北京版一年级下册语文《我们的田野》教学设计

1、Word - 10 -北京版一年级下册语文我们的田野教学设计 一首诗歌，就是一幅漂亮的图画。而儿童是通过形象来熟悉事物、熟悉世界的。因此，诗歌教学要丰富视像，把字变画，引导同学读中感悟诗景，领悟诗意，体会诗情。 篇一 教学目标： 1、歌曲：我们的田野旋律悠扬，富有唱歌性，歌词也写得很精彩，如同一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。 2、歌曲：有表情地演唱我们的田野，使同学感受乐曲的心情和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发同学体会一首乐曲（或歌曲）假如其速度、力度等产生变化，其心情也随着产生变化的效果。 教学重点： 通过以上的演唱，进一步激发同学喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。

2、我们的田野是一首描写田野漂亮、壮丽、富裕的歌曲，歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。要求同学以宽广、美丽的声音演唱。 教学过程： 一、常规教学 1、师声问好 2、发声练习：进行气息训练做数冬瓜的嬉戏。 二、唱一唱 老师展现板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时消失连音线，使其次小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。 视唱时，先放慢速度，让同学充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。 三、感授新课 1、练习曲谱 1）第一乐句？ 2）其次乐句？ 3）第三乐句 4）最终？ 5）老师用钢琴弹奏曲谱1.5段，（全曲较长，时间不允许一一弹奏）同学随琴声出拍

3、仔细默唱1、5段曲谱。 2、练习歌词 1）我们的田野是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽悦耳的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮。江山如此多骄。 2）分析歌词，探讨如何唱好本歌 3）提问、争论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、美丽，那我们应当如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。） 4）老师播放录音1、5段，同学仔细细听 5）老师指挥，同学有表情地演唱全曲。 6）听音乐 第一遍：边听音乐边打拍子

4、。要求同学能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。 其次遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做预备。 3、学唱歌曲 1）先同学自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。 通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和同学一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。 2）再轻轻跟唱。 3）要求：A：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声精确表达歌曲中的连音和断音，次听音乐，进行比较。 4、巩固练习 1）分组来演唱。 2）分领唱齐唱进行表演。 四、小结 篇二 教学目标： 1. 学唱歌曲，用宽广、美丽的声音演唱，感受乐曲描绘祖国山河的美丽景色，激发同学喜爱

5、祖国、喜爱自然的思想感情。 2. 有感情地演唱我们的田野，感受乐曲的心情和思想内容，激发同学体会歌曲速度、力度等产生变化，其心情也随着产生变化的效果。 教学重、难点： 通过演唱，进一步激发同学喜爱祖国、喜爱自然的思想感情，要求同学以宽广、美丽的声音演唱。 教学预备： 歌曲录音以及各种季节的有关田野、村庄的风景画等 教学过程： 一、图片导入，感受田野 1、播放我们的田野伴奏音乐，让同学律动进教室。 2、老师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片，问：同学们，你们看到了什么？这一大片的油菜花让你们想到了什么？ （生沟通） 3、师：这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的土地布满了生气，布满了

6、盼望，也将带给人们硕果累累的喜悦，有位用歌声唱出了自己漂亮的家乡，我们来听听是怎么唱的？ 揭示课题：我们的田野 是一首描写田野漂亮、壮丽、富裕的歌曲，歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。 二、学唱歌曲 1、播放歌曲录音，并随机播放其他漂亮的田野的风光的图片，同学边观赏歌曲边观赏图片。 2、听后沟通，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？ （同学尽情沟通自己的感受） 师：这首歌曲表达了人们对土地的喜爱之情，今日，让我们一起来学唱这首美丽的歌。 三、学唱曲谱 1、熟识歌谱，师：我们先来认真看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告知了我们唱歌的挨次等，谁能把它们找出来并告知大家歌曲的延长挨次

7、是什么样的？ （同学认真观看歌谱，沟通得出：反复记号告知我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样） 2、随琴视唱一遍曲谱。 师：你们觉得哪一句最不好唱？ 提出难点：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。 突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。 3、完整地视唱曲谱。 四、学唱歌词 1、随伴奏有感情地轻声读歌词。 2、随伴奏轻声默唱歌词2遍。 五、歌曲的处理 师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 同学回答：美丽、抒情，轻声演唱。 六、齐唱歌曲 七、分角色演唱歌词。 （可由同学自己选择分角色的方式） 八、表演歌曲 师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？

8、 （同学争论） 在同学沟通的基础上，老师提示可以实行简洁地舞蹈表演的形式，并支配同学试着练习，随后请练习中表现精彩的小组或者个人上来表演。 九、课堂小结 师：同学们，今日我们学会了一首漂亮的歌曲我们的田野，更重要的是，我们学会了去发觉美、感受美、表现美。最终，让我们在美丽的歌声中离开教室吧！ 播放歌曲我们的田野，让同学离开教室。 篇三 教学目标： 情感与体验：在演唱表演中，同学能够体会歌曲中旋律美、歌词美，学会制造美。由此培育喜爱祖国的美妙心灵和真挚的情感。 学问与技能：同学基本能以美丽抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野。 过程与方法：通过听、讲、唱、演相结合互贯穿，提高同学音乐的听觉、演讲

9、、唱歌、表演的综合力量。 重点：同学基本能以美丽抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野。 难点： 03 53 | 05 12 | 教学过程： 沟通互动发觉美 请同学介绍一下自己的漂亮的家乡。 （设计意图：通过沟通同学可以发觉自己家乡的美，并能够表达自己家乡的美。） 一、图片导入感受美 让同学感受各个不同家乡的美。 师：有位用歌声唱出了自己漂亮的家乡，我们来听听是怎么唱的？ （设计意图：通过观赏各个不同的家乡美，让同学一开头就感受美。） 揭示课题：我们的田野 二、学唱歌曲体会美 1、朗读歌曲。 提问：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光（同学沟通） 我们的田野是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮

10、的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽悦耳的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮。 （设计意图：通过朗读同学能够体会歌词美。） 2、老师范唱，同学找出难点 （设计意图：老师的范唱对同学有着直接的影响，是一种行之有效的方法，通过演唱让同学感受歌曲的旋律美。） 找出难点：后半拍唱：03 53 | 05 12 突破难点：先将“0”先唱成“空”作辅垫。即0 3 5 3 ,熟识后，去掉“空”字，按休止符正确的练唱。比比谁唱得更精确。 （设计意图：通过竞赛的方式激发同学学习音乐的爱好。） 3、加入

11、歌词，完整演唱 A 跟琴演唱一遍 B分六小组自学歌曲 （设计意图：培育同学自学力量，发挥同学的才华，鼓舞同学相互关心，相互促进，增加同学团结合作的精神。） 随伴奏轻声演唱 巩固歌曲：分小组唱、个人演唱、男女演唱评价方式：老师评价，同学自评、互评。 （设计意图：通过成就的评价与总结，同学能够在评价过程中相互学习，学会如何评价，如何调整自己的言行，发挥同学的主体作用。） 4、歌曲的处理 这是一首很美的歌，我们要怎么样才能唱好它呢？ 生：美丽、抒情、轻声演唱 同学基本能以美丽抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野。 三、拓展学问制造美 观赏郝歌歌舞非洲我漂亮的家园 郝歌用他的歌声，舞蹈表达自己家乡的美，请同学们也用几个简洁的舞蹈动作或者是画画来表现自己家乡的美，发挥同学的制造性思维。