫子。看哪组用的垫子最少站的人最多为胜。规则：1、发令后才能越过起2、分组比赛3、教师巡回指导4、采取什么方法（什么战术）站的人更多，完成的更好。 5、评价。6、强调安全，监督进行。2、摩拳擦掌，鼓足劲头参赛。3、争先恐后，呐喊加油。4、团结协作，互帮互助。5、注意安全要求：注意安全，遵守规则中跑线。2、第二人在第一人站在岛上，就可以出发。恢复整理部分一、整理放松音乐伴奏，太极动作放 松身心。二、总结三、下课1、引导学生随音乐做太极动作放松。2、点