台北市社区大学舞蹈课程学员对生理效益

1、指導老師：黃有傑老師班級：碩士在職專班一A姓名：謝東波學號：10066603休閒理論期刊報告主題：休閒效益題目：台市社區大學舞蹈課程知覺服務品質與休閒效2社區大學是全民終身學習的公共領域，對學員而言，社區大學交通便利，體制規模也較一般民間團體機構完善，選擇休閒運動課程更是以達到身心愉悅為目的，多年來社區大學培養學員休閒運動的習慣，對學員生理、心理健康也達到逐漸改善的情況。探討社區大學學員參與舞蹈課程之知覺服務品質與休閒效益的感受程度為本研究主要動機，可提升日後教學品質，本研究結果可提供社區大學舞蹈課程規劃設計之參考。 研究動機3瞭解台市社區大學舞蹈課程學員與之概況。瞭解台市社區大學舞蹈課程學員

2、知覺服務品質與休閒效之現況。分析同性別與舞蹈型之台市社區大學舞蹈課程學員知覺服務品質與休閒效之差性。分析台市社區大學舞蹈課程知覺服務品質與休閒效之相關性。 研究目的4本研究以社區大學學員與舞蹈課程後所知覺的服務品質與休閒效感受為研究主題，冀盼本研究結果可提供社區大學日後相關課程規劃之考。我國社會趨勢邁向高齡化人口結構，未來社區大學之學員勢必增加，相關單位應考量所提供之休閒運動的課程及服務品質是否能滿足各年齡層學員之期待與需求，進而達到學員休閒效益之滿意度，落實終身學習之目的。 研究貢獻5知覺知覺是經由個體的感官功能對於外在環境的人、事、物及互相之間關係的內在歷程、想法或經驗的接收張春興、楊國樞

3、，1992。本研究之知覺係指台北市社區大學舞蹈課程學員對服務品質與休閒效益之學習內在歷程、想法與感受。核心理論基礎16服務品質消費者接受服務前，對服務的期待與預期程度，與接受服務之後，對服務的實際感受之間的互相關係，並且是一種主觀的評價陳君嵐，2001。本研究之服務品質係指台北市社區大學舞蹈課程學員，對學習事先期待與實際感受之間差距的主觀感受。核心理論基礎27休閒效益是主觀的概，且範圍又相當廣泛。在與活動當中，個人得到身體與心同時的主觀感受與體驗，並且對個人產生美好的感受，以及達到改善身體與心的況和滿足個人需求賴韋伶、畢璐鑾，2021。本研究之休閒效益為，台北市社區大學舞蹈課程學員對生理效益、

4、心理效益、社會效益、教育效益、放鬆效益及美學效益之主觀感受與體驗。核心理論基礎38研究架構圖人口統計變項知覺服務品質休閒效益性別年齡教育程度職業每月可支配金額上課地點上課時段舞蹈類型有形性可靠性反應性保證性關懷性生理效益心理效益社會效益放鬆效益教育效益美學效益9未來社區大學應審慎考核師資之專業知能、建立SOP標準服務作業流程、注重學習環境與教學設備之維護與更新，以提升學員對社區大學服務品質並滿足學員休閒效益。後續研究，可探討台北市社區大學學員參與舞蹈課程之阻礙因素。研究評論10大專校院屬於多元化的學習環境，無學習壓力之下參與課外活動或参加社團已是大部份大專校院學生所嚮往參與的重要學習機會。當參與者投入休閒運動時，並視為一種嗜好、享受，甚至是生活習慣與需求，運動風氣自然會提昇，其運動參與為將會持續發展；正因如此，大專校院時的社團經驗往往可成為影響日後休閒習慣的重要因素。研究啟發11題目：大專校院社團參與者涉入程度與休閒效益之研究研究啟發性別年級住宿情形每月可資配金額參與社團時間參與社團種類行為涉入社會心理涉入生理效益心理效益社會效益放鬆效益教育效益美學效益人口統計變項涉入程度休閒效益12藉由探討大專校院社團參與者之涉入程產生休閒效益之重要性，將提供各大專校院社團推廣時可參考依據，並增加學