陕西教育质量提升督导评价316工程指标体系幼儿园-最新

1、附件1陕西省教育质量提升督导评估 316工程指标体系（幼儿园）一级指标二级指标评分标准分值得分一、办园方向（150 分）1.全面贯彻党的教育方针。 坚持新时代中国特色社会主义办园方向，办园思想端正，目标明确， 在醒目位置和会议室布置有宣传党的教育方针的内容；落实立德树人根本任务，发展素质教育，推 进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；贯彻教育法律法规，依法办园、 规范办园、诚信办园；坚持公益性和普惠性原则，努力办好人民满意的教育。共4项，每项5分20分2.全面落实立德树人根本任务。树立正确的教育观、儿童观，以幼儿为本，将保护幼儿生命安全和促进幼儿健康成长放在首位；德育工作纳

2、入幼儿园发展规划和各项管理制度，融入各项活动和 保教工作全过程，落细、落小、落实；用好自然资源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源 和企事业单位资源的育人功能，开展社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明 教育、心理健康教育；德育工作载体符合幼儿实际，体现时代性、科学性、实效性。共4项，每项5分20分3.培育和践行社会主义核心价值观。把社会主义核心价值观的基本要求融入保育和教育的全过程；在幼儿园醒目位置以图文并茂的形式宣传社会主义核心价值观24字；结合幼儿年龄特点，因地制宜开展诚实守信、文明礼貌、遵规守纪、节约环保、团结友爱、探究精神主题系列活动。共3项，每项5分15分4 .

3、传承和弘扬中华优秀传统文化。把中华优秀传统文化教育系统融入保育和教育活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；大力开展中国特色社会主义宣传 教育和中国梦主题教育活动；大力引导教师逐步树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度 自信、文化自信；大力改善时事教育，举办时事课堂展示、展览、参观等活动；开展幼儿传承中华 传统美德系列教育活动，开展读绘本、诵童谣、唱儿歌、看动画等活动。共5项，每项4分20分一级指标二级指标评分标准分值得分一、办园方向（150 分）5.党建工作。幼儿园党的组织健全，发挥政治核心和战斗堡垒作用；“两学一做”等主题教育 活动常态化制度化，坚持民主

4、集中制原则，组织生活正常；党的组织参与幼儿园重大事项决策并监 督实施；全面从严治党，落实党风廉政建设主体责任，落实党政同责、一岗双责、失职追责的总要 求；党员牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，廉洁自律，先锋模范作用发挥较好， 无严重违规违纪行为；教职工对幼儿园党建工作的满意度95%以上。共6项，每项4分24分6 .保教结合原则。 坚持保育与教育相结合的原则；遵循幼儿身心发展规律及学习特点，以游戏 为基本活动；促进幼儿身心和谐发展，健康成长。共3项，每项5分15分7.保障入园。提高普及、普惠水平，努力满足服务区内适龄幼儿入园；公办幼儿园接收服务区 域内进城务工人员随迁子女、农村留守

5、儿童适龄幼儿入园，家庭经济困难幼儿、残疾幼儿等特殊群体幼儿入园按照国家和当地有关规定保障入园，企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园 除招收本单位工作人员的子女外，应当积极创造条件向社会开放，招收附近居民子女入园。共2项，每项8分16分8.配合责任督学挂牌督导。配合督导机构和责任督学督导评估；为责任督学提供专门或共用的办公室，配备必要的办公设施；为责任督学撰写督导日志和督导报告提供相关档案资料；专题研究 责任督学的反馈意见并进行全面整改，向责任督学汇报整改情况，共同解决问题、促进工作。共4项，每项5分20分二、队伍建设（150 分）9.教师配备。按照国家和陕西省幼儿园编制标准（暂行）有关

6、规定设置园长、副园长、专任教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作人员等岗位，教职工30人以下的幼儿园配备 1名园长和1名副园长，30-45人的幼儿园增配1名副园长，45人以上的再增配1名副园长；全日制幼 儿园教职工与在园幼儿的比例达到 1:6至1:8之间，寄宿制幼儿园达到 1:5至1:7之间，全日制幼儿园原则上每班配备教保人员不少于 3名（两教一保或二教轮保），寄宿制幼儿园每班增加1名保育员（即两教两保）；保教人员持相应证书上岗（幼儿园教师资格证，保育员岗位培训证，经过幼儿教师转岗培训并合格，健康合格证）；每日提供“三餐两点”或“三餐一点”的幼儿园的炊事员按1:50至1:60配备，提供“

7、一餐两点” “两餐一点”的幼儿园按1:80配备；卫生保健人员按照全日制在园幼儿每150名或寄宿制在园每100名至少设1名专职卫生保健人员的比例配备，150名以下的幼儿园配备 专职或者兼职卫生保健人员；安保人员至少配备2名经过专门培训并合格的人员，规模在 500名以上的幼儿园至少配备 3名安保人员。共6项，每项3分18分一级指标二级指标评分标准分值得分二、队伍建设（150 分）10.保育员。具备高中以上学历，受过幼儿保育职业技能培训并取得相应证书；负责本班园舍 设备环境的清洁卫生和消毒工作；在教师指导吓科学照料和管理幼儿生活并配合本班教师组织保育 教育活动；在卫生保健人员和本班教师指导下严格执行

8、幼儿园安全、卫生保健制度，妥善保管幼儿 物品和本班设备用具。共4项，每项2分8分11.卫生保健人员。医师持有医师执业证书，护士持有护士执业证书，保健员具有高中 及以上学历并经过当地妇幼保健机构组织的卫生保健专业知识培训；协助园长落实幼儿卫生保健方 面的法规、规章和制度并监督执行，负责指导调配幼儿膳食、检查食品、饮水和环境卫生；负责晨 检、午检和全日健康观察，做好幼儿营养、生长发育的监测和评价；定期组织幼儿健康体检，建好 幼儿健康档案，做好疾病防控和计划免疫工作；向教职工和家长宣传和指导卫生保健知识，妥善管 理医疔器械、消毒用具用品；其他人员的资格和职责按照国家和地方的有关规定执行。共6项，每项

9、2分12分12.教师结构。教师岗位设置合理，后勤人员（含园长、副园长）的比例不超过教职工总数的25%,男教师的比例达到 5%以上；教师学历合格率达到100%,其中大专及以上达到 95%,本科及以上达到25%;中级及以上职称教师的比例达到30%;高级教师、教学能手、学科带头人、教学名师等骨干教师指导1 -2名其他教师提高保教专业能力，安排并承担相应的保教工作任务，或通过公开课、示范课、专业能力培训等形式进行保教业务培训指导。共4项，每项4分16分13.师德师风建设。 教师热爱学前教育事业，遵守教师职业道德规范，具有良好品德，尊重和 爱护幼儿，做“四有”好老师、做幼儿健康成长的引路人；落实师德建设

10、“十种禁行行为”和“六 个严禁”；每位教职工每学期初结合工作岗位向幼儿园呈报师德师风承诺书，学期末提交个人自查 报告；幼儿园为每名教职工建立师德师风档案，每学期末向上级主管部门报送全园师德师风建设情 况专题报告；推行师德考核负面清单制度，幼儿园将师德师风情况作为教师资格定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行师德“一票否决”；公众对师德师风认可度85%以上（对辖区部分人大代表、政协委员、社区代表、幼儿家长等进行问卷调查，其中幼儿家长占50%以上）。共6项，每项3分18分一级指标二级指标评分标准分值得分二、队伍建设（150 分）14.教师专业理念。 达到幼儿园教师专业标准（试行）要

11、求的职业理解与认识；对幼儿的态 度与行为；幼儿保育与教育的态度与行为；个人修养与行为等4个领域的理念。共4项，每项2分8分15.教师专业知识。 达到幼儿园教师专业标准（试行）要求的幼儿发展知识；幼儿保育和教 育知识；通识性知识等 3个领域的专业知识。共3项，每项2分6分16.教师专业能力。 达到幼儿园教师专业标准（试行）要求的环境的创设与利用；一日生活 组织与保育；游戏活动的支持与引导；教育活动的计划与实施；激励与评价；沟通与合作；反思与 发展等7个领域的专业能力。共7项，每项2分14分17.教师培训。落实教师5年一周期不少于 360学时的全员培训制度；建立青年教师、骨干教 师培养培训长效机制

12、，教师队伍骨干梯队基本形成；建立继续教育激励机制，为教职工提供各种外 出学习交流的平台和机会，鼓励教职工参加学历提升和国培、省培等培训活动；按照不少于年度公 用经费预算总额的 5%安排教师培训费。共4项，每项5分20分18.教师评价。定期对教职工进行考核；建立教师表彰奖励机制和惩处问责机制；每学年或每 学期表彰奖励1次幼儿园优秀教师、先进幼教工作者、优秀保育员等。共3项，每项4分12分19.教师工资待遇。 教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平；集中连片特困 地区的乡村教师生活补助发放到位；改进教师绩效工资考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作 量和实际业绩；依法为教职工办理基本养

13、老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险、 住房公积金等；教师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇；每年对教师进行身体健康检查。共6项，每项3分18分20.领导班子。领导班子健全，结构合理，园长持证上岗，符合幼儿园园长专业标准（试行） 要求；园领导实行分工负责制，幼儿园中层干部配齐配强；班子成员掌握提高保教质量的最新动态，坚持每天结合分管工作进行检查督促，工作记录详实；每学期至少召开1次党政领导班子共同研究提高保教质量问题的专题会议，有阶段性总结、存在问题分析、对策措施；教职工对幼儿园领导班子抓提高保教质量工作的满意度85%以上。共5项，每项4分20分一级指标二级指标评分标准分值得分三

14、、保教质量 与管理（250 分）21.规模与班额。倡导全日制办园；幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过12个班360人；小班、中班、大班分别不得超过 25人、30人、35人，混龄班不得超过30人， 寄宿制幼儿园班额酌减。共3项，每项6分18分22.现代管理制度。 建立以提高保教质量为导向的管理制度和工作机制，依法制定章程并公布 实施，民办幼儿园设立理事会或其他形式的决策机构；实行园长负责制，建立岗位责任制、教职工 聘任制、考核评估奖励制；成立园务委员会、教职工代表大会、伙食委员会、家长委员会，相关职 责履行到位；定期召开园务委员会，对涉及全园工作的重要问题进行审议；各项制度健

15、全，能运用 现代管理模式和信息化手段进行管理。共5项，每项4分20分23.科学保教。全面贯彻幼儿教育方针政策和幼儿园管理条例幼儿园工作规程3-6岁儿童学习与发展指南，树立正确的儿童观、教育观；尊重幼儿的人格权利，尊重幼儿身心发展规律和 学习特点；科学合理制定年度提高保教质量的实施方案，实施方案有目标、有重点、有措施、有进 度；分年龄段制定学期、月、周、日保教计划；按季节科学合理安排各年龄段幼儿一日生活作息，将教育灵活地渗透于幼儿一日活动的各个环节；注重培养幼儿初步的生活自理能力、学习兴趣、习 惯和探究能力；科学合理地整合教育内容，体现时代性、科学性、趣味性、生活化，环境创设能激发幼儿的学习兴趣

16、，体现幼儿参与游戏活动的互动性，活动材料丰富多样；重视幼儿学习品质培养， 能有效地通过各种活动载体帮助幼儿形成良好的学习品质，促进幼儿在现有水平上最大程度发展。共8项，每项3分24分24.卫生保健。幼儿的一日生活安排、儿童膳食、体格锻炼、健康检查、卫生与消毒、传染病 预防与控制、常见病预防与管理、伤害切防、健康教育、信息收集等10项卫生保健基本工作按照托儿所幼儿园卫生保健工作规范要求执行到位；制定合理的幼儿一日生活作息制度；幼儿每天户外 活动时间全日制幼儿园不少于 2小时、寄宿制幼儿园不少于 3小时（其中体育活动时间不少于1小时）；每天午休时间 2 - 2.5、时为宜；幼儿饮用水安全卫生，确保

17、幼儿按需饮用温开水；每年幼儿健 康检查1次，每半年测身高和视力 1次，每季度量体重1次；定期分析幼儿健康发展状况，及时向 家长反馈监测结果，跟踪和矫正体弱儿、肥胖儿等，及时向家长反馈结果；建立卫生消毒、晨检、 午检制度和病儿隔离制度，做好计划免疫工作；建立食品安全、传染病预防和管理制度，制定突发 群体事件传染病应急预案；妥善管理药品，保健室不得给幼儿服药，卫生室和医务室没有望院处方 不得给幼儿服药。共10项，每项2分20分一级指标二级指标评分标准分值得分三、保教质量与管理25.教育活动。备有计划明确的保教活动教案，综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，教育内容根据幼儿的实际水平

18、和兴趣需要确定，渗透于幼儿一日生活的各项活动中； 创设与教育活动相适应的良好环境，幼儿一日活动的组织应当动静交替，对幼儿体、德、智、美等 方面的教育互相渗透，有机结合；教育活动的组织灵活地运用集体、小组和个别活动等形式，以游 本活动，寓教育于各项活动之中，充分保证幼儿园游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏；15分创设开放的、多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物， 支持幼儿的主动探索、操作实践、亲身体验、合作交流和表达表现；注重幼小衔接，科学、合理地 帮助幼儿做好入学准备，重点做好语后表达、初步逻辑思维等学习适应能力的准备，以及主动意识、 规则意识、任务意识和执

19、行任务的能力等社会适应能力的准备。共5项，；每项3分戈为基（250 分）26.游戏活动。开发幼儿游戏活动载体，游戏活动载体包括游戏活动名称、五大领域、目标、 对象、规则、时间、场地、玩教具、过程、安全事项、总结反思等内容，以文本方式呈现，有条件 的幼儿园可配套图表或音视频；游戏活动载体覆盖到幼儿发展五大领域；每学年大、中、小班共开 发游戏活动载体 30个以上并汇编成册。共3项，每项8分24分27.园本研修。建立幼儿园教研制度，教研组每月开展不少于2次的保育教育研究活动；园长每学年完成2个主题报告或专题讲座（分别向教职工和幼儿家长各作1次），园长每学年检查保教活动不少于40次；园本课题应针对工作

20、中遇到的难点和突出问题设立，每学年立项数量不低于保教人员总数的三分之一；园领导带头开展园本课题研究，园长每学年至少承担1个园本课题研究，邀请县级及以上教研员对园本课题研究进行指导；教师参加幼儿园业务学习和园本课题研究，做好备课、听课、评课工作，定期总结评估保教工作实效，鼓励教师撰写小论文和工作随笔，并将优秀文章汇共6项，每项4分24分编成册；建立园本教研工作激励机制，表彰奖励在园本课题研究中成果显著的教职工。一级指标二级指标评分标准分值得分三、保教质量与管理（250 分）28.园所文化。物质形态能以视觉和听觉为载体，通过文化主题墙、理念墙、主题雕塑、园徽、 园旗、园歌及其衍生品等，以高度浓缩的

21、具体形象传递出幼儿园的办园理念和文化；幼儿园净化、 绿化、美化、儿童化、教育化，主题色彩鲜明、和谐、悦目，主题环创定期更换；制度形态结合幼 儿园实际，符合工作规律形成各类制度，形成体现幼儿园特色的管理理念、人文精神和运行效度； 精神形态能通过准确、精炼的语言文字，高度概括符合本园实际的办园理念、办园目标、教育目标， 园训、园风、教风、学风等；行为文化能从学习行为、保教行为、管理行为、家园行为等方面体现 幼儿园的特色，幼儿园内讲普通话、写规范字；大力宣传热爱幼教事业、师德高尚、关爱幼儿、保 育教育成果显著的教职工；大力宣传生活习惯好、自理能力较强及艺术兴趣浓等全面发展的幼儿。共7项，每项3分21

22、分29.家园共育。构建幼儿园、家庭、社会等方面全方位教育网络；加大学前教育政策宣传，与 家长委员会共同引导家长树立正确的儿童观、教育观、价值观、质量观，引导家长与家庭其他成员 不体罚或变相体罚幼儿；办好家长学校，每学期至少组织1次家庭教育指导和 2次亲子实践活动，面向家长提供科学育儿指导，家长代表作育儿经验交流；设立家长开放日，开展家长助教等形式多 样的家园互动活动。共4项，每项5分20分30.规范办园。招生行为规范，清理规范无证园；幼儿入园前按照卫生部门制定的卫生保健制 度进行健康检查，合格者方可入园，除健康检查外禁止任何形式的考试或测查筛选；保教活动规范， 坚决纠正幼儿园“小学化” “保姆

23、化”倾向，坚决禁止教学内容小学化、知识技能超前化；不提前教 授写字、拼音、英语、珠心算以及奥数等违背幼儿身心发展规律的内容以及其他小学教育内容或者 进行强化训练活动，不给幼儿布置书面家庭作业；游戏及艺体活动规范，严禁在游戏活动中使用成 人智力测试类题目，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演和训练，严禁组织幼儿参与商 业演出活动；收费行为规范，严格执行收费项目和标准，实行收费公示制；不收取建园费、赞助费， 不以兴趣班、实验班、特色班等名义擅自设立收费项目，提高收费标准，公办幼儿园不得变相以民 办名义招生收费；幼儿用书行为规范，不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料，不 得向家长推

24、销图书、玩具等商品。共8项，每项3分24分31.幼儿资助。建档立卡贫困家庭幼儿信息库数据详实；对贫困家庭幼儿实施精准帮扶；资助 政策落实到位，保障贫困家庭适龄幼儿入园；学前教育免补政策落实到位。共4项，每项5分20分一级指标二级指标评分标准分值得分四、教育信息化（100 分）32 .信息化规划。树立信息技术与提高保教质量融合创新发展的新理念；将信息化工作纳入幼 儿园整体发展规划和年度计划并认真实施。共2项，每项8分16分33 .信息化基础设施。 具备基本的信息化保教环境，光纤宽带接入不少于100M,建有微信公众号；无线网络覆盖各功能室，满足教师使用；活动室配备液晶电视或交互式多媒体设施，接入互

25、联网，有条件的幼儿园配备触控一体机，设施完好率100%;建有独立的监控室，设备能正常运行，重点部位全覆盖；配备满足保教需要的计算机，专任教师办公电脑每人1台。共5项，每项4分20分34.信息化资源建设。 加强优质资源建设，建立面向五大领域活动的园本资源库；园本资源内 容丰富，及时更新充实资源库，专人负责资源库管理；教师利用信息化资源开展远程保教、教研和 教师培训等。共3项，每项5分15分35 .信息技术应用。 园长、教师全员应用信息技术开展园务管理和保育教育活动；使用交互式 设备和网络教学系统开展各类活动；熟练运用教学软硬件，具备开展网络学习、教研和保育教育的 技术能力；选派教师参加各级信息技

26、术培训，幼儿园每年组织教师参加信息技术应用能力培训不少 于2次；开展信息技术与保育教育深度融合应用教研活动，并举行经验交流或课例展示；有县级及 以上信息技术与保育教育深度融合应用研究课题。共6项，每项3分18分36.经费保障。建立多元化教育信息化资金来源保障机制；探索企业投入、幼儿园购买服务的 信息化建设服务投入模式；保证信息化建设、应用与维护。共3项，每项5分15分37.网络安全。安防系统软硬件配备到位，具备防火墙、防病毒、行为管理、访问日志记录等 功能；校园网和所有信息系统安全防范制度健全，责任明确，应急处置管理办法到位；管理人员对 网络安全监测预警和技术防护业务熟练；加强上网管理，提高师

27、生对不良信息的判断和抵制能力， 对违反网络信息管理条例的事件责任人按规定进行追责。共4项，每项4分16分一级指标二级指标评分标准分值得分五、保教活动保障（100 分）38.幼儿园设置。 幼儿园设置在安全区域，周边没有安全隐患；办园场地独立完整，无土地纠纷，产权合法明晰，租赁的场地和园舍等方面符合法律法规；城区学校和乡镇中心小学原则上不附设幼儿园（学前班）和幼儿教学点，其他小学附设的幼儿园做到场地独立、园舍独立、门禁独立、户外设施独立；幼儿园制定符合实际的3-5年发展规划、年度工作计划，发展目标定位准确，执行情况良好；依法取得办园资格，办园许可证有效；普惠性民办幼儿园通过评估认定。共6项，每项2

28、分12分39.幼儿园建设。 幼儿园的园舍建设、师资配备、保教工作归口县级教育行政部门管理；各功 能区布局规划科学合理；幼儿园用地面积、园舍建筑面积、绿化面积等达到陕西省“双高双普” 评估验收标准相应类型及规模要求；园舍、建筑、场地及其配套附属设施符合幼儿园建设标准和 安全标准，满足办园需要；消除危房、危墙、危险设施，消除土木结构园舍，及时维修房屋渗漏问 题，不得用临时性活动板房用作幼儿活动室、功能室、寝室等园舍。共5项，每项3分15分40.园舍与设备。幼儿园设置活动室、寝室、卫生间、保健室、厨房和办公用房；科学发现室、 美工活动室、图书资料室、音体活动室的设置达到相应规模的建设标准，规模较小的

29、农村幼儿园可 适当合并部分功能部室，寄宿制幼儿园应当增设隔离室、浴室和教职工值班室等；根据幼儿人数配 足配齐适宜幼儿的玩教具材料和幼儿绘本图书等，教玩具配置达到幼儿园教玩具配备目录的要求；鼓励教师、幼儿自制玩具，自制玩教具数量达到玩教具总量的10%以上，自制教玩具材料安全，实用美观；幼儿园设施设备、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等符合国家相关的安全质量标 准和环保要求；游戏材料丰富、安全、卫生、环保，幼儿乐于积极参与。共6项，每项2分12分41.户外活动场地与设施。户外活动场地面积人均4平方米；绿化面积人均不少于2平方米；户外活动场地设置及配套设备，大型游戏器材，沙池、嬉水池、养殖园、种植

30、园等达到陕西省“双 高双普”评估验收标准相应规模的标准及要求；旗台、旗杆设置规范。共4项，每项3分12分一级指标二级指标评分标准分值得分五、保教活动 保障（100 分）42.生活服务设施。 厨房建设及其配套设施、幼儿卫生间、盥洗室、衣帽间、保健室、隔离室 的设置及其设施配套等达到陕西省“双高双普”评估验收标准。共1项13分43.办园经费。幼儿园经费由举办者依法筹措，保证保育和教育的需要；有一定比例用于改善 办园条件和开展教职工培训。共2项，每项4分8分44.财务管理。幼儿园财务管理制度健全，预算决算、收入支出、结转结余、资产、债权债务 和财务清算等财务管理规范；配备专（兼）职财务人员，具备从业

31、资质或经过专门培训；幼儿园建 设项目专项管理，定期接受财务审计和教代会审议；依法建立资产配置、使用、处置、产权登记、 信息管理等制度；严格按照幼儿园收费标准文件执行，实行收费公示制度，接受社会监督，无舌L收 费现象；工作人员与儿童的膳食严格分开。共6项，每项2分12分45.安全稳定。落实中小学幼儿园安全管理办法，构建幼儿园安全风险防控体系，配合教育、综治、公安等后关部门开展“护校安园”行动；安全管理制度和应急机制健全，责任落实到人，建 立值班制度，及时报送安全工作信息；建有覆盖幼儿园重点场所的安防监控系统并接入教育、公安 网络平台；严格执行食品采购索票证制度，明确采购、储存、加工、留样、消毒等

32、的责任人和职责，保障饮食饮水卫生安全，幼儿园内不得开设商店、摆摊设点、采购销售岂无”食品，严禁将发霉变质的食物供应给教师及幼儿；建立对建筑物、消防、用水、用电、用气、车辆等重点部位定期检查制度，定期检查危险化学药品存放使用情况，消除各类安全隐患；完善门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度，幼儿园门禁制度健全，人防、物防、技防到位；开展安全教育、安全知识宣传与培训，每季度举行1次安全应急演练；按照规定程序和标准，安全合理使用校车，校园欺凌治理机制健全，幼儿园安全稳定。共8项，每项2分16分-10 -一级指标二级指标评分标准分值得分六、幼

33、儿发展（150 分）46 .保育质量。促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质；关注幼儿心理健康，注重 满足幼儿的发展需求，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳，促进心理健康；培养 幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；具备符合年龄阶段特点的自理能力。共4项，每项5分20分47.教育质量。重视幼儿的学习品质，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣；帮助幼儿逐 步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质；理 解和尊重幼儿发展进程中的个别差异；引导幼儿从原有水平向更高水平发展。共4项，每项5分20分48.幼儿发展。培养幼儿正确运用感官

34、和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识；培养 有益的兴趣和求知欲望；培养初步的动手探究能力，萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、 爱科学的情感；培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪 律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格；培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。共5项，每项4分20分49.健康领域。各年龄阶段达到如下发展指标，身心状况：具有健康的体态；情绪安定愉快；具有一定的适应能力。 动作发展：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力； 手的动作灵活协调。生活习惯与生活能力：具有良好的生活与卫生习惯；具后基本的生活自理能力；

35、具备基本的安全知识和自我保护能力。共9项，每项2分18分50.语言领域。各年龄阶段达到如下发展指标， 倾听与表达：认真听并能听懂常用语言；愿意 讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯。 阅读与书写准备： 喜欢听故事、看图书；具有初步的 阅读理解能力；具有书面表达的愿望和初步的技能。共6项，每项3分18分51.社会领域。各年龄阶段达到如下发展指标， 人际交往：愿意与人交往；能与同伴有好相处； 具有自尊、自信、自主的表现；关心尊重他人。社会适应：喜欢并适应群体生活；遵守基本的行为规范；具有初步的归属感。共7项，每项2分14分-11 -一级指标二级指标评分标准分值得分六、幼儿发展（150 分）52.科学领域。 各年龄阶段达到如下发展指标，科学探究：亲近自然、喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。数学认知：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量和数量关系；感知形状与空间关系。共6项，每项2分12分53.艺术领域。各年龄阶段达到如下发展指标，感受与欣赏：喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。表现与创造：喜欢艺术活动并大胆表现；具有初步的艺术表现与创造能力。共4项，每项3分12分54.幼儿发展评价。 建立科学的儿童成长手册，记录幼儿发展主要过程；对幼儿身心健康水平按照