部编版七年级初一语文上册《春》第一课时课件（片区级公开课）

1、四季之歌SIJIZHIGE 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。 今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇春。部编版义务教育教科书语文七年级（上）春 朱自清（18981948），原名朱自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集踪迹、散文集背影欧游杂记等。 作者简介教学目标： 1、整体感知课文,培养有感情的朗诵能力，背诵这篇文章。2学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。3学习比喻，拟人，排比等修辞的运用。4体会本文融情于

2、景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。朗读指导1、读音正确 ，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。欣喜（第1段第2段）轻快（第3段第4段）柔和（第5段第7段）振奋（第8段第10段） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步/近了。 一切/都像刚睡醒的样子，欣欣然/张开了眼。山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。 小草/偷偷地/从土地里/钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片/一大片/满是的。坐着，躺着，打/两个滚，踢/几脚球，赛/几趟跑，捉/几回迷藏。风/轻悄悄的，草/软绵绵的 。老师范读 桃树，杏树，梨树，你/不让我，我/不让你，都

3、开满了/花赶趟儿。红的/像火，粉的/像霞，白的/像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上/仿佛已经/满是桃儿，杏儿，梨儿。花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶/飞来飞去。野花/遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还/眨呀眨的。 “吹面不寒/杨柳风”，不错的，像母亲的手/抚摸着你，风里/带着些/新翻的/泥土的气息，混着/青草味儿，还有/各种花的香，都在/微微润湿的/空气里/酝酿。鸟儿/将窠巢安在/繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地/卖弄/清脆的歌喉，唱出/婉转的曲子，与清风流水/应和着。牛背上/牧童的短笛，这时候/也成天/在嘹亮的响着。 雨/是最寻常的，一下/就是三

4、两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地/斜织着，人家屋顶上/全笼着/一层薄烟。树叶子/却绿得/发亮，小草/也青得/逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点/黄晕的光，烘托出/一片安静/而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞/慢慢走着的人，还有地里/工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里/静默着。 天上的风筝/渐渐多了，地上的孩子/也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个/都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计/在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天/像刚落地的娃娃，从头到脚/都是新的，他生长着。 春天/像小

5、姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天/像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们/上前去。读一读，写一写朗润（rn） 酝酿（ning） 卖弄宛转（zhun） 嘹（lio）亮 应和(h) 黄晕（yn） 烘托 静默 舒活 欣欣然繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞（du su）精神整体把握课文可以分为几部分？春盼春绘春赞春（1）（2-7）（8-10）盼春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 提问：作者的心情怎样？（急切、喜悅）运用了什么修辞手法？(拟人)思考：第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？ 34567让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。 第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为

6、每一段加上一个标题。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？（比喻，突出了春天的新、美、力）赞 春小 结赞盼绘绘春 春朱自清作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。一、 盼春二、 绘春三、颂春：盼、来、近（渴望、喜悦）新 美 力总写：一切 山（朗润）水（涨）太阳（红） 分写：春草图春花图春风图春雨图迎春图草报春：嫩、多、软花争春：多、艳、甜风唱春：柔、和、悦雨润春：细、密、轻人迎春：多、忙、乐达标练习题 雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。 1、 中应填入的词语