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文档简介

1、近似数正面思考 自主学习 感悟新知自学目标：1、通过自主学习，了解准确数和近似 数；并举例说明。 2、知道精确度的确定，即精确到哪一位，并举例说明。 3、如何根据要求求出近似数。 （如何求较大的数的近似数）学生看书P66-68,小组交流，组长释疑并展示。合学共商 互助双赢 形成新知通过活动展示得出：(1)、什么叫准确数？举例(2)、什么叫近似数？举例（3）、精确度：描述一个近似数精确程度的量。一般地，一个近似数四舍五入到哪一位，就称它精确到哪一位。如：只取整数，叫精确到 位；取一位小数，叫精确到 位或精确到 ；依此类推。注：近似数末尾数字0不能省略，有时两个近似数的大小一样，但表示的意义却不一

2、样，如0.576精确到 ，而0.5760却是精确到 。 与实际完全符合的数 与实际非常接近的数个十分0.1千分位万分位特别注意：特殊近似数的精确度的确定：1、含文字单位的数，如37.2万最后一位数字（连同文字单位）所在的数位即为精确度。2、用科学记数法表示的近似数，如3.25106将a10n还原成原数后，最后一位数字占哪个数位，就是精确到哪个数位。3、如何求较大的数的近似数？先将它用科学记数法表示出来，再按要求“四舍五入” 反面质疑 交流辩论( 理解新知)思考：1、精确到百位时，与千位数字有关吗？若精确到千分位，与哪个数位上的数字有关？2、“近似数5和5.0相同”对吗？3、5.23亿是精确到百

3、分位，对吗？4、在现实生活中取近似值只有“四舍五入法”吗？举例说明。 进一法：即把某一个数保留到某一指定数位时，只要后面的数不是0，都在保留的最后一位数字上加1.去尾法：即把某一个数保留到某一指定的数位为止，后面的全部舍去。论坛展示 基础过关 应用新知1、下列各题的数中，哪些是准确数？哪些是近似数？ 某校共有98个教学班，其中初一共有20个班，共812人，平均年龄为13岁。我国有13亿人口。一棵树高10.96米。2、下列近似数各精确到哪一位？ 132.4 0.0572 0.0203003、按要求取近似值： 0.34082（精确到千分位） 64.8（精确到个位） 1.5046（精确到0.01） 205001（精确到万位）594亿（精确到十亿位）学生自主学习，独立完成，小组评议，教师点拨。迁移应用 学能提升1、下列近似数，各精确到哪一位？2.73万 5.0311052、近似数23.0不可能是由下列各数中哪些数四舍五入后得来的？（ ） 23.04 23.06 22.99 22.853、某班有学生47人，每2人一张课桌，应要 张课桌才够？4、把一根100厘米的圆钢截成6厘米长的一段做零件，最多可以截成 段。 百位百位 2416 22.95 a 23.

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