大班科学教案(30篇)

1、大班科学教案(30篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。大班科学教案 第1篇：幼儿园大班科学教案奇妙的生命活动目标：1.了解动物卵生和胎生的科学常识, 并了解自我生命的生长过程。2.对科学活动感兴趣, 增加爱妈妈的情感。活动准备：气球15个、图片：ppt、110月胎儿视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵活动过程：一、图片导入了解胎生与卵生1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物, 妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。2.谈话：还哪些动

2、物是胎生的哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？二、了解自我的生命生长过程。1生命的构成谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看小威向前冲视频小结：爸爸妈妈结婚以后, 爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈, 和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一齐, 留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在那里面一天一天的长大, 经历了九个月（280天）左右, 就从妈妈的肚子里出来了。2.成长经历谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情景。小结：在妈妈肚子里的九个多月, 随着宝宝的慢慢成长, 妈妈的肚子也会越来越大, 为了宝宝的健

3、康成长, 妈妈十_大班科学教案 第2篇：幼儿园大班科学教案：圆形滚得快活动目标1、经过观察和操作活动, 发现圆形积木比方形积木滚得快的现象。2、培养对探索活动的兴趣, 发展观察本事。活动准备1、每桌一小筐圆、方积木。2、搭好一组斜板。活动过程一、组织幼儿观察教师操作。1.出示圆形和方形积木教师以游戏口吻：圆圆和方方要来打滑梯了, 请小朋友看好啊!2.教师操作(1)方方先滑梯(2)圆圆再滑梯谁滑的快呀二、幼儿操作, 教师巡回指导。请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑梯上,请它们滑滑梯, 看看这些积木是不是滑得一样快三、讨论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木滑滑梯是不是滑得一样

4、快2、这次举行个滑滑梯比赛, 两块积木同时滑滑梯、看谁滑得快,比赛完后讲给大家听好吗四、讨论1.刚才你的积木滑滑梯比赛时, 谁滑得快2.圆积木比方积木滚得快, 也滑得快。所以, 汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的, 这样就开得快了。延伸活动请小朋友每人选一样东西拿到下头的大滑滑梯上去滑吧。大班科学教案 第3篇：幼儿园大班科学教案：小小的苔藓活动目标：1、明白苔藓这一名称和主要外形特征, 了解苔藓的生长环境。2、乐意主动采摘苔藓, 感受乐趣。3、丰富相应词语, 如葫芦藓、地钱、墙藓等。活动准备：教师事先找好苔藓的花圃、田间路边等。活动过程：一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：谁见过这些绿绿的

5、小东西？它们会长在哪里呢？这天我们要去找找苔藓, 能够采摘。二、幼儿寻找采摘苔藓, 过程中和幼儿一齐观察其生长环境的特点, 诱发幼儿(幼儿食品)意记忆。三、交流经验你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样貌的？象什么？（让幼儿边观察边讨论。）请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也根、茎、叶？四、幼儿再次寻找采摘, 并让幼儿摘点野花、野草, 为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。五、梳理经验：1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里, 在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境, 所以人们走路要留意。2、苔藓虽小也根、茎、叶, 是植物一种。（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。）活动推荐：可结合相应的季节和天气组

6、织幼儿采摘苔藓（地钱）, 并烹饪、品尝苔藓植物（地钱）, 让幼儿了解其特殊的用处。活动延伸：1、科学区中设置下水石、上水石、没水石, 观察哪块石头能长出苔藓。（上水石总持续着潮湿的状态, 所以适合苔藓植物生长。）2、在自然角种植苔藓。大班科学教案 第4篇：幼儿园大班科学教案：认识声音活动目标1、明白各种声音, 不一样的声音能告诉我们不一样的事情。2、初步懂得东西振动就产生了声音。3、发展注意力和听辨声音的潜力。活动准备1、课件-声音2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。活动过程一、听声音引入课题, 激发幼儿兴趣课件：声音1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？（1）笑声（2）哭声（3）打呼噜声请小朋友

7、睁开眼睛2、刚才, 你听到了什么声音？让幼儿说一说听到的声音, 引起幼儿听辨的兴趣。3、你们还想听其他的声音吗？请小朋友再闭上眼睛（1）吃东西的声音（2）打喷嚏（3）钟表的秒针回答教师, 听到了什么声音？（幼儿自由发言）二、认识声音1、你们明白声音是怎样产生的吗？（让幼儿根据自我的理解说一说）（1）声音是由物体振动产生的实验：敲鼓（透过实验让幼儿理解物体的震动）让幼儿把小手放在小鼓上, 教师用鼓槌敲几下, 让幼儿透过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。（2）小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？耳朵具辨别振动的功能, 能将振动发出的声音转换成神经信号, 然后传给大脑。（3

8、）你们明白耳朵除了能听声音, 还什么作用吗？告诉幼儿, 我们的耳朵还能帮忙我们持续平衡。耳朵很重要, 我们必须要保护耳朵!三、幼儿操作, 感知震动产生声音1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。提醒幼儿边敲边观察, 注意听不一样的物体能发出不一样的声音,让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。2、讨论什么样的声音好听。（1）播放音乐（2）播放噪音让幼儿感知乐音和噪音, 引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音,好听的声音, 不好听的声音。四、游戏：听一听1、幼儿两人一组, 其中一人发出不一样的声音, 另一名闭上眼睛倾听,说说听到了什

9、么声音, 明白了什么事情。2、透过游戏让幼儿明白不一样的声音能够告诉我们不一样的事情。如：敲门人来了, 打呼噜人在睡觉等。大班科学教案 第5篇：幼儿园大班科学活动：好玩的纸球活动目标1喜欢玩报纸, 进取探索报纸的不一样玩法。2能想办法把报纸变成纸球, 并探索出固定纸球的方法。3体验探索成功的欢乐。活动准备幼儿准备：使幼儿具必须的玩纸的经验。教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。活动过程1自由玩报纸, 进取探索报纸的不一样玩法。教师引导：教师今日带来了很多报纸, 我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一

10、张报纸玩一玩, 看看能够怎样玩, 比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上, 找张椅子坐下来)2探索报纸变纸球的方法。教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏, 的把报纸折成小动物玩, 的把报纸向上抛着玩, 你们想不想把报纸变成球来玩呢用什么办法能把报纸变成球呢想变成什么样的球(能供给足够的报纸, 之后, 出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自我的球来玩一玩吧。幼儿自由玩。教师巡回指导。3探索固定纸球的方法。教师引导：玩了这么长时间, 看看你的纸球什么变化。幼儿：散了, 不圆了。教师：玩了一会儿,

11、 纸球就点散了, 没原先那样圆了, 那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的, 更好玩呢我们用什么来固定纸球呢(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。幼儿探索固定纸球的方法。4师幼共同游戏：投篮。教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的, 很容易投。此刻, 我来当篮球架(教师把小背篓放胸前), 在前面跑, 看看谁本领把球投进我这个小背篓中来, 好吗活动反思(一)崇尚简约幼儿园科学活动的简约化, 是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和效利用, 使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动, 意味着幼儿足够的时间探

12、究操作, 足够的空间展现自我；教师足够的机会促进生成, 足够的时间研究幼儿。1材料简单实用。本活动供给给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸, 幼儿在折、团、固定纸球等活动中, 建构了关于报纸的相关经验, 体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。所以, 科学探究应从幼儿身边的事物开始, 引导他们关注周围生活和常见的事物, 发现其中的趣味和奥妙, 这利于坚持幼儿的好奇心, 激发他们的探究热情, 使他们从小就善于观察和发现。2过程简洁明了。课堂是幼儿学习、思考的场所, 不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单效。简单的设计能够给幼儿留下更多的学习时间和空间, 让他们去发现和建构出新知。环节

13、的预设不在于多, 而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸, 探索报纸的不一样玩法探索报纸变纸球的方法探索固定纸球的不一样方法。这三个环节看似简单, 却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。3资料简约充实。幼儿园课堂教学的时间是一个常数, 一般是小班1520分钟, 中班2025分钟, 大班2530分钟, 要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究, 是不太可能的, 因为幼儿的学习精力也很限。所以, 要提高课堂教学的效率, 教师必须追求教学资料的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上, 探索报纸

14、变成纸团的方法, 进而自然而然地导入固定纸球的环节, 资料虽然简约, 但幼儿的探索是充实的、欢乐的。(二)回归本真本真课堂中的本是指以人为本, 以幼儿的发展为本；真是指课堂教学的真实, 同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验, 应让幼儿得到最大限度的自由, 使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。1尊重幼儿的真实体验。真实是课堂的生命。本活动的三个环节, 是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、团体玩报纸, 到自我探索报纸变成球的方法, 再到最终环节中自我选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的, 是幼儿自我对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中, 充分尊重每个

15、幼儿的表达和创造方式, 及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中, 教师关注幼儿在活动中的表现, 对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定, 并引导幼儿用自我的语言表达自我的探究过程。2营造自由创造的氛围。自由是生命存在的最高形式, 是获得创造的源泉, 而创造是人的本质力量的最高追求。本活动中, 从幼儿兴奋的神情中, 我们能够看到他们的探索是自由的、欢乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时, 教师及时地点拨, 激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中, 他们自由选择材料, 采取独立

16、或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球, 然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛, 从中体验到自由创造、获得成功的欢乐。大班科学教案 第6篇：幼儿园大班科学教案：会爬的动物活动目标1、认识几种常见的爬行动物, 初步了解爬行动物的各种爬行方式。2、透过观察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。活动准备1、课件-动画片：我真幸运2、ppt课件：会爬的动物活动过程一、观看动画片, 幼儿的兴趣。1、你们喜欢小动物吗？想不想看小动物的动画片？2、播放动画片：我真幸运教师：你们在动画片里看到了哪些小动物, 它们是怎样行走的？谁是会爬的动物？二、认识爬行动物课件：会爬的动物引导幼儿看图感知爬行动物,

17、 丰富幼儿对爬行类动物的认识。1、观察认识蜥蜴。（1）你认识这些蜥蜴吗？他们身上什么？他是怎样爬行的？你还明白他们什么特殊的地方？（2）小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎两只大大的眼睛, 可是没眼皮,所以他的眼睛一向睁着的。壁虎四条腿, 脚趾上长着洗盘, 能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了惊吓, 尾巴会掉下来。可是, 她还会再长出一条尾巴来。壁虎捉蚊子、苍蝇吃, 他是益的。2、观察认识蛇。（1）蛇是怎样爬行的？蛇脚吗？他是怎样爬行的？请你学一学蛇爬行, 你还明白关于蛇的其他事情吗？（2）小结：蛇的种类很多, 蛇没脚, 但他能依靠圣体向前爬行游动。蛇分毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的,

18、绝大多数毒蛇的头是三角形的。毒蛇毒囊和毒牙。蛇肉能够吃, 毒蛇能够做药。3、观察认识鳄鱼。（1）鳄鱼是什么样貌的？你明白鳄鱼是怎样爬的？请你学一学。（2）小结：鳄鱼扁扁的脑袋和扁扁的身体, 鳄鱼背朝天, 肚皮贴着地, 粗壮的尾巴像钢鞭。他的皮肤很厚, 皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。如果他张开血红的大嘴巴, 会露出74颗牙齿, 看了真叫人害怕。4、观察认识乌龟（1）乌龟是什么样貌的？在水里和陆地上他是怎样行走的？你还明白乌龟哪些奇特的本领？（2）小结：乌龟一个坚硬的壳, 当其他动物伤害他的时候, 乌龟的头和四肢立刻会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都蹼, 所以, 乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很

19、慢, 小花也比较慢, 很长时间不吃不喝也能活下去。三、爬行动物的特征1、身体表面覆鳞片或角质板；2、运动时采用的爬行方式, 四肢向外侧延伸, 腹部着地, 匍匐前进。3、都用肺呼吸, 体温不恒定, 会随外界的温度变化而变化,所以在严寒的冬季要冬眠, 在炎热的夏季要夏眠。4、爬行动物为脊椎的冷血动物, 它们的身体表面覆盖着鳞片。5、爬行动物的心脏仅三个心室, 不象其他动物四个。6、绝大多数爬行动物为卵生, 但也的种类卵在母体中先孵化再出生。四、游戏爬一爬, 猜一猜。启发幼儿扮演自我喜欢的动物到前面来爬一爬, 其他幼儿猜一猜是什么动物,怎样爬更像动物爬, 学习模仿爬行的动作。大班科学教案 第7篇：幼

20、儿园大班科学活动：好玩的纸球活动目标1喜欢玩报纸, 用心探索报纸的不一样玩法。2能想办法把报纸变成纸球, 并探索出固定纸球的方法。3体验探索成功的欢乐。活动准备幼儿准备：使幼儿具必须的玩纸的经验。教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。活动过程1自由玩报纸, 用心探索报纸的不一样玩法。教师引导：教师这天带来了很多报纸, 我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩, 看看能够怎样玩, 比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼

21、儿把报纸放在地上, 找张椅子坐下来)2探索报纸变纸球的方法。教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏, 的把报纸折成小动物玩, 的把报纸向上抛着玩, 你们想不想把报纸变成球来玩呢用什么办法能把报纸变成球呢想变成什么样的球(能带给足够的报纸, 之后, 出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自我的球来玩一玩吧。幼儿自由玩。教师巡回指导。3探索固定纸球的方法。教师引导：玩了这么长时间, 看看你的纸球什么变化。幼儿：散了, 不圆了。教师：玩了一会儿, 纸球就点散了, 没原先那样圆了, 那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的, 更好玩呢我们用什么来固定纸球呢(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又

22、快又好。幼儿探索固定纸球的方法。4师幼共同游戏：投篮。教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的, 很容易投。此刻, 我来当篮球架(教师把小背篓放胸前), 在前面跑, 看看谁本领把球投进我这个小背篓中来, 好吗活动反思(一)崇尚简约幼儿园科学活动的简约化, 是指对科学活动中的情境创设、资源选取、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和效利用, 使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动, 意味着幼儿足够的时间探究操作, 足够的空间展现自我；教师足够的机会促进生成, 足够的时间研究幼儿。1材料简单实用。本活动带给给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸,

23、 幼儿在折、团、固定纸球等活动中, 建构了关于报纸的相关经验, 体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。所以, 科学探究应从幼儿身边的事物开始, 引导他们关注周围生活和常见的事物, 发现其中的趣味和奥妙, 这利于持续幼儿的好奇心, 激发他们的探究热情, 使他们从小就善于观察和发现。2过程简洁明了。课堂是幼儿学习、思考的场所, 不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单效。简单的设计能够给幼儿留下更多的学习时间和空间, 让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多, 而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸, 探索报纸的不一样玩法探索报纸变纸球的方法探索固定纸球的不一样方法。这三个

24、环节看似简单, 却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。3资料简约充实。幼儿园课堂教学的时间是一个常数, 一般是小班1520分钟, 中班2025分钟, 大班2530分钟, 要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究, 是不太可能的, 因为幼儿的学习精力也很限。所以, 要提高课堂教学的效率, 教师务必追求教学资料的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上, 探索报纸变成纸团的方法, 进而自然而然地导入固定纸球的环节, 资料虽然简约, 但幼儿的探索是充实的、欢乐的。(二)回归本真本真课堂中的本是指以人为本, 以

25、幼儿的发展为本；真是指课堂教学的真实, 同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验, 应让幼儿得到最大限度的自由, 使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。1尊重幼儿的真实体验。真实是课堂的生命。本活动的三个环节, 是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、群众玩报纸, 到自我探索报纸变成球的方法, 再到最终环节中自我选取材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的, 是幼儿自我对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中, 充分尊重每个幼儿的表达和创造方式, 及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中, 教师关注幼儿在活动中的表现, 对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定,

26、并引导幼儿用自我的语言表达自我的探究过程。2营造自由创造的氛围。自由是生命存在的最高形式, 是获得创造的源泉, 而创造是人的本质力量的最高追求。本活动中, 从幼儿兴奋的神情中, 我们能够看到他们的探索是自由的、欢乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时, 教师及时地点拨, 激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中, 他们自由选取材料, 采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球, 然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛, 从中体验到自由创造、获得成功的欢乐。大班科学教案 第8篇

27、：幼儿园大班科学教案：动物怎样行走活动目标1、在幼儿观察动物的基础上, 发现动物的行走方式是多种多样的。2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣, 发展幼儿语言表达潜力。活动准备1、课件-照片：袋鼠, 鸟, 公鸡等。2、课件-动画片：你能飞吗？2、各种动物卡片和动物头饰若干。活动过程一、导入1、观看动画片, 引起幼儿兴趣小朋友, 你们喜欢看动画片吗？此刻, 教师请你们看一个很搞笑的动画片, 高兴吗？2、谁来给大家讲一讲, 动画片里演了什么？（幼儿互说, 引起讲述兴趣）二、展开1、你们去过动物园吗？在动物园里看到了哪些动物？想一想, 小动物是怎样行走的？（唤起幼儿已经验, 讨论, 互说, 发展语言表达

28、潜力。）2、自主探索（1）结合所带给的动物画面, 引导幼儿观察, 说出画面内动物名称, 并说出它们是怎样行走的。小兔子袋鼠金鱼小鸟公鸡（2）让幼儿观察画面内动物的腿什么不一样, 是怎样行走的。3、拓展思维（1）请小朋友动脑筋想一想, 公鸡和小鸟都翅膀, 他们行走的方式一样吗？（2）如果一种动物换成另一种动物的行走qinzibuy.姿势, 能够吗？（引导幼儿分析、比较动物的腿的不一样特征）（3）请小朋友学一种小动物行走的姿势, 让别的小朋友猜, 看能不能猜对。4、幼儿表演, 激发幼儿表演的兴趣。（1）教师那里许多动物的头饰, 请到的小朋友能够上来选一种, 然后学头饰上的动物的行走姿势, 并且要向

29、大家报一下我是, 我会走, 走走走。我是, 我会跳, 跳跳跳。（2）幼儿自由表演（提高幼儿的表演潜力及口语表达潜力。）5、动物分类（1）每个幼儿一张动物卡片, 幼儿之间相互交流, 自我卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样, 还是不一样。（2）按动物的行走方式进行分类, 分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。三、结束组织行走方式相同的动物走到一齐, 跟随音乐共同参与游戏活动。延伸活动到操场上去比一比哪种行走方式快。大班科学教案 第9篇：幼儿园大班科学教案：各种各样的钟表活动目标1、明白钟表与人们生活的密切关系, 认识各种各样的钟表。2、在观察、讨论的基础上, 了解不一样钟表的不一样特征和功能

30、。3、对关自我生活中的科技产品产生兴趣。活动准备1、ppt课件：各种各样的表2、实物：闹表活动过程一、谈话引起幼儿对钟表的兴趣。此刻几点了？你怎样明白的？(看钟表)你还见过哪些钟表？在哪里见到的？二、欣赏不一样的钟表1、课件：各种各样的表引导幼儿调动多感官参与观察钟表。（1）那里很多不一样的钟表。请小朋友仔细看看它们什么不一样的地方？(启发幼儿在观察时, 能够开展一些适宜的讨论)（2）你最喜欢哪一个？为什么？三、教师与幼儿共同欣赏。（1）这是什么钟？这些钟什么特点？小结：挂钟适合挂在家中的墙壁上, 大家都能看见, 并且看起来会很方便。座钟适合放在桌子或柜子上, 比挂钟小, 拿放很方便。手表能够

31、随身携带等等。（2）讨论钟表的不一样功能及特征向幼儿介绍钟表, 机械钟表、电子钟表的特殊性。使幼儿了解到：虽然看起来差不多, 可是很大区别。机械表需要旋转轴, 靠转轴带动手表；电子表需要电池带动手表；的手表还防水, 潜水员在海里也能够看到时间。（3）它们都一个共同的功能, 就是告诉我们时间。为了满足不一样的人的需要, 所以设计者设计出不一样的钟表。的又大又重很华丽, 的又小又轻很方便；的能够亮灯, 黑的地方也能够看见；的能够报时；还各种各样形象的钟表。延伸活动鼓励幼儿在日常生活中, 阅读幼儿用书, 认识各种钟表, 进一步感知钟表的内部结构。大班科学教案 第10篇：幼儿园大班科学教案：小小的苔藓

32、活动目标：1、明白苔藓这一名称和主要外形特征, 了解苔藓的生长环境。2、乐意主动采摘苔藓, 感受乐趣。3、丰富相应词语, 如葫芦藓、地钱、墙藓等。活动准备：教师事先找好苔藓的花圃、田间路边等。活动过程：一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？今日我们要去找找苔藓, 能够采摘。二、幼儿寻找采摘苔藓, 过程中和幼儿一齐观察其生长环境的特点, 诱发幼儿(幼儿食品)意记忆。三、交流经验你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样貌的？象什么？（让幼儿边观察边讨论。）请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也根、茎、叶？四、幼儿再次寻找采摘, 并让幼儿摘点野花、野草, 为回教室让幼

33、儿用它与苔藓合作学习插花。五、梳理经验：1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里, 在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境, 所以人们走路要细心。2、苔藓虽小也根、茎、叶, 是植物一种。（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。）活动提议：可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓（地钱）, 并烹饪、品尝苔藓植物（地钱）, 让幼儿了解其特殊的用处。活动延伸：1、科学区中设置下水石、上水石、没水石, 观察哪块石头能长出苔藓。（上水石总坚持着潮湿的状态, 所以适合苔藓植物生长。）2、在自然角种植苔藓。大班科学教案 第11篇：幼儿园大班科学活动：彩光变变变活动目标1激发探索光的兴趣。2感知光透过各种物品后颜色和

34、形状的变化。3能大胆、清楚地表述自我的操作过程和结果, 并尝试用符号记录。活动准备手电筒幼儿每人一个, 并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；我的新发现记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。活动实录与分析一、导入活动：出示电筒, 激发幼儿的兴趣。提问：小朋友们, 这是什么手电筒发出了什么颜色的光二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后, 光颜色的变化。)1看一看, 摸一摸, 教师准备了什么材料(各种颜色的布、纸。)2讨论：手电筒的光透过这些材料, 会发生什么变化呢3小实验：手电筒的光透过这些材料, 会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布, 光就变

35、成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸, 光就变成了紫色了)4我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸, 光变出了各种各样的颜色。5幼儿将自我的发现记录在我的发现图表上。分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中, 自我去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面, 可是透过他们个体经验的整合, 以及相互间的交流、补充、完善, 使探索的结果全面而细致。三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后, 光形状的变化。)1看一看, 摸一摸, 教师还带来了什么(是各种各样的玩具)2讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩, 光还会什么变化呢3实验：用玩具和手电筒玩玩, 看看光还会什么变化(用孔的玩具和手电筒

36、一齐玩, 光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花, 手电筒动花也会动)4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具, 不仅仅颜色会变, 形状也会变。5幼儿展示自我的新发现, 并在我的发现图表上记录新发现。分析：在活动的推进过程中, 教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中, 引导幼儿探索发现, 培养幼儿步骤解决问题的方法。四、观看舞台灯光视频, 制作彩色灯, 师幼表演。幼儿邀请客人教师当灯光师, 自我当小演员, 一齐表演。五、活动结束, 幼儿欢乐地离开大厅。活动延伸教师、幼儿、家长一齐寻找资源, 探索手电筒的光透过其他的材料后, 光还会发生什么奇妙的变化。活动反思刚开始进行彩光变变变活动时, 我和

37、幼儿都遇到了不少问题。应对这些问题, 我们共同实践、共同研究、共同学习, 将活动不断深入下去。最初, 教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸, 并预设幼儿会喜欢的活动过程, 可结果让人失望, 幼儿的兴趣只持续了十_大班科学教案 第12篇：幼儿园大班科学教案：我喜欢种子活动目标1、了解种子在人们生活中的作用, 明白种子食品是人们食物的主要来源。2、乐意与同伴分享种子食品, 体验分享的乐趣。活动准备1、课件-照片：花生, 玉米, 豆子等。2、请幼儿带各种种子食品活动过程1、交流谈话, 激发幼儿对种子的兴趣。（1）小朋友明白什么是种子吗？（2）你明白哪些种子（3）种子主要什么用幼儿讨论告诉幼儿

38、种子能够繁殖后代, 明白在大自然中种子巡回生长的过程, 种子能够食用。（4）你明白哪些种子能够食用吗？引导幼儿说出能够食用的的种子种类, 如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。（5）小朋友想一想, 如果没种子会怎样样教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源, 如果没了种子, 就没了植物, 人类就很难生存下去, 我们每一天都在食用种子。2、让幼儿了解各种各样的种子食品。（1）了解种子食品的含义种子能够吃, 那么用种子做成的食品就叫做种子食品。（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？幼儿讨论后, 说出透过对种子的炒、煮、爆等加工方法能够制成种子食品。花生瓜子爆米花五香豆松子核

39、桃栗子等小结：种子食品可真多呀！的是炒着吃的, 的是煮着吃的, 的是爆着吃的, 还许多其他的加工方法呢。3、组织幼儿品尝种子食品（1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。引导幼儿品尝种子食品, 并能和同伴交流种子食品的味道,如用香喷喷脆生生等词语形容品尝种子后的口感。4、品尝交流你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？鼓励幼儿用完整的语言描述自我品尝种子食品的感觉大班科学教案 第13篇：幼儿园大班科学教案：白色污染活动目标1、透过实验, 让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的白色垃圾。2、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。活动准备1、Ppt课件：白色污染2、塑料袋人手一个3

40、、根据活动资料培育的两盆花活动过程一、让幼儿明白塑料袋会污染土壤。1、讨论这两盆花我们一样照料, 为什么其中一盆死了？2、出示两盆花观察比较教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察（幼儿观察后, 发表看法）小结：浇的水被塑料袋拦住了, 渗不到盆外去, 泥土经常湿漉漉的, 使花的根都烂掉了。并且, 塑料袋对泥土还造成了污染, 破坏了泥土的营养, 花儿吸收不到好的营养, 就死了。二、课件演示：白色污染幼儿观看课件, 引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染？小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟, 河流, 构成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了, 植物也死了。三、儿参与

41、小实验, 进一步了解塑料袋是不会自行分解的。1、教师提出实验问题, 引起幼儿的兴趣。我们把塑料袋和纸一齐放进水里转, 会怎样呢？2、幼儿讨论, 根据幼儿自身的经验猜测结果。3、幼儿观察实验, 发现纸很快变成碎削, 塑料袋还是没变化。四、师生共同总结, 塑料袋不容易分解。1、怎样防止塑料袋污染环境？在生活中, 我们要少用塑料袋, 用完的塑料袋不能乱丢, 放到垃圾箱中。2、多用布袋或纸袋。五、我是环保小卫士让幼儿自由讨论, 怎样做才是环保小卫士。大班科学教案 第14篇：科学活动：认识白豆、眉豆时间：30Min一、活动目标：1.指导幼儿认识白豆和眉豆的特征。2.明白白豆和眉豆都是种子, 体验自我种豆

42、豆的乐趣, 引导幼儿观察豆豆的生长状况。二、活动准备：1.白豆、眉豆各四十_大小就行了。幼：白豆是什么？（白豆多大啊？）师：此刻教师给小朋友认识一下白豆, 看一看白都多大, 他长得怎样的。基本部分：（教师给每位小朋友发一个用纸折成的小兜, 把一颗白豆和一颗眉豆, 放进小兜里, 教育幼儿双手放好, 不能拿小豆豆）师：小朋友, 你们要照顾好这两颗豆豆, 不要把他们弄不见了, 等一下会更好玩的。师：此刻教师发给小朋友两颗豆豆, 请问哪位小朋友明白哪一颗是白豆。（白豆放左边, 眉豆放右边）幼1：（用手拿着一颗豆）这一颗。幼2：是这一颗。师：请小朋友用手拿起你左边的那颗豆豆放在左手的手心里, 它就是白豆

43、了。你们能说一说他的样貌吗？幼：圆圆的, 白白的, 小小的。师：很好, 白豆是圆圆的, 他好像一滴水珠一样大小。小朋友们明白白都能够做什么？幼：煲汤、煲粥、煮菜。师：小朋友很聪明, 其实我们喝的豆浆就是从白豆里榨出来的。师：此刻我们认识了白豆, 明白他长得胖胖的, 白白的, 能够榨豆浆。你们想想再认识另一颗小豆豆啊？幼：想。（是不是旁边的那一颗啊？）师：请小朋友把白豆放进小兜里。师：小朋友, 你们看到一颗皮肤也是白白的, 还一条弯弯的眉毛的豆豆吗？幼：看到了。师：那是白豆的好朋友, 他的名字叫眉豆, 眉毛的眉。小朋友看一看, 白豆和眉豆什么不一样？幼1：眉豆一条眉毛。幼2：眉豆比白豆白。幼3：

44、眉豆比较长。师：小朋友很聪明, 眉豆和白豆是不一样的, 眉豆一条弯弯的眉毛, 他的皮肤是牛奶的颜色, 身体比较长。师：小朋友还记得白都能够干什么吗？幼：煲汤、榨豆浆。师：那么, 你们只都没都能够做什么吗？幼：煲汤、榨豆浆。师：小朋友要注意了, 眉豆能够用来煮八宝粥, 但不能够榨豆浆, 他榨豆浆就不好喝了。幼：我喝八宝粥的时候就见到眉豆了。四、结束部分：（牛奶瓶上写着幼儿的学号, 教师引导幼儿把白豆和眉豆种在自我的牛奶瓶里）师:小朋友, 白豆和眉豆都能吃, 因为她们是种子, 如果我们把她们中在泥土了, 会发生怎样的变化啊幼：会发芽。师：对了, 此刻是春天, 把豆豆种在泥土会发芽, 之后会长高,

45、最终就会长出很多很多的豆豆, 我们一齐把它种在牛奶瓶里好吗？幼：好。师：小朋友, 你们能够把你喜欢的豆豆种在泥土里, 也能够两颗豆豆都种在牛奶瓶里, 但要注意, 你要把白豆、眉豆的标签插上去。五、活动延伸：指导幼儿观察豆豆的生长状况, 每一天观察一次, 并画出豆豆一个星期的变化。大班科学教案 第15篇：幼儿园大班科学教案：家用电器活动目标1、了解生活中一些小电器的作用, 感受科学创造给我们带来的方便。2、提醒幼儿能够安全使用小家电, 注意自我保护。活动准备1、课件-乐趣练习：家用电器的名字2、蔬菜、水果各一些, 搅拌机、榨汁机等实物。活动过程1、教师品尝果汁, 引起幼儿兴趣。嗯!果汁真好喝,

46、哪个小朋友也想尝一尝呀？（请个别幼儿品尝）2、你们明白果汁是怎样制作出来的吗？（引导幼儿说出能够用榨汁机榨果汁）出示水果和蔬菜：你们想明白它是怎样变成果汁的吗？3、解小家电的神奇让幼儿观看榨汁机榨果汁的过程：（1）请幼儿观察水果的变化请幼儿说说观看果汁榨成后的感受, 榨汁机很神奇。（2）教师示范用搅拌机来搅菜泥, 请幼儿观察蔬菜搅拌后的变化和形状特点。请幼儿说说搅拌机的神奇。4、家电的特征榨汁机和搅拌机, 他们一个共同的名字叫什么？（家电）小结：能给人们带来方便的小型电器, 需要电才能工作的小型电器。5、利用图片：电器的名字, 来给大家介绍家电的用途。组织幼儿讨论：这些小家电又什么用呢？录音机

47、电脑电话照相机电冰箱鼓励幼儿结合实物进行介绍, 要求介绍出家电的名称、神奇作用、使用方法和注意事项。教师针对幼儿的介绍进行归纳和补充。6、我是小小发明家除了这些小家电, 你还了解哪些小家电？还想发明什么小家电, 帮忙人们做什么事, 让它给我们带来方便？鼓励幼儿以后发明更神奇的小家电。7、果汁品尝透过品尝活动, 让幼儿充分感受到活动的欢乐。大班科学教案 第16篇：神奇的指纹设计意图：一次, 一个小朋友的手指被刀子划破了, 不久他的伤口愈合了, 他发现新长出来的指纹和原先的指纹一模一样, 就问我：手指上的皮肤为什么一道一道的纹路, 而其它地方的皮肤没呢？为了培养幼儿对科学的兴趣, 科学的态度, 科

48、学的意识, 科学的探索精神, 我设计了此次活动神奇的指纹。活动主题：本活动经过幼儿观察、比较发现指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等, 充分调动每一种学习方式, 满足了幼儿探究的愿望, 坚持了幼儿对科学活动探究的热情, 从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与本事。活动目标：1、引导幼儿经过观察发现指纹的罗圈形状、数量不一样, 明白每个人的指纹都不一样, 它是具特征的记号。2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。3、培养幼儿的观察本事及探索本事。活动准备：1、场景布置：指纹画展。2、录像黑猫警长。3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。活动过程：一、参观指纹画

49、展, 引起幼儿的探索兴趣1、教师：小朋友们, 我们一齐去看画展好吗？（好）2、幼儿观看指纹画展, 教师提问：你发现了什么？和我们平时画得画什么不一样的地方？（这些画是用指纹印出来的）二、引导幼儿观察指纹, 了解指纹的外部特征1、教师提问：你指纹吗？指纹在哪里？（指纹在手指肚上）2、幼儿用放大镜观察自我的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不一样）（1）你的指纹是什么样的？（2）你的每个手指的指纹都一样吗？（3）你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？3、小结：指纹的罗圈形状和数量都不一样, 每个人都每个人自我的指纹；它是

50、每个人的特征之一。三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型1、让几个幼儿将指纹印在纸上, 然后把纸放到实物投影仪上, 让幼儿观察归纳指纹的类型。2、找出三种指纹类型, 分别给他们起名字。（1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。（2）第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！（3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！3、统计一下各类指纹的数量：弓型纹的举手、蹄型纹的举手, 涡型纹的举手（巩固认识指纹的三种类型）。四、观看录像黑猫警长, 了解指纹的用途1、指纹什么用呢？请大家观看录像, 看完你就明白了。2、幼儿观看录像黑猫警长。3、提问：黑猫警长是如何

51、破案的？（黑猫警长经过罪犯留下的指纹, 找到的罪犯）4、教师小结：指纹能够帮忙警察破案, 因为每个人的指纹都不一样, 它是具特征的记号。五、启发幼儿想象指纹的妙用1、关于指纹你们还哪些奇思妙想呢？（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车）2、教师小结：小朋友想出了这么多的好点子, 教师期望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门, 为人类的发明创造做出一份贡献！让我们一齐努力吧。延伸活动：制作幼儿指纹身份证1、每个人的指纹都不一样, 就像身份证, 它只能代表自我, 那大家一齐来制作一个指纹身份证, 好吗？（好）2、幼儿制作指纹身份证, 教师巡场指导。身份证上：幼儿姓名、性别、班级名称及

52、幼儿指纹。大班科学教案 第17篇：动物的防身绝招预设目标：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。2、萌发探索动物奥秘的兴趣。3、经过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。活动准备：1、多媒体课件, 音乐。2、小动物头饰, 用绉纸编成的尾巴, 吸吸果冻瓶4个。活动过程：一、游戏：捉迷藏。1、我们一齐来玩个捉迷藏的游戏, 我数1、2、3小朋友躲起来。2、讨论：为什么的小朋友我找到了, 的小朋友我找不到？3、师小结。二、隐身妙招1、了解小动物的隐身妙招。师：小动物们也在捉迷藏, 请小朋友仔细找一找, 然后告诉大家你找到了什么动物, 它躲在了哪里？（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上, 蜥蜴趴在

53、土堆上, 青蛙钻到草丛中的动画。）2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙钻到草丛中。3、这些动物什么样的保护自我的本领？小结：隐身。在大自然中些动物为了保护自我更好生存, 它们身体的颜色与斑纹, 与它们生活的环境十_大班科学教案 第18篇：幼儿园大班科学教案：会爬的植物活动目标1、认识几种常见的攀爬植物, 明白它们的名称和特征。2、学会序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物, 了解爬行植物的攀爬活动准备1.ppt课件：会爬的植物活动过程一、谜语导入课题1.教师：此刻教师来说一个谜语, 请小朋友开动脑筋, 看看谁能猜出来。椎子尾, 橄榄头, 最爱头尾壳内收, 走起路来慢又慢, 谁比他更长

54、寿。（乌龟）2.你们明白乌龟怎样爬吗？请小朋友学一学。3.你还明白哪些动物会爬吗？（幼儿互相说一说）二、感知各种爬行的植物1、教师：除了动物会爬, 在我们身边还很多会爬的植物呢！你明白哪些植物会爬吗？2、课件：会爬的植物, 感知各种爬行的植物（1）看图说说, 图上什么？你明白它叫什么名字吗它长在什么地方？（2）这种植物是什么样貌的？它是怎样生长的？（3）你觉得它爬的高吗？如果没墙, 没支架它能爬上去吗？（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物, 说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的（4）这些植物的末端什么猜一猜, 看一看这个卷须是什么？它什么用？小结：小动物是用脚右路或爬行的, 爬行植物末端的卷须就是植

55、物的小吸盘,它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。三、启发幼儿想一想1、西瓜, 冬瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物什么用？2、小结：爬行植物的品种很多, 它们都长长的能够攀岩的藤。在爬行植物中绿色叶片, 红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；葡萄的藤, 葫芦藤, 丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下, 供人们观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展, 在长长的藤上结出更多的果实,或者种植在农田里, 让长长的瓜藤满地爬行, 结出更多更大的瓜果, 供人么品尝。四、讨论活动你还明白哪些

56、爬行植物, 这些植物什么用？大班科学教案 第19篇：大班科学教案认识镜子教学目标：1、过实验让幼儿明白因为镜子能反光, 所以能照见人和物, 透过镜子游戏激发幼儿学习科学常识的兴趣；2、发展幼儿的观察力与思维潜力；3、丰富词汇反光光滑；教学准备：1、手电筒、大镜子、玩具、盒子各一个、一张与镜面同大的纸（上头画飞机图案）、一把剪刀、小蜡烛、打火机；2、每个幼儿一面小镜子、一张与镜面同大的纸（上头画飞机图案）、一把小剪刀, 每组桌上几样小玩具、一瓶小胶水。教学过程：1、上课开始, 请幼儿猜镜子的谜语, 引入课题：拿在手中对它瞧,里面个小宝宝,你对它来笑眯眯,它对你来眯眯笑。猜中后出示镜子, 提问：镜

57、子什么用？镜子为什么能照见人和东西呢？请小朋友看实验。2、演示实验, 使幼儿明白镜子能反光：（1）出示手电筒并拧亮, 问幼儿：这是什么？（手电筒）。你们从手电筒里看看了什么？（电光）。（2）将电光照到墙上, 指着光斑问幼儿：手电筒的光照到什么了？（墙上）。（3）用镜子完全挡住电光, 问幼儿：电光还照在墙上？为什么没了？（电光被镜子挡住了）。（4）移动镜面, 使光斑逐一出此刻天花板和左、右墙面上, 分别问幼儿：此刻电光照到哪里去了？（5）小结提问：启发提问：没用镜子挡住时, 电光往哪个方向照？（电光往前面墙的方向照）；用镜子挡住电光时, 光的方向怎样样了？（光的方向改变了）；为什么光的方向改变了

58、？再演示一下镜子反光的实验来启示（是镜子光的方向改变了）。小结：镜子能使光改变方向, 就是镜子能反光。反复问：镜子能使光怎样样？（改变方向）；就是镜子能怎样样？（反光）。使幼儿掌握反光这个词。3、幼儿实验镜子能照人和物：（1）照镜子：发给幼儿每人一面小镜子, 让幼儿摸摸镜面（光滑的）, 再让幼儿照照自我的脸（做各种表情）, 让幼儿把小玩具放到镜子面前, 看镜中玩具的像, 让幼儿转动镜面, 从镜中看身后的小朋友；将点着的小蜡烛放在大镜子面前, 让幼儿注意到镜子也能使烛光改变方向, 转动镜面使幼儿都看到镜中点着的蜡烛的像。提问：你们从镜中看到了什么？为什么能从镜子里看见小朋友、玩具和蜡烛呢？讲解：

59、因为镜子能反光, 所以人站在镜子面前就能从镜子里看见自我, 把其它东西放到镜子前面, 我们就能从镜子里看到其它东西。小结：因为镜子能反光, 所镜子能照见人和物（让幼儿重复此话）。（）智力游戏盒子里什么？教师说：盒子里件很漂亮的新玩具, 你们想看吗？, 可惜, 盒子开口在上头, 并且放得又高, 大家看不见, 谁能想出好办法？不拿出玩具却让大家都能看见盒内的玩具呢？。引导幼儿想出：将一面大镜子举在盒子的上方, 转动镜面使全体幼儿透过镜面看到盒子里的玩具, 再取出验证。提问：为什么能从镜子里看见盒子内的玩具呢？（镜子能反光）。4、总结：小朋友透过这节课, 你们都明白镜子能照什么？（能照人和物）；是因

60、为镜子能光怎样样？（能使光改变方向）；说明镜子能怎样样？（镜子能反光）。5、带领幼儿做光飞机打仗游戏, 结束。大班科学教案 第20篇：幼儿园大班科学教案：蔬菜造型活动目标1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法, 制作自我喜爱的物品, 能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作本事和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。3、启迪幼儿从生活中发现美。活动准备1、ppt课件：奇妙的蔬菜造型2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。幼儿园课件ppt课件奇妙的蔬菜造型菜花能变成小绵羊吗教学过程一、欣赏：奇妙的蔬菜造型在欣赏中