三年级上册第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》

1、铺满金色巴掌的水泥道通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。本课目标连一连。熨帖放晴凌乱阴雨后转晴贴切、妥帖杂乱而无条理回顾课文 我背着书包去上学，天（ ）了，（ ）的天空下，不是能看见一个（ ）的水洼。我走在铺满（ ）巴掌的（ ）道上，整条道路就像铺上了一块印着（ ）图案的、（ ）的地毯。放晴明朗亮晶晶金色水泥落叶闪闪发光课文开头描写了什么？一夜秋风，一夜秋雨。问题：课文一开始描写秋风秋雨有什么作用呢？说明了秋风秋雨存在的时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。 秋风秋雨明朗的天空体会作者的感情我背着书包去上学时,天开始放晴了。 啊! 多么明朗的天空。

2、问题： 1.找出这段话中的感叹句。 2.表达了作者什么样的心情？表达了作者对秋天雨后晴空的喜爱与赞美。我也会说感叹句秋天的大自然真美啊！被打落的梧桐树叶是什么样子呢？ 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。问题：“一片片”“湿漉漉”说明了什么？ “一片片”说明落下的梧桐树叶多；“湿漉漉”说明水泥道很潮湿，衬托“秋雨”之大。雨后落叶词语积累（ABB式的词语）湿漉漉 亮晶晶 冷冰冰 沉甸甸 红通通 绿油油作者是怎样描写铺满落叶的水泥道的？ 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪

3、发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 问题： 1.找出这段话中的比喻句。 2.两个“一直”说明了什么？ 两个“一直”说明被秋雨打落的梧桐树叶很多。铺满落叶的水泥道彩色的地毯我也会说比喻句 秋风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加芳香绚丽。 作者是怎样描写梧桐树叶的呢？ 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。问题： 1.找出这段话中的比喻句。 2.这段话表达了作者怎样的感情？ 表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。梧桐树的落叶金色的小巴掌体会作者的思想感情 我一步一步小心地走着,一片一片

4、仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着 问题： 1.“小心地走着”“仔细地数着”说明了什么？1题答案： “小心地走着”“仔细地数着”说明作者十分喜爱梧桐树叶，十分喜爱秋天的金黄色，表现了作者对大自然的热爱。体会作者的思想感情 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着 问题： 1.“小心地走着”“仔细地数着”说明了什么？2.找出这段话中的比喻句。3.这个比喻句表达了作者什么样的思想感情？ 3题答案： 这句话将“小雨靴”比作“小鸟”

5、。形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者兴奋、愉快的心情。棕红色的小雨靴棕红色的小鸟学用省略号 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 省略号（）和逗号、句号一样，都是句子中用的标点符号。例句中的“”表示没有说完的话或没有表达完的意思，后边可能还有“欢笑着、跳动着”等。例句点拨省略号表达的意思主要有以下几种:“菜市场里的蔬菜真多呀，有白菜、上海青、土豆、南瓜”，省略号表示列举时的省略；“妈妈我错了我我不该惹你生气”中，省略号表示说话时断断续续；“他在专注地背着大道之行也，天下为公”，省略号表示引用别人说的话的省略。在具体运用时，省略号一定要符合句子的表意需要哦

6、！体会作者的思想感情 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 问题： 1.为什么又写“秋风”“秋雨”？表达了作 者怎样的思想感情？1题答案：“一夜秋风，一夜秋雨”照应开头，强调了“秋风”“秋雨”带来金色的秋天，表达了作者对秋天的赞美之情。体会作者的思想感情 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 问题： 1.为什么又写“秋风”“秋雨”？表达了作 者怎样的思想感情？2.课文结尾有什么作用？表达了作者什么样的 思想感情？ 2题答案： 结尾点题、直抒胸臆，赞美了铺满金色巴掌的水泥道的美丽，表达了作者对金色秋天的喜爱之情。热爱

7、生活赞美秋天铺满金色巴掌的水泥道秋雨后，天气转晴地面铺满梧桐树叶的水泥道梧桐树叶水泥道蓝天小雨靴课文通过描写一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，使其异常美丽，表达了作者热爱大自然，热爱秋天，热爱生活的思想感情。课文中心大意一、连一连。明朗的彩色的金色的巴掌天空地毯二、填一填。金黄金黄（ABAB式） 检查检查打扫打扫火红火红 反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的一种修辞手法。运用反复的修辞手法不仅可以增强语气或语势，起到反复咏叹、表达强烈感情的作用，而且可以使文章结构紧凑、有序、整齐、回环起伏，展现语言美。本文就运用了这种修辞手法，

8、如文中“一夜秋风，一夜秋雨”两次出现，不仅使文章收尾照应，而且再次强调了这是秋日美景。运用反复的修辞手法需要注意以下几个问题:弄清反复的几种形式连续反复和间隔反复。连续反复是指同一个词语或句子连续出现，中间没有间隔。间隔反复指同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间，如本文“一夜秋风，一夜秋雨”分别在开篇和结尾出现。反复与排比要区分清楚，不要混（hn）淆（xio）。运用示例盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。再见了，亲人！再见了，故乡！写法点拨反复 “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学路上或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。小练笔 这是一道写作训练题。先回想一下自己在上学或放学路上经过了什么地方，那里都有什么；再将看到的景物和它的特点写下来。写作时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，把景色写得生动一些。 我上学时走的路是一条宽宽的马路，马路两旁都是高大的建筑物。马路上，一辆辆小汽车来来往往，川流不息。我沿着人行道向学校走去，人行道旁的树木在阳光下伸展着枝条，努力向上生长着。秋天到了，梧桐树叶变黄了，一阵风吹来，金色的树叶从树上飘落下来，像一只只飞舞的黄蝴蝶，好看极了。点拨示例为什么有的树叶秋天会变黄、变红？ 树叶中含