2022年研究生考试《心理学》综合检测试题 含答案

1、第 页共6页-题二二-答-准号证考准2022年研究生考试心理学综合检测试题含答案得分评卷人一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）-不:-内线封二二.-二密名姓1区市省得分评卷人二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。1、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。2、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和想象。3、根据思维过程中的凭借物或思维形态不

2、同，把它分为、和语词逻辑思维。4、人际关系是人与人之间在通过而建立起来的的关系。5、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。6、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的TOC o 1-5 h z规律是、。7、根据思维探索答案的方向不同，把它分为和。8、气质是现象，高级神经活动类型是气质的基础。9、行主义心理学是由美国心理学家于创立的一个西方心理学主要流派。10、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、和。1、三个和尚没水吃的现象是（）社会促进社会抑制社会进步D.社会退步2、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社

3、会知觉的哪个特征？（）选择性显着性投射性两极性3、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12TOC o 1-5 h z岁组的一个项目，他的智龄是（）10岁6个月10岁8个月10岁10个月11岁4、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（）水平。强弱中等偏低5、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）感觉适应感觉对比同时对比继时对比6、人的个性结构的核心成分是（）性格气质能力兴趣7、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）不可遏制型活泼型安静型抑郁型8、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程

4、是（）社会心理社会知觉社会态度社会归因9、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（）定势迁移作用动机状态变式10、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）感觉适应感觉对比感觉相互作用联觉11、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）想象表象印象迹象12、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）实验法观察法调查法测验法13、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患,这属于下列哪种思维特性？（）间接性概括性预见性抽象性14、将人格分为内向型和外向型的是（）荣格谢尔顿威特金霍兰德15、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理

5、活动是（）色觉知觉感觉统觉16、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。普通心理学心理、发展心理学理论心理学D.生理心理学17、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）“不求天长地久，但求曾经拥有”“爱人只有一个，情人可以多个”主观学业第一，客观爱情至上“儿女情长，英雄气短”18、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）注意分散注意分配注意转移注意广度19、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。理解操作形成表征学习的迁移20、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）从

6、众顺从得分评卷人模仿1、想象:三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）暗示2、定势:3、自我：4、记忆:5、注意的范围：6、意志：7、无意想象：8、注意：|得分|评卷人|四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。2、（）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。3、（）虚幻的想象是不受现实制约的。4、（）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。5、（）潜移默化是指有意识记的结果。6、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。7、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水

7、平的高低。8、（）“天生的聋子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。9、（）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。10、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。|得分|评卷人|五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、能力发展在哪些方面存在着个体差异？2、试述创造性思维的特征及其培养。3、情绪与情感的功能及效用。4、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。5、意志品质及培养。6、梦的伪装方法主要有哪些?得分评卷人六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述知觉的特性?第 页参考答案一、填空题

8、（共10小题，每题2分，共20分）1、生理性社会性2、记忆思维3、动作思维、形象思维4、沟通与相互影响心理5、有意注意意志努力6、先快后慢先多后少7、集中性思维发散性思维8、心理生理9、华生20世纪初10、有意注意有意后注意二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）TOC o 1-5 h z1、B2、C3、A4、B5、D6、A7、C8、A9、A10、A11、B12、D13、A14、A15、B16、C17、A18、B19、D20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。2、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体

9、按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向。3、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角共6页色进行自我评价的结果。4、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过程。5、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。6、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程

10、。7、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。8、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）TOC o 1-5 h z1、错2、对3、错4、错5、错6、错7、错8、对9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、能力的类型差异能力发展水平的差异；能力表现的早晚差异。2、特征：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。3、（一）动机推动功能。动机是推动个体从事某种行为、趋向某些目标的内部动力，可以说个体

11、所有有意识的行为都是在动机的推动下完成的。情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性的作用。（积极、消极的情绪）（二）适应调节功能。对情绪进行自我控制、引导、调节和适度的发泄，有利于适应当今复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。（三）信号表达功能。情绪和情感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交流功第 页4、答：人格结构包括：（1）矢口情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。5、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一

12、）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬

13、长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。6、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：人对于客观事物能够迅速获得清晰的感知，这与知觉所具有的基本特性是分不开的。知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。一、知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。客观事物是多种多样的，人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象，对它们的知觉格外清晰，被

14、知觉的对象好像从其他事物中突出出来，出现在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。与此相关的生理基础是：大脑皮层中一个兴奋中心占优势，同时皮层的其余部分受抑制。知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时的心理状态；还依共6页赖于刺激物本身的特点（强度、活动性、对比）和被感知对象的外界环境条件的特点（照明度、距离）。二、知觉的理解性知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。这就是知觉的理解性。从事不同职业和有不同经验的人，在知觉上是有差异的。如工程师

15、检查机器时能比一般人看到、听到更多的细节；成人的图画知觉与儿童相比，能更深刻地了解图画的内容和意义，知觉到儿童所看不到的细节。三、知觉的整体性人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映，这就是知觉的整体性。知觉对象是由许多部分组成的，各部分具有不同的特征，但是人们并不把对象感知为许多个别的、孤立的部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。它是客观对象的许多部分形成的复合刺激物，大脑皮层对复合刺激物的各个组成部分及其相互关系，进行分析、综合，从而反映客观对象各种属性的关系，形成关于对象的完整映象。例如，走进教室，人们不是先感知桌椅，后感知黑板、窗户而是完整地同时反映它们。知觉的整体性是多种感知器官相互作用的结果。知觉的整体性与感知的快慢，同过去经验和知识的参与有关，阅读速度就是随着人的阅读经验的积累及把较小的单元（词）组成较大的单元（句子）而逐渐加快的。四、知觉的恒常性当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。例如，对过去认识的人，决不会因为他的发型、服装的改变而变得不认识；一首熟悉的歌曲，不会因它高八度或低八度而