4年级数学复习计划-

1、Word - 10 -4年级数学复习计划: 加强复习的方案性，提高复习效率。下面为你整理了几篇4班级数学复习方案范文，盼望对你有关心。4班级数学复习方案篇一一、指导思想以课程标准为依据进行针对性的复习。回顾与整理所学学问，对数学学问加以梳理，以提高同学的思维品质与数学力量，形成良好的数学素养，对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点进行有针对性的复习理解。力求挖掘同学学习数学的乐观性和学习潜在力量，提高同学的数学成果。二、复习的主要学问点(1)简易方程(2)多边形的面积(3)因数与倍数(4)熟悉正负数，(5)分数的意义和性质(6)对称、平移与旋转(7)同分母分数加减法(8)折线统计图与求简

2、洁大事发生的可能性大小等学问。三、复习目标：1、通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学学问，使所学学问系统化、网络化。2、经受学问回顾和整理的过程，学习整理学问的方法，提高归纳、整理学问的力量和综合解决问题的力量。3、在对学问的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，增加学好数学的自信念。四、同学学习现状的分析我所教的四班级一班有74名同学，同学思维都比较活跃，上课气氛很好，学习的乐观性很高。但这个年龄段的同学比较马虎，计算比较简单出错，对用方程解决问题的理解力量不够。所以，在复习时应当重点放在计算力量的培育和对用方程解决问题的理解上，对于课本上的基础学问也需要进行复习巩固。而有部分成果优异

3、的同学对学问的把握程度较好，这就需要在复习时对他们这部分同学加大难度，进行有难度的训练。1、学习习惯方面。90%的同学学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务;10%的同学习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对同学的要求。2、解决问题方面。本学期主要学习用方程的方法解决实际问题，以及多边形的面积计算，90%的同学把握了解决问题的方法，还有10%的同学不知道如何下手，对于这部分同学要加强辅导。3、操作方面。本学期学习了对称、平移与旋转，以及画折线统计图。同学能够把握基本的作图方法，但是简单出错，需要加强指导。五、

4、活化复习形式，提高复习爱好以练习为主的学问复习，形式比较单调，同学往往会觉得很乏味。在复习时需要制造多种形式，采纳各种电教手段吸引同学的留意力，激发学习爱好，使复习课不枯燥。比如：课前自我回顾整理(老师可以设计一些表格、问题提纲等让同学在课前自己去填写)，课堂上进行小组沟通自己归纳整理的成果，比一比谁总结的好?还可以完全放手让同学自主整理学问框架，然后再沟通。另外，可以实行一些竞赛的形式，可以是生生之间的竞赛，同组之间、男女生之间，还可以是师生之间的竞赛。另外还有一个很重要的方法就是评价。在复习时，让同学们相互做小老师相互交换批改作业，同学在批改别人作业的同时，沟通反省，收获正确，摒弃错误，加

5、深对学问的理解，关键的地方，老师再重点讲评，以起画龙点睛、总结提升的作用。六、鼓舞主体梳理，重视主导提升。复习课是一个梳理学问、总结方法、形成技能、提升熟悉的过程。通过复习，可以关心同学查漏补缺，同时使同学的学问和技能更加系统化、形成肯定的认知结构。那么无论怎样复习，都必需经受一个对旧学问的梳理过程，关键是怎样梳理(a分类复习：按学问领域的不同或学问点的不同复习;b按难易程度复习：基本练习、变式练习、拓展练习;c按学问的呈现形式复习：填空、选择、计算、解决问题)由谁来梳理(完全放手让同学自主整理与复习、老师牵引着同学师生共同整理与复习)怎样引导同学来梳理、形成技能?这些都是我们要思索的问题。同

6、时，梳理的目的不仅仅是把旧学问进行简洁的回顾整理，还应当在同学梳理的过程中发觉自己怀疑的问题，从而通过合作或者争论解决问题，在这个过程中，老师应当起到很好的引导作用，适时点播，总结提升。引导同学将所学学问进一步融会贯穿，让不同层次的同学都有所收获和有所进展。七、复习教学的策略和方法。1、查漏补缺。复习课的教学要以学校数学课程标准的要求为目标，对同学把握学问状况进行查漏补缺。通过复习，使每个同学都能达到标准的基本要求。复习时要认真分析同学的学习状况，了解同学哪些学问把握的比较好，那些学问还存在问题，哪些学问可能有些遗忘。以便做到有针对性的组织复习，让全体同学在期末复习中都有所收获，增加同学学习的

7、胜利感，提高学好数学的信念。2、巩固、深化学问。一道复习题不仅仅要复习一个学问点，要以每一个习题为切入点，深化讨论每一道题都涉及到哪些学问点，对这个题所涉及到的全部学问点的进行全面的梳理，这些学问之间能够形成怎样的联系，能够渗透哪些数学思索方法。要讨论每道题的复习方法，让同学在整理学问的同时，更能获得学习的方法。在复习中，就可以让同学在独自解答的基础上，相互沟通自己的想法，进展同学解答问题的策略。3、促进学问的系统化。复习课应依据学问的重点、学习的难点和同学的薄弱环节，引导同学根据肯定标准把已学的学问进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握学问结构。4、温故而知新

8、。复习的目的不仅是要使学问系统化，还要对所学的学问有新的熟悉、提高，包括适当的拓宽和延长，达到温故而知新的目的。5、注意加强数学学问与生活的联系，体现数学的应用价值。复习课不仅要突出学问的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培育同学敏捷运用学问解决问题的力量。在课堂上，多联系生活实际，让同学参加实际问题的解决，多动手操作，加强平行与相交的练习。6、敏捷运用练习题，提高复习效率。复习时，要重点突出，不能平均用力，做到既全面系统，又重点突出。对教材供应的练习题，使用时要依据同学的实际状况，既可以打乱挨次，也可以适当调整、分解、改动或补充。7、敬重同学的差异，重视查漏补缺。无论是同学回顾、整理

9、学问，还是应用学问解决问题，都要留意加强有针对性的指导，尤其对学习困难的同学进行个别关心。利用这个机会，关心学困生准时地查漏补缺，巩固所学的学问，使各个层次的同学都能在原有的基础上有所提高。4班级数学复习方案篇二一、指导思想以全日制义务教育数学课程标准(试验稿)为依据，以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探究教法，深化开展教学方法和学习方式的讨论。规范数学主题系列教研活动，探究教研、师训一体化模式，加大对青年老师的培育指导力度，提高数学老师整体素养。深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点，充分体现新课程、新标准、新教法

10、，乐观推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。二、主要工作及措施:1、组织数学老师进一步研读数学课程标准，把握其精神实质，以新课程标准指导平常的数学课堂教学和课题讨论，努力使同学的数学素养都能得到充分进展。2、明确课程改革是学校教育教学改革中的一项长期而艰难的任务，抓好教材分析，努力使课程改革落到实处。每一位老师都要加强教学讨论力度，提高课改意识与课改热忱，树立全新的数学课程理念、数学学科理念、数学学习理念、数学教学活动理念、数学评价理念、现代信息技术理念，树立全新的人才观、质量观、课程观。3、课堂教学作为学校的主阵地，在重视基础学问、基本技能教学的同时，要关注同学数学思索、解决问题力量的训

11、练与情感、态度、价值观的培育。要仔细对待并解决好教学基本功与教学优化、教学行动与教学理念、教学形式与实质、传统与现代、教与学等冲突。探究以讨论课程教材和同学学情为重点的课堂教学途径和方法。变以老师教为主的教学预案为以同学学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化，改进学习材料的供应方式和练习方式，改革课堂学习过程的评价，强调通过交往和沟通，建立民主、和谐、公平、互动的师生关系，使同学在宽松、愉悦的学习环境中张扬共性，促进同学自主和谐的进展。4班级数学复习方案篇三一、复习内容除法、角、混合运算和运算律、平行和相交、找规律和观看物体、统计与可能性、认数二、复习目标1.通过整理复习，使同学对万级、亿级的

12、数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数等学问有进一步的熟悉，建立有关整数概念的认知结构。2.进一步巩固同学对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探究规律的操作技能，加深对计算器的熟悉。3.使同学进一步把握混合运算的运算挨次和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能敏捷运用运算率使计算简便。4.进一步把握直线、射线、直线、角以及平行和相交等基础学问，在观看物体中加深对物体和相应视图的熟悉，进一步进展空间观念。5.进一步把握统计的基本学问和方法，进一步体验大事发生的可能性的大小和嬉戏规章的公

13、正性。三、复习重难点1.除法的计算精确性的提高和混合运算运算律的应用2. 对角的熟悉和平行相交的熟悉3.读数和写数四、复习措施老师方面：1.针对本班的学习状况，制定好复习方案，备好、上好每一节复习课。2.采纳各种手段激发同学的学习爱好，提高教学效果，留意学问的整合性、连贯性和系统性，引导同学对已学过的学问进行归类整理。3.在抓好基础学问的同时，全面培育同学的数学素养，培育同学总结与反思的态度和习惯，提高同学的学习力量。4.复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，准时批改，准时发觉问题，查漏补缺，做到学问每天清。5.注意培优补差工作，关注同学的学习情感和态度，与家长加强沟通。同学方面：1.要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2.要求上课用心听讲，乐观思索、发言，学会倾听别人的发言。3.要求课后按时、仔细地完成作业，准时进行自我反思。补差措施：1.对各差生的不同缘由，对症下药，从态度、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2.将课内课外补差相结合，采纳一帮一的形式，发动同学关心他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。3.时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多供应表现的机会。五、时间支配：共计用10课时进行教学。1.回