《生物的变异》学导案

1、云龙中学九年级下 科学第5章第2节 第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 3页 生物的变异学导案课型：新授 主备人：张国凯 审核人： 班级： 姓名： 【学习目标】 1、识别变异的概念，能举例说出几种常见的变异现象。2、知道生物变异的二种类型：不遗传变异和遗传变异。3、知道有利变异和不利变异。4、知道生物的变异在生物进化中的意义。5、知道生物的变异在生产上的意义，了解遗传和变异在育种方面的应用。6、识别嫁接的概念和意义。【学法指导】认真阅读书本126页到132页，在文中划出重点的定义和内容。并加以理解、识记。课前尝试： 整理栏【做做1】变异现象和变异类型1、 和 、 和 不同个体之间的 差异

2、的现象叫变异。2、仅仅是外界环境因素引起的，遗传物质没有改变的变异叫 。遗传物质的改变而产生的变异叫 。 3、遗传变异的来源主要有：基因重组、 和染色体变异。染色体变异和基因重组中基因本身没有改变， 改变了原来的基因。体细胞和性细胞都能产生基因突变，前者只在当代表现，后者能遗传到后代。4、有利于生物生存的变异叫 变异，不利于生物生存的变异叫 变异。【练练1】1、同一种水稻种植在同一块田里，周边的长势好于中间的长势，此差异属于（ ）A遗传变异 B遗传物质改变C不遗传变异 D染色体变异2、双眼睑的父亲和单眼睑的母亲生了一个单眼睑的儿子，这个变异属于 （ ）A基因重组 B基因突变 C染色体变异 D不

3、遗传变异【做做2】变异在生物进化中的意义1、有利于生存的变异个体，在生存斗争中易获得胜利，生存下来，并在后代中得到积累和加强。不利于生存的变异个体，在生存斗争中易失败，甚至导致死亡。2、生物的可遗传有利变异，会产生新的 类型，将使他们适应新的环境，不断进化。遗传和变异是 的内因。如下所述： 整理栏【做做3】变异在生产上的应用1、将生物的变异用于生产，人类已经历三个阶段：第一阶段，利用自然界自然出现的变异。这种变异如果对人类有利，人类通过选育，扩大繁殖，使其成为新品种。第二阶段，人类模仿自然界的条件，用多种物理、化学方法 生物发生变异，或通过 的方法培育新品种。第三阶段，用基因的方法培育农作物和

4、家畜的新品种。2、基因工程： 【练练3】1、下列变异中，属于不遗传变异的是 （ ）A一牛群中出现一只产奶量特别高的奶牛B色盲的外公和色盲的外孙之间C山脊上的松树特别矮小D卷发的父亲和卷发的儿子之间2、下列变异，属于不利变异的是 （ ）A抗虫害、不易倒伏的水稻植株B玉米田里的白化苗C小麦的矮杆D草丛中随草皮的颜色变化而变化的昆虫【做做4】嫁接1、嫁接是把一个植物体上的芽或枝(称为 )，接在另一个植物体(称为 )上，使他们长在一起，成为一个完整的植物体的技术。嫁接获得的植物所结果实的性状与 性状一致。（填“接穗”或“砧木”）2、能防止优良品种的 ，保持优良品种的优良 。特别是果树嫁接，能保持原来物

5、种的优良特性提前开花结果，提高果树的适应性和生命活动能力。3、嫁接时接穗应选经济价值高、遗传性状好或具观赏价值的植物的芽或枝，砧木一般应选野生的、生命活动旺盛的同种或同属或同科的植物。接穗和砧木的 一定要紧密贴合。我的疑问及反思：当堂检测班级 姓名 1、根据遗传物质是否改变，变异可分为： 和 2、遗传变异的来源主要有：基因重组、 和染色体变异。3、某种自花授粉的植物连续几代只开白花，有一次开了一朵红花，该花的各自子代全开红花，其原因是 ( )A基因突变 B基因分离 C基因重组 D染色体分离4、同样的玉米种子种在贫瘠的山地上植株矮小，种在土壤湿润、温度适宜的土壤中，枝叶茂盛，这种变异是 （ ）A遗传变异 B不遗传变异 C有利变异 D不利变异5、下列有关基因突变的说法中正确的是 （ ）A基因突变在光学显微镜中能观察得到B只有体细胞中存在基因突变C突发频率高D大部分有害但也有有利的6、基因突变、基因重组和染色体变异的共同点是 （ ）A都产生新的基因 B都产生不遗