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文档简介

1、 PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8小学北师大版五年级下学期语文期末考试通用检测试卷姓名:_ 班级:_ 满分:(100分) 考试时间:(90分钟)题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音,写词语。bn di shn sh un rn f l b c yn to chn t dio j k ch xio 二、 给加点的字选择正确的读音,在下面打“”。榨(zh zhi)油 浸(jng jn)入 冠(gun gun)军宾(bn bng)馆 酝酿(ling ning) 履(l l)行三、 比一比,再组成词语。蝴(_)瓢(_)枕(_)韭(_)湖(_)漂(_)沈(_)非(_)四、 把

2、下列词语补充完整。(_)昏(_)花 心急如(_) 无(_)之宝(_)直(_)壮 完(_)归(_) (_)无不(_)(_)背(_)腰 (_)强(_)壮 淋(_)尽致五、 选择合适的词语填空。发展发明出现体现 发现1.科学家模仿蝙蝠探路的方法,(_)了雷达。2.蟋蟀出口的地方总有一从草掩着,不容易被(_)。3.新区开发开放以后,经济得到了(_)。4.一会儿,天空(_)一匹马,马头向南,马尾向西。5.这件事(_)了党对人民的关心。六、 按要求改写句子 1.珍珠鸟如此惹人喜爱,我非常喜欢它。(改为反问句)_2.我不动声色地写,默默忍受着这小家伙亲近的情意。(修改病句)_3.父亲说:“这是我对你们的希望

3、。”(改为转述句)_4.蝴蝶飞舞。 (扩句,至少两处)_七、 根据课文内容填空。1知之_,_,_。2读书有三到,谓_、_、_。3莫等闲,_,_。4请任写两个太阳一课中所运用的说明方法_、_。5长相思作者是_代词人_。“山一程,水一程,_,_。”这首词表达了作者_的感情。八、 阅读短文,回答问题。会飞的蒲公英童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻_(yng)地飞了起来

4、,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声

5、中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知

6、不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇_(nn)的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的

7、孩子。从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗?(选文有改动)1根据注音写出汉字。轻_(yng)娇_(nn)2文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用?_3文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:_4在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和_有关。妈妈这样做的用意是: _5文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么?_6文章以“会飞的蒲公英”为题,有什么含义?_7文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?_九、 课内阅读

8、。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见( )。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是( ),到处都是( )。大的,小的,( ),( ),有的( ),有的( ),有的( )。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又( )那只,看见了那只,另一只( )。一只百灵鸟飞了出来,被我们的拍掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。1按课文内容填空。2写近义词。静寂(_) 热闹(_)3文中划线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇,写了鸟的形态:_、_;鸟的颜色:_、_;还写了鸟的不同姿态:_、_、_。4这个片段选自课文_,作者是_。十

9、、 习作。“特别”就是与众不同,许久之后还能记忆犹新。在生活中,你一定经历过“特别”:特别的人,特别的事,一个特别的日子、一通特别的电话、一份特别的礼物、一次特别的旅行请以“特别”为话题写一篇习作。 要求:用具体事例写出特别,将真情实感融入字里行间;题目自拟。不少于400字。_答案1、绷带 审视 光荣 俘虏 彼此 樱桃 铲土 割掉 饥渴 耻笑2、zh jn gun bn ning l3、蝴蝶 水瓢 枕木 韭菜 湖水 漂亮 沈阳 非常 4、头 眼 焚 价 理 气 璧 赵 战 胜 虎 熊 身 体 漓5、发明 发现 发展 出现 体现 6、珍珠鸟如此惹人喜爱,难道我会不喜欢它吗? 我不动声色地写,默默

10、享受着这小家伙亲近的情意。 父亲说,这是他对我们的希望。 美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞。7、为知之 不知为不知 是知也 心到 眼到 口到 白了少年头 空悲切 列数字 打比方 清 纳兰性德 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 思念故乡8、1盈 嫩 2衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。3它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。4蒲公英 教育“我”像蒲公英那样,不满足现状,积极进取,不断取得新的成就。 5生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。6既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母亲对“我”的殷切希望。7每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。

11、9、1一只大鸟飞了起来 鸟声 鸟影 花的 黑的 在树枝上叫 飞起来 在扑翅膀2宁静 喧闹 3大的 小的 花的 黑的 站在树枝上叫 飞起来 在扑翅膀 4鸟的天堂 巴金10、范文:这是一堂特别的课。一上课,王老师在黑板上画了一个爆炸头。在我们的疑问声中,她和颜悦色地说:“今天要来画眼睛。”经过老师一说我才发现黑板上的爆炸头缺了眼睛。“同学们蒙上方巾在原地转三圈,然后帮忙在正确的位置上画上眼睛。画成功的话就可以得到奖励,画错了就要唱一首歌。”老师又说。 老师刚说完游戏规则,我们蠢蠢欲动,马上争着要去“画眼睛”。俗话说:心急吃不了热豆腐,这话一点也不错,你瞧:有的同学把眼睛画在耳朵外面,有的同学把眼睛画小,有的画的是那一滴滴“眼泪”,还有的同学把眼睛画在了嘴唇的旁边。这些长得“不一般”的眼睛不但引起哄堂大笑,而且也让扯下方巾的制造者不好意思的笑出声来。 我当然也要参加游戏!我一向都是打有把握的仗的。经过我观察后,我先在该画眼睛的位置用手量了量,再蒙上方巾,在原地转了三圈,拿了一根粉笔画起来。“左边,左边一点

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