《学大灰狼打喷嚏》幼儿园中班音乐教案

1、Word - 25 -学大灰狼打喷嚏幼儿园中班音乐教案篇1：中班音乐嬉戏活动教案学大灰狼打喷嚏 中班音乐嬉戏活动教案学大灰狼打喷嚏 【活动目标】 1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。 2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。 3、引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成爱惜乐器的习惯。 【活动预备】 木鱼、小鼓、沙球。 【活动过程】 一、老师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题。 1、小伴侣，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？ 2、今日老师给小伴侣讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏。 二、老师叙述故事，探讨故事角色特点。 1、老师叙述第一遍故事。 提问：故事的题目？故事里有谁

2、？发生了什么事？它是怎样解决的？ 2、老师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。 小兔：刚开头走路是一蹦一跳（中速）发觉大灰狼快速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。 大灰狼：刚开头跟踪小兔时静静地走（中速）追逐时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。 三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。 四、幼儿尝试各种乐器。 1、组织幼儿自由选择乐器。 师：今日，老师为小伴侣预备了许多乐器，待会儿，小伴侣可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。 2、幼儿自由选择乐器，老师进行启发引导。 师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像

3、故事里的谁在干什么？ 五、幼儿持乐器为故事配节奏。 1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际状况指导） 师提出要求：要留意看老师的指挥；不要让乐器任凭发出声音。 2、依据幼儿配乐的效果，进行其次次配乐。 3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。 4、师小结并请幼儿一起整理整理乐器。 篇2： 幼儿园中班音乐嬉戏活动教案学大灰狼打喷嚏含反思 幼儿园中班音乐嬉戏活动教案学大灰狼打喷嚏含反思 【活动目标】 1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。 2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。 3、引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成爱惜乐器的习惯。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐

4、嬉戏的欢乐。 5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 【活动预备】 木鱼、小鼓、沙球。 【活动过程】 一、老师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题。 1、小伴侣，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？ 2、今日老师给小伴侣讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏。 二、老师叙述故事，探讨故事角色特点。 1、老师叙述第一遍故事。 提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？ 2、老师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。 小兔：刚开头走路是一蹦一跳（中速）发觉大灰狼快速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。 大灰狼：刚开头跟踪小兔时静静地走（中

5、速）追逐时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。 三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。 四、幼儿尝试各种乐器。 1、组织幼儿自由选择乐器。 师：今日，老师为小伴侣预备了许多乐器，待会儿，小伴侣可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。 2、幼儿自由选择乐器，老师进行启发引导。 师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？ 五、幼儿持乐器为故事配节奏。 1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际状况指导） 师提出要求：要留意看老师的指挥；不要让乐器任凭发出声音。 2、依据幼儿配乐的效果，进行其次次配乐。 3、幼儿交换乐器后进行第

6、三遍配节奏。 4、师小结并请幼儿一起整理整理乐器。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。 篇3：幼儿园中班音乐教案小老鼠打喷嚏 活动目标： 1.熟识ABA音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。 2.体验情节嬉戏的欢乐。 活动预备： 课件、电脑、投影仪 活动过程： 1.律动 看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。 2.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作

7、 看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。 结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。 3.观看课件，跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作 引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。 4.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠回家动作 结合情境，重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区分 5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。 6.歌表演太阳高照 活动反思： 打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有肯定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活

8、动，能关心幼儿轻松地理解音乐。 篇4：中班音乐教案小老鼠打喷嚏 活动目标： 1.熟识ABA音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。 2.体验情节嬉戏的欢乐。 活动预备： 课件、电脑、投影仪 活动过程： 1.律动 看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。 2.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作 看图谱，理解图谱和音乐关系，“屈;老师.教，案网出处”走两步，打两个喷嚏。 结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。 3.观看课件，跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作 引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。 4.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠回家动作 结合情境，重点讲解走的节奏和A

9、段音乐的感情区分 5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。 6.歌表演太阳高照 活动反思： 打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有肯定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能关心幼儿轻松地理解音乐。 篇5：小老鼠打喷嚏中班音乐教案 一、活动目标： 1、感受音乐ABA的曲式结构和音乐表现的心情。 2、依据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。 3、幼儿能充共享受情节表演带来的乐趣。 二、活动预

10、备： 1、音乐磁带录音机 2、图谱记号笔 三、活动过程： (一)情境导入，引起幼儿的爱好。 1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(老师做打喷嚏动作)。 (同时出示题名) 2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢! 3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐) (二)感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。 1、幼儿听音乐。 问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答) 2、结合图谱。 3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。 4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。 (三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。 1、你有什么方法可

11、以让小老鼠不打喷嚏呢?(老师准时用简笔画记录幼儿所想的方法) 2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱) 3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的方法) 4、老师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐) 5、找空地方，听音乐自由表演。 (四)理解第三段音乐所表现的开心心情。 1、幼儿想象并仿照小老鼠恢复健康后的兴奋样儿。 2、结合图谱，加深对音乐的理解。 3、幼儿听音乐表现各种兴奋样! (五)完整表演。 1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演! 2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。 2、其次次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后

12、过程 3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。 (六)延长活动。 以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交伴侣，体验欢乐。 篇6：中班音乐教案：打喷嚏的小老鼠 活动目标： 1.熟识ABA音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。 2.体验情节嬉戏的欢乐。 3.感受音乐的欢快热闹的心情。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 活动预备： 课件、电脑、投影仪 活动过程： 1.律动 看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。 2.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作 看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。 结合情境

13、，重点讲解走的动作和脸上的表情。 3.观看课件，跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作 引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。 4.观看课件，跟着A段音乐做小老鼠回家动作 结合情境，重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区分 5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。 6.歌表演太阳高照 活动反思： 打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有肯定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能关心幼儿轻松地理解音乐。 篇7：中班音乐教案：打喷嚏的

14、小老鼠 目标： 1.了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律，学跳集体舞。 2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。 3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 预备： 课件一份、音乐音乐的瞬间、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发爱好。 师：你们看谁来了?(小老鼠)这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师：你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染)二、打喷嚏的小老鼠1.小老鼠感冒(

15、A段)(1)A段感受在背景音乐下，老师对应着图谱讲故事A段。 师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住“阿嚏!阿嚏”，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏(2)动作创编师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子? (3)音乐+动作(连着2遍)师：这么难过，我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦!(间奏)立刻就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。 2.小老鼠晒太阳(B段)(1)B段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的? (2)动作创编师：

16、太阳出来真温和，你想晒哪里?应当怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真温和，一起来晒一晒，你们现在舒适一点没有? (3)音乐表演(2遍)师：想好三个你要晒的地方，想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗?预备好3.小老鼠病好了(A段)师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样?让我们高兴奋兴地回家吧!在回家的路上，你会用什么动作来表现你很兴奋?这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它还会干什么?走走走走，然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用

17、脚尖走路回家。 师：小老鼠们，跟着我回家吧!这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很快乐)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢? 2.完整表演(2遍)师：小老鼠，请你预备(间奏)再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽! 四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧! 活动反思： 打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说

18、，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有肯定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能关心幼儿轻松地理解音乐。 篇8：中班音乐小老鼠打喷嚏优秀教案 中班音乐小老鼠打喷嚏优秀教案 一、活动目标： 1、感受音乐ABA的曲式结构和音乐表现的心情。 2、依据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。 3、幼儿能充共享受情节表演带来的乐趣。 二、活动预备： 1、音乐磁带录音机 2、图谱记号笔 三、活动过程： (一)情境导入，引起幼儿的爱好。 1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(老师做打喷嚏动作)。 (同时出示题名) 2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连

19、走路的时候都要打喷嚏呢! 3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐) (二)感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。 1、幼儿听音乐。 问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答) 2、结合图谱。 3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。 4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。 (三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。 1、你有什么方法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(老师准时用简笔画记录幼儿所想的方法) 2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱) 3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的方法) 4、老师指图，幼儿配乐在原位作理解

20、性表演。(加音乐) 5、找空地方，听音乐自由表演。 (四)理解第三段音乐所表现的.开心心情。 1、幼儿想象并仿照小老鼠恢复健康后的兴奋样儿。 2、结合图谱，加深对音乐的理解。 3、幼儿听音乐表现各种兴奋样! (五)完整表演。 1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演! 2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。 2、其次次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程 3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。 (六)延长活动。 以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交伴侣，体验欢乐。 篇9：幼儿园中班音乐活动教案打喷嚏的小老鼠含反思 幼儿园中班音乐活

21、动教案打喷嚏的小老鼠含反思 活动目标： 1、依据小老鼠看病的故事情节，熟识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。 2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。 活动重点难点： 活动重点：依据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。 活动难点：能依据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。 活动过程： 1、边听音乐边听老师介绍故事情节。 今日，老师带

22、来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，兴奋得笑了。 2、听A段音乐。 我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力气，真难过!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。 老师依据幼儿回答，在图谱上贴上标记，关心幼儿理解。 3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。 重点引导幼儿用难过的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。 4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。 5、随B段音乐创编晒太阳的.动作。 (1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病

23、，医生说：没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。) (2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。 (3)“太阳真温和，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，老师提问：你在晒哪里?) (4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。) (5)“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍) 6、随段音

24、乐做小老鼠跑、兴奋的动作。 “小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好兴奋呀，我们也为它兴奋，为它欢呼耶!耶!现在它兴奋地跑回家了，一边跑，一边耶!耶! 的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍) 7、完整表演。 “现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?” 活动反思： 打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有肯定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能关心幼儿轻松地理解音乐。 篇1

25、0：中班音乐打喷嚏的小老鼠 活动目标： 1.依据小老鼠看病的情节，熟识乐曲的旋律，尝试随乐曲学习动作。 2.依据乐曲表现形式，用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，用太阳光动作表现b段音乐。 活动过程： 一、介绍情节，引出音乐所描述的故事。 1.老师介绍故事内容。 2.师：灰灰的病好了，你们替他兴奋吗？那你们兴奋的时候会做什么动作，晒太阳会做什么动作？ 3.老师小结：小伴侣兴奋的时候、晒太阳的时候都会做各种好看的动作。今日小老鼠灰灰把它的故事写成了一首好听的乐曲，我们来听一听吧。 二、播放音乐，引导幼儿观赏。 1.老师播放歌曲a段，引导幼儿宁静地观赏。 2.老师引导幼儿在位子上学做小老鼠跑和打喷

26、嚏的动作。再与幼儿一同在圆圈上做这些动作，并用手捂住鼻子在对圈内打喷嚏。 3.老师播放b段音乐，合拍地做动作。 4.老师连续播放a段，引导幼儿感受乐曲的情感，感受病好了，欢乐地走，哈哈笑着回家的情景。 三、引导幼儿分组表演a段和b段的音乐。 老师提出要求：现在老师要请这边的小伴侣表演小老鼠感冒的时候，另外一边的小伴侣表演小老鼠病好了的时候的动作，看看哪一边表演的最好。 活动反思： 这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个好玩的故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐

27、的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得假如有可能的话，要适当调整音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应当会更好。 篇11：幼儿园中班教案大灰狼的新娘 幼儿园中班教案大灰狼的新娘 【活动目标】 1、引导幼儿依据图文并貌的形式阅读大大书大灰狼的新娘，把握句式：新娘，新娘，请伸出xx来看看。 2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培育幼儿对中国文学的爱好。 3、知道故事中象声词运用的趣味性。 4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 【活动预备】 1、大大书大灰狼的新娘。 2、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。 【活动过程】 一、

28、导入。 师：“今日早上，老师收到了一张请帖，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小伴侣一起去参与婚礼，小伴侣你们情愿吗？” “开起小火车，我们动身了。呜，咔嚓咔嚓” “森林王国到了，好，请小客人入座！” “让我们一起用热闹的掌声请出新郎和新娘。” 二、观看大大书大灰狼的新娘。 引导幼儿依据画面所供应的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出xx来看看！”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。 1、第一页：大灰狼先生 “原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？” （放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！我的新娘正躲在红布后面，要我猜出

29、她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊？”） 2、其次页：一块红布 消失一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想方法，怎么样才能猜出新娘是谁。 3、第三页：红布后面伸出了一只手 师：“大灰狼先生毕竟想了什么方法呢？他会对新娘说什么呢？”（幼儿回答） 师：“你们内说的对不对呢？”（播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看！） 幼儿学说后老师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看！”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。 师：“新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？” 4、第四页：红布后面伸出一只脚 师：“大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？”（请个别幼儿学说大灰狼的

30、话） （出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看！”重点引导幼儿感知“脚”） 师：“新娘的脚长得怎么样？你们觉得会是谁？” 5、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！” 师：“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？”（幼儿回答） 老师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！” “尾巴”“这两个字毕竟念什么呢？答案就在这里！”（出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿查找答案并边看文字边学说大灰狼的话。） 师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？” 6、第六页：红布后面伸出一只嘴巴（画面）以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看！” 师：“大灰狼先生最终

31、又会请新娘伸出了什么？他是怎么说的呢？”（引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。） 师：“你们怎么知道这两个字念嘴巴，你是从哪里看出来的？” 师：“新娘的嘴巴长什么样？会是谁呢？” 7、第七页：大灰狼的新娘 师：“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀？” “原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼！” 8、带领幼儿鼓掌，庆贺新郎新娘。 三、幼儿操作。 “大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真兴奋！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去关心他们，好吗？” 交代任务及要求： 1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。 2、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁？ 四、揭示答案。 1、请个别幼儿上来沟通自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。 2、老师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜想是否正确。 五、结束语。 师