随班就读计划人教版四年级数学

1、区、 镇学 校姓 名学 科学任课教师学生姓名出生年月联系电话家庭住址父亲姓名工作单位或职业文化程度母亲姓名学生学习成绩考核登记表学期成绩学期成绩三年级上学期三年级下学期年级上学期年级下学期一年级上学期一年级下学期年级上学期年级下学期一年级上学期一年级下学期年级上学期年级下学期一年级上学期一年级下学期表2主要 残疾 特征智力残疾，其他与普通学生有很大的区别，不会写字，不 会做作业。学主要1、和别人说话较随便，缺乏思考。生 情学习 行为2、手脚乱动，喜欢作弄别人。况 分障碍3、不倾听别人的谈话，无理取闹。析原来学习从来不写作业，作业本和书本乱撕乱扔。情况（包括行为矫正、缺陷补偿等）1.在数学学习过

2、程中，发现数学有趣的地方，感受生活的丰富多本彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察、善于思考的能力。学2、建立较大的数的认识，会读亿以内的大数。期6、认识常用的面积单位：平方米、公顷、平方千米。教3、认识平行与垂直及各种角。育4、认识四边形并能够区分正方形、长方形、平行四边形、梯形。教5、理解一位数乘两位数，能够较正确计算一位数乘两位数乘法的学竖式计算。训7、认识条形统计图。练8、能正确计算比较简单的f 应用题。目9、培养认真、按时完成作业的学习习惯。标10、通过小组合作、实践操作，创设生活情景，培养和发展该生的 理解能力，从而提高学习数学的兴趣、体验成功的喜悦。随班就读教学计划表单元短期

3、教学目标教学内容教具阶段评价第一能较止确读、写出整单认识人数认识亿以内较大的计数器百、整千、整万的数元数一区分常用的面积单单认识公顷和平方千掌握常用的面积单相关图片位：平方米、公顷、元米位：平方米、公顷、平方千米。平方千米。第认识角的度量认识平行、垂直一角板、里角命区分平行与垂直，但三及各种角。对角的种类区分不单清。元第学习简单的乘法的 计算练习一位数乘一位会简单的乘法计算四数及两位数。单元第 五 单 元第 六 单 元第 七 单 元第 八 单 元认识平行四边形和 梯形学习简单的除法计 算继续学习简单的除 法计算学习条形统计图学习平行与垂直，平行四边形和梯形练习一位数除一位数。练习一位数除一位数

4、。认识并能看懂条形 统计图平行四边形、梯形相关图形没后真止的掌握。对于除法没有感觉，不会计算。会计算简单的除法。对回图有兴趣，但知 识并没宿掌握。注：不够可另附纸表4教学策略：1、独立设计教学目标、教学内容，降低要求。2、个别辅导。3、独立授课。4、独立完成作业。教育目标训练完成情况：能完成一部分，但有一部分不能完成学生接受教育的记录:任课教师（签盖）校 长（签盖）2016年 月 日填表说明：表11、填写学生的基本情况。2、科任老师按学年填写随班就读学生学习成绩考核登记表。表21、主要残疾特征：(1)智力残疾等级：智力四级；2、主要学习行为障碍：不喜欢呆在教室、不合群、不会书写、不会计算、不会朗读等；情绪不稳定, 破坏，多动，注意力不集中，手脚协调能力差等。3、原来的学习状况：描述学生本学科的学习状况及表现。4、本学期教育教学训练目标：根据学生情况分析，制定适于该学生的教育教学的内容、手段及方法。表31、短期教学目标：按单元内容特点根据学生的实际接受水平制定教学目标，可 分为“知识目标”和“行为矫正”两个方面，“行为矫正”除异常行为外， 还应包括学生的“生活自理能力的培养”和“学习习惯”的培养等内容。3、教学内容：即课文的篇名或教学主题。4、教具：如课件、挂图等。5、阶段评价：对学生在本单元的学习状况进行评价。表41、教学策略：包括教学手段