教师见习个人总结四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师见习个人总结四篇 教师见习个人总结四篇 两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如一年级老师紧紧抓住单词口语操练的环节开展教学，步步引导学生自主开口说单词。二年老师将moon，small，bringht等单词。以下是工作在这我为大家整理的教师见习个人总结资料，供给参考，接待你的阅读。 教师见习个人总结一 xx日下午,凝听了xx小学两位优秀老师实实在在的两节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们英语课堂弥漫着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言有魅力。 当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，口语扎实，课

2、堂指令干脆明显，正是由于她们将教学语言演绎得弥漫艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。 二、倡导自读感悟、开放引导的课堂 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是其次位的.着眼于学生自主进展的口语教学,理应是一个先学后教、先读后导、先放后扶的过程.我想,应岚老师教授Unit2 Good morning一课中单词的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧. 三、处理、把握教材的方法特别独到 两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如一年级老师紧紧抓住单词口语操练的环节开展教学，步步引导学生自主开口说单词。二年老师将moon，small，bringht等单词，沁入Lets lo

3、ok at 的句子中练习，老师整体把握词加句的操练，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生从词到句的情景操练。 四、评价语言的收获 老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记录了这些美观 的语言：Clever girl，sunny boy，good buys这些鼓舞的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓舞，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 五、将行为习惯教导贯穿课堂始终 两位教师教授的都是低年级段的课，所以时刻留神指点孩子孩子的坐姿、合理小组议论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在应杰老师的课堂中，在

4、孩子们小组议论完毕，老师说：Little train，go，go，go!然后孩子们开头静下来，举行小火车式的表示，促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。 两位教师的课不但具有灵性，而且很扎实。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了她们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了她们对英语的热心,、感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的用心设计,对教学目标的切实落实，也感受到了他们对学生进展的全面关注。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。 教师见习个人总结二 10月15至19日，在xx进修学校的组织下，我们分别前往xx民族小学和xx县小听课

5、。在这期间我们有幸听到了好多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了大量新的教学方法，每堂课都表达了新课标的精神和理念。课后我们在小组内开展强烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会： 一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。 二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导

6、者;学生由被动的采纳者，转变为学习的仆人，在老师的组织下举行天性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的才能。 三、激发学生学习语文的兴趣。学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可开展丰富多彩的活动，如分组议论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使学生的奇怪心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的表达，大大激发了学生的兴趣。使他们容许学，主动地获取一些学识

7、，教师再擅长因势利导调动他们的积极性，高兴地学习。 四、要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出问题或回复问题后，总是梦想得到老师的赞扬与断定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要留神课堂上的评价，用进展的眼光对付学生，擅长进展学生自身的闪光点，以激励为主举行评价。如当学生的回复远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的模样等其他的方面去激励。对于根基差的同学，他们在学习中往往处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步. 教师见习个人总结三 最近，我们组织了小学语文教师集体听评课活动，收获良多。 置身于课堂教学中，看到各位老师气定

8、神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或昂扬文字，不仅令学生迷醉、痴迷，更让我连声称赞，这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有好多。梦想的李老师教学的思路明晰，广北的丁老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了好多. 称赞之余，更多是深深的寻思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材，2.驾驭课堂教学才能要高。巧精心思，用心设计，从学生启程备课是必不成少的3.简简朴单教语文，静下心来钻课文。地震中的父与子这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点突破的

9、方面做得不是太好。我要更加努力。向 各位老师学习根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。 我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机遇，学习百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 我更热爱林老师的教学严谨、科学。林老师的课严谨到环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 把问题抛给学生，让学生自己思量，体验，从而解答不解让他们充分体验斟酌所带来得告成，树立起学生我能行，我确定行的理念。看

10、似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高明的教学聪慧。模范就在身边，我要更加努力! 教师见习个人总结四 xx日，我到潍坊一中加入了全市小学语文高效课堂研讨活动,凝听了五位优秀教师执教的低、中、高三个阶段的语文课，上午是北海中学韩兴娥老师执教的骏马的悲歌，和韩兴娥老师课内海量阅读报告。下午第一节韩小燕老师执教的成语八歌，其次节是刘丽霞老师执教的千句文。第三节王欣香老师执教的宋词，第四节臧运红执教的读历史学成语。下面本人就谈一下听课后的感受： 名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不

11、时激起一个个教学的浪花，她们不仅令学生迷醉、痴迷，更让听课的教师们连声称赞，这样的功底岂是一日可为?这样的境界怎能短日速成? 韩兴娥老师执教的骏马的悲歌一课，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，立足文本，把握学生特点设定教学目标，并在教学中切实落实目标，教学过程简约而不简朴,朴实而又扎实，扎实有效的举行了一次母语教学。什么是小学语文阅读教学的最正确路径?或许这就是吧!另外，韩老师的这节课，师生互动是一大亮点，她那扎实的语文功底，广博的语文学识，游刃有余的课堂驾驭才能，无不让听课的老师叹服。不愧为全国优秀教师。 称赞、称颂之余，更多是深深的寻思，名师为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?思来想去

12、，不外乎以下几点： 1、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底分外扎实，语文素养很高， 深入研读教材，了解诗词背景是分外重要的。 2、驾驭课堂教学才能很高。独具匠心，用心设计，从学生启程备课是必不成少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。 3、活泼的课堂气氛。传统教学只提防老师的讲，而轻视学生的说，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分对比多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互议论和交流的根基上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更轻易采纳课堂上的内容。更加是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的